Контрольная работа по теме: "Правописание падежных окончаний имен прилагательных"

Контрольная работа №1 по теме:

«Имя прилагательное»

Вариант 1.

1.     Допиши.

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает … и отвечает на вопросы …

Приведи примеры.

2.     Спиши. Найди имена прилагательные, подчеркни их волнистой линией.

Гриб-боровик оказался самым красивым грибом. Вырос он в сосновом бору, вылез из влажного, зеленого мха, стряхнул с себя жёлтые иглы и сухие листочки да таким красавцем стал – коренастый, крепкий, лесной богатырь.

3.     Допиши.

Имя прилагательное изменяется по … , … и … .

Приведи примеры.

4.     Запиши данные имена прилагательные в нужных падежах.

Голубое глубокое озеро (Т.п.),

чёрные вкусные ягоды (П.п.),

прозрачная речка (В.п.),

скучная зимняя дорога (Д.п.)

5.     Запиши ответ на вопрос.

Где решили отдохнуть туристы? (Старый ветвистый дуб)

                                                     Вариант 2.

1.     Запиши, в чём имена прилагательные согласуются с именами существительными.

Приведи примеры.

2.     Спиши. Найди имена прилагательные, подчеркни их волнистой линией.

На узкой песчаной косе, словно часовой, стояла серая огромная птица. Это цапля. Плоская и узкая голова её с острым жёлтым клювом и с хохолком из чёрных перьев была откинута назад. Её длинная шея лежала между голубыми крыльями. Цапля казалась сонной. Но глаза цапли, круглые, золотистые, были широко открыты.

Интересно было наблюдать за этой любопытной птицей.

3.     Запиши окончания имён прилагательных мужского, среднего и женского рода в родительном и творительном падежах. Приведи примеры.

4.     Запиши данные имена прилагательные в нужных падежах.

Старый дремучий лес (Т.п.),

больше колхозное поле (П.п.),

весёлая девочка (В.п.),

узкая зимняя тропинка (Д.п.)

5.     Запиши ответ на вопрос.

Где играли школьники? (детская спортивная площадка)

Краткое описание документа:

Данная контрольная работа направлена на проверку усвоения учащимися темы "Правописание падежных окончаний имен прилагательных"

Ребятам предлагаются теоретические вопросы и работа с текстами по грамматическим заданиям. Задания к текстам способствуют развитию у учащихся орфографической зоркости, выработки умения пользоваться и свободно применять теоретические знания в различных ситуациях, быстро и правильно разбираться самостоятельно в поставленных заданиях, воспитывать внимание, развивать память, наблюдательность.

Надо помнить о том, что повторение создает прочный фундамент для изучения нового материала.

Данная разработка может быть использована как по программе "Школа России", так и по любой другой.