Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

 8 класс Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

                                                         Вариант 1

1 блок. Теоретический.

1.   Какие члены предложения называют однородными?

2.   Дополните схему, перерисовав ее в тетрадь, приведите примеры союзов:

Сочинительные союзы

3.Назовите условия, при которых всегда ставится запятая между однородными членами?

2 блок. Практический.

1.   Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните однородные члены как члены предложения.

1) Встретив Алешу пес стал кружит(?)ся вокруг него вст..вал на задние лапы а передними уп..рался в дубленку.

2) Утки зябли в зар..слях и жалобно крякали всю ноч…

3) Сюда залетал вет..рок не то с гор не то с моря.

2.Спишите, где нужно, поставьте знаки препинания, подчеркните определения, укажите, какие из них однородные и неоднородные.

1) Всюду между д..ревьев м..лькали белые красные синие рубахи.

2) Я пов..рнул в дли(н,нн)ую липовую а(л,лл)ею.

4) (В)дали прос..ка перер..залась высокой (железно)д..рожной насыпью.

3.Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, составьте схемы предложений.

А) Теперь уж все было видно тропу кусты камни берег залива.

Б) Юные деревья всех пород ель и сосна осина и береза растут дружно и тесно.

В) И газеты и телевидение и радио все средства массовой информации переполнены рекламой.

Г) Повсюду раздавался стук топоров и молотков визг пил и рубанков лязг и грохот.

Д) В мартовскую ночь зима еще возвращает всё  морозную тишину колкий воздух холодный блеск луны звонкость наста.

4.Составьте предложения с обобщающим словом, используя данные ряды однородных членов:

А) Математика, география, история.

Б) Утка, гусь, глухарь.

В) Стук, крик, свист.

5. Составьте предложения с однородными членами, употребив в качестве обобщающего слова: всюду, везде, всё, ничто.

6.По схемам составьте предложения:

1.    [не то O, не то O].

2.    [или O, или O].

3.    [как O, так и O].

4.    [не только O, но и O].

7. Составьте предложения с устойчивыми сочетаниями: и день и ночь; ни да ни нет; ни два ни полтора. (ПОМНИТЕ, что запятая здесь не ставится).

8.Найдите однородные и неоднородные определения, подчеркните их. Расставьте знаки препинания.

А) Тяжелые холодные тучи лежали на вершинах окрестных гор.

Б) На небе кое-где виднелись неподвижные серебристые облака.

В) Старуха мать раскладывала виноград на низеньком   татарском столике.

Г) Петя был теперь красивый  пятнадцатилетний мальчик.

Д) Ранние лучи ярко и холодно золотили розовые желтые и золотые тыквы.

Е) Шёлковые шерстяные хлопчатобумажные ткани были предложены покупателям.

 9.Выполнить синтаксический разбор предложения (знаки препинания не расставлены) Составить схему предложения.

Странный свет приближался и двигался над зарослями кустов и стволами спиленных осин и берёз.

8 класс Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

Вариант 2.

1 блок. Теоретический.

1.   Что такое обобщающее слово?

2.   Дополните схему, перерисовав ее в тетрадь, приведите примеры союзов:

Сочинительные союзы

3.   Назовите условия, при которых не ставится запятая между однородными членами?

2 блок. Практический.

1.   Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните однородные члены как члены предложения.

А)Теперь уже ни гор ни неба ни земли (не) было видно.

Б) Нулевым результатом матча остались д..вольны как игроки так и б..лельщики.

В) В эти дни травы и листья таят и несут в себе всё цв..тение лета и осени.

2.Спишите, где нужно, поставьте знаки препинания, подчеркните определения, укажите, какие из них однородные и неоднородные.

А) Был лу(н,нн)ый ясный вечер.

Б) Стал накрапывать мелкий редкий дождь.

В) Он устремлял (не)подвижный взор на громады седых румямых синих гор.

3.Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, составьте схемы предложений.

А)Деревья кусты травы все зеленело под тихим дыханием ветра.

Б) Переименование касалось самых разных объектов городов районов улиц институтов.

В) Дремали не только леса но и лесные озера и лесные реки с пресной водой.

Г) Ни красота ни сила ни богатство ничто беды не может миновать.

Д) Все как(то) одежда посуда книги было сложено в чемоданы и ящики.

4.Составьте предложения с обобщающим словом, используя данные ряды однородных членов:

А) Бабушка, дедушка, мама, папа.

Б)  Лопаты, грабли, метлы.

В)  Волейбол, футбол, теннис.

5.Составьте предложения с однородными членами, употребив в качестве обобщающего слова: всех, нигде, никого, всюду.

6.По схемам составьте предложения:

1.    [либо O, либо O].

2.    [ни O, ни O].

3.    [как O, так и O].

4.    [не только O, но и O].

7 . Составьте предложения с устойчивыми сочетаниями: и смех и грех; свет ни заря; ни рыба ни мясо. (ПОМНИТЕ, что запятая здесь не ставится)

8.Найдите однородные и неоднородные определения, подчеркните их. Расставьте знаки препинания.

А) Сочные спелые ягоды были аккуратно сложены в корзинку.

Б) За речкой поднимались дубовые пихтовые леса.

В) В этих местах растет густой смешанный лес с преобладанием кедра

Г) Шёл надоедливый октябрьский дождь .

Д)   Весёлые белые облака плыли над синими отрогами .

Е) От варившегося супа шёл приятный ароматный запах.

9.Выполните синтаксический разбор предложения (знаки препинания не расставлены)Составить схему предложения.

Яркое солнце и ослепительно белый снег холодящий загородный ветерок и тишина обступили его закружили и опустили на неведомую землю.

Краткое описание документа:

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

Вариант 1

1 блок. Теоретический.

• Какие члены предложения называют однородными?
• Дополните схему, перерисовав ее в тетрадь, приведите примеры союзов:

Сочинительные союзы

3.Назовите условия, при которых всегда ставится запятая между однородными членами?

2 блок. Практический.

• Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните однородные члены как члены предложения.

1) Встретив Алешу пес стал кружит(?)ся вокруг него вст..вал на задние лапы а передними уп..рался в дубленку.

2) Утки зябли в зар..слях и жалобно крякали всю ноч…

3) Сюда залетал вет..рок не то с гор не то с моря.

2.Спишите, где нужно, поставьте знаки препинания, подчеркните определения, укажите, какие из них однородные и неоднородные.

1) Всюду между д..ревьев м..лькали белые красные синие рубахи.

2) Я пов..рнул в дли(н,нн)ую липовую а(л,лл)ею.

4) (В)дали прос..ка перер..залась высокой (железно)д..рожной насыпью.

3.Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, составьте схемы предложений.

А) Теперь уж все было видно тропу кусты камни берег залива.

Б) Юные деревья всех пород ель и сосна осина и береза растут дружно и тесно.

В) И газеты и телевидение и радио все средства массовой информации переполнены рекламой.

Г) Повсюду раздавался стук топоров и молотков визг пил и рубанков лязг и грохот.

Д) В мартовскую ночь зима еще возвращает всёморозную тишину колкий воздух холодный блеск луны звонкость наста.

4.Составьте предложения с обобщающим словом, используя данные ряды однородных членов:

А) Математика, география, история.

Б) Утка, гусь, глухарь.

В) Стук, крик, свист.

5. Составьте предложения с однородными членами, употребив в качестве обобщающего слова: всюду, везде, всё, ничто.

6.По схемам составьте предложения:

• [не то O, не то O].
• [или O, или O].
• [как O, так и O].
• [не только O, но и O].

7. Составьте предложения с устойчивыми сочетаниями: и день и ночь; ни да ни нет; ни два ни полтора. (ПОМНИТЕ, что запятая здесь не ставится).

8.Найдите однородные и неоднородные определения, подчеркните их. Расставьте знаки препинания.

А) Тяжелые холодные тучи лежали на вершинах окрестных гор.

Б) На небе кое-где виднелись неподвижные серебристые облака.

В) Старуха мать раскладывала виноград на низеньком татарском столике.

Г) Петя был теперь красивый пятнадцатилетний мальчик.

Д) Ранние лучи ярко и холодно золотили розовые желтые и золотые тыквы.

Е) Шёлковые шерстяные хлопчатобумажные ткани были предложены покупателям.

9.Выполнить синтаксический разбор предложения (знаки препинания не расставлены) Составить схему предложения.

Странный свет приближался и двигался над зарослями кустов и стволами спиленных осин и берёз.

8 класс Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

Вариант 2.

1 блок. Теоретический.

• Что такое обобщающее слово?
• Дополните схему, перерисовав ее в тетрадь, приведите примеры союзов:
• Назовите условия, при которых не ставится запятая между однородными членами?

Сочинительные союзы

2 блок. Практический.

• Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните однородные члены как члены предложения.

А)Теперь уже ни гор ни неба ни земли (не) было видно.

Б) Нулевым результатом матча остались д..вольны как игроки так и б..лельщики.

В) В эти дни травы и листья таят и несут в себе всё цв..тение лета и осени.

2.Спишите, где нужно, поставьте знаки препинания, подчеркните определения, укажите, какие из них однородные и неоднородные.

А) Был лу(н,нн)ый ясный вечер.

Б) Стал накрапывать мелкий редкий дождь.

В) Он устремлял (не)подвижный взор на громады седых румямых синих гор.

3.Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, составьте схемы предложений.

А)Деревья кусты травы все зеленело под тихим дыханием ветра.

Б) Переименование касалось самых разных объектов городов районов улиц институтов.

В) Дремали не только леса но и лесные озера и лесные реки с пресной водой.

Г) Ни красота ни сила ни богатство ничто беды не может миновать.

Д) Все как(то) одежда посуда книги было сложено в чемоданы и ящики.

4.Составьте предложения с обобщающим словом, используя данные ряды однородных членов:

А) Бабушка, дедушка, мама, папа.

Б)Лопаты, грабли, метлы.

В)Волейбол, футбол, теннис.

5.Составьте предложения с однородными членами, употребив в качестве обобщающего слова: всех, нигде, никого, всюду.

6.По схемам составьте предложения:

• [либо O, либо O].
• [ни O, ни O].
• [как O, так и O].
• [не только O, но и O].

7 . Составьте предложения с устойчивыми сочетаниями: и смех и грех; свет ни заря; ни рыба ни мясо. (ПОМНИТЕ, что запятая здесь не ставится)

8.Найдите однородные и неоднородные определения, подчеркните их. Расставьте знаки препинания.

А) Сочные спелые ягоды были аккуратно сложены в корзинку.

Б) За речкой поднимались дубовые пихтовые леса.

В) В этих местах растет густой смешанный лес с преобладанием кедра

Г) Шёл надоедливый октябрьский дождь .

Д) Весёлые белые облака плыли над синими отрогами .

Е) От варившегося супа шёл приятный ароматный запах.

9.Выполните синтаксический разбор предложения (знаки препинания не расставлены)Составить схему предложения.

Яркое солнце и ослепительно белый снег холодящий загородный ветерок и тишина обступили его закружили и опустили на неведомую землю.