КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПО ТЕМЕ «ПРИЧАСТИЕ» 7 КЛАСС
ВАРИАНТ 1
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Дальние горы, овеянные синеватой мглой, реяли и расплавлялись у горизонта. Лёгкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными головками. Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, будто упавшие на землю и оправленные в изумрудную зелень.
Мы миновали небольшую кучку юрт, расположившихся на холме над озером. Зелёный луг опять принял нас в свои молчаливые объятья. Горы на другом берегу уже не туманились. Всё ближе подступали холмы, разделённые узкими лужками. Временами в ущельях раздавался топот конских копыт, и табун, одичавший и объевшийся на буйных травах, выскакивал на луговину. Его привлекло ржание наших лошадей.
(По В.Г. Короленко)
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) − морфологический разбор слова; (4) − синтаксический разбор предложения.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
Она пиш..т на большом л..сте и(с/з)р..сова..ом графиками.
4. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Звёзды ещё не успевшие разгореться скрылись за густыми облаками.
2) Настя куда ты идёшь?
3) Налетел ветер вдалеке загрохотало.
4) В корзине лежали фрукты яблоки и груши.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5—9.
Определите и запишите основную мысль текста.
Основная мысль текста.
Голубь Снежок был дорог своему хозяину.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
Текст 2
Почтарь.
(1) Весь белый, как снег, с могучей грудью и большим массивным клювом Снежок был очень красив. (2)Он был моим первым почтарём, и я гордился им.
(3)Однажды я отправился к моему школьному товарищу и взял с собой в коробке Снежка. (4)На улице я столкнулся с Ронькой, любителем всяких злых проказ. (5)Он попросил меня показать почтаря. (6)Я слегка поднял крышку, Ронька сильно ударил по дну коробки. (7)Коробка выпала у меня из рук, испуганная птица взвилась вверх. (8)Я был уверен, что Снежок безвозвратно потерян.
(9)Только я успел вернуться домой, как услышал, что кто-то стучит в форточку. (10)Я открыл её, и в комнату ворвался Снежок. (11)Громко хлопая крыльями, он слетел на пол и завертелся, радостно воркуя.
(111 сл.) (По А. Батуеву)
6. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Примерный план.
1) Мой первый почтарь.
2) Злая шутка Роньки.
3) Снежок вернулся.
7. Как случилось, что Снежок улетел?
Снежок улетел, когда Ронька с силой ударил по дну коробки. Коробка выпала, а испуганная птица взвилась вверх.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.
8.* Определите и запишите лексическое значение слова «столкнулся» из предложения 4. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Столкнулся — ...
Столкнулся — встретился.
Две машины столкнулись лоб в лоб.
9*. Определите стилистическую принадлежность слова «ворвался» из предложения 10, запишите.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Ворвался — …
Ворвался — влетел.
«Ворвался» — слово разговорного стиля.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПО ТЕМЕ «ПРИЧАСТИЕ» 7 КЛАСС
ВАРИАНТ 2
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянному галькой, отшлифованной волнами. От едва колышущегося моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. Лучи не зашедшего еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавшим на берег.
Пропитанная полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющее границ. И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. Есть одно тихо плещущееся море, а над ним такое же бескрайнее небо, лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками.
Мальчики, утомленные долгим путем, шли молча. Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна, собранного ими для будущего костра.
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) − морфологический разбор слова; (4) − синтаксический разбор предложения.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
Они умылись студеной в..дой согнавшей с них зевоту.
4. . Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Молния осветила вечернее небо ослепительно сверкнув.
2) Утюг не выключенный из розетки может привести к пожару.
3) Лежавшая на столе книга была обёрнута в красную обложку.
4) Ремонт почти завершён остались работы по декорированию комнаты
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5—9.
Текст 2
Заботливая канарейка
(1)Однажды мы с братом нашли в саду под деревом щеглёнка, выпавшего из гнезда. (2)Брат поднял птичку, отнёс домой и положил в клетку, где у нас жили канарейка и щегол.
(3)Как ни странно, щегол не обратил никакого внимания на юного сородича. (4)Канарейка же, наоборот, сразу стала о нём заботиться. (5)Чуть только малыш начинал пищать, она бросалась к кормушке и приносила найдёнышу еду. (6)Но щеглёнок боялся канарейки и не принимал пищу из её клювика.
(7)Канарейка поняла, что щеглёнок просит помощи от своего, и что надо заставить бесчувственного щегла помочь малышу. (8)У неё для убеждения имелось в распоряжении только одно средство: удары клювом…
(9)К ним она и прибегла и усердно долбила ленивого щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него требуют. (10)Он начал кормить щеглёнка. (11)Тот живо отъелся, вырос и потом жил в той же клетке со своими приёмными родителями.
Определите и запишите основную мысль текста
Основная мысль текста.
Благодаря заботе канарейки, которая не только сама пыталась кормить щеглёнка, но и заставляла щегла, найдёныш выжил.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
Составьте и запишите план текста из ЧЕТЫРЕХ пунктов.
Примерный план.
1) Найдёныш.
2) Щеглёнок не принял заботы канарейки.
3) Канарейка нашла решение.
4) Благополучный исход.
7 Как канарейка заставила щегла заботиться о щеглёнке?
Канарейка долбила щегла клювом, пока тот не понял, чего от него хотят.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.
8 Определите и запишите лексическое значение слова «бросалась» из предложения 5. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Бросалась — ...
Бросалась — спешила, подбегала.
9 Определите стилистическую принадлежность слова «долбила» из предложения 9, запишите.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Долбила — ...
Слово «долбила» — слово разговорного стиля.
Долбила — клевала, била.
АДМИНИСТРАТИВНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 7 КЛАСС
ВАРИАНТ 3
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Свистящим шепотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей. Последние звезды тихо погасли в посветлевшем небе. Лес, окончательно стряхнувший с себя остатки ночного мрака, вставал во всем своем зеленом величии.
Из припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная бурая морда, увенчанная тяжелыми ветвистыми рогами. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Настороженные уши ловили каждый звук. Внимание его привлек звук, послышавшийся сверху. Зверь распустил напряженные мускулы, вышел на поляну, лизнул наст.
Летчик ощущал дрожь подраненной машины всем своим существом, как будто это была не агония изувеченного мотора, а лихорадка, колотившая его собственное тело. Лучи, пронзавшие хвою сверкающими бликами, зажигали наст.
(по Б. Полевому)
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) − морфологический разбор слова; (4) − синтаксический разбор предложения.
3. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
П..ляна была похожа на круглый стол покрытый тка(нн/н)ой золотом скатерт..ю
4. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Спорый дождь льётся отвесно сильно.
2) Дождь идущий при солнце в народе называют слепым.
3) Капли этого дождя похожи на крупные слёзы.
4) Этот рыжий прут вырос в прошлом году и перезимовал а зелёные веточки появились только весной.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5—9.
Текст 2
(1)В наших лесах зимой неожиданно появилась редкая гостья — чёрная лисица. (2)Ничей мех не ценится так дорого, как мех этого необыкновенного зверя. (3)Охотники не стали стрелять ни белок, ни даже соболей и начали охотиться за одной этой лисицей.
(4)Но лисица была такая хитрая, что никого к себе не подпускала на выстрел и не шла ни в одну ловушку. (5)Чёрная лисица делала так: охотник идёт за ней, а она не подпускает его, даст круг, выйдет на его след и ходит за ним по лесу. (6)Так они и не могли её поймать.
(7) Один молодой зверолов понял эту её хитрость. (8)Никому ничего не сказав, он расставил по круговой тропинке капканы, снегом их запорошил, чтобы ниоткуда не видно было. (9)Спрятал в кустах самострелы, а веревочки, которые стрелу спускают, через тропу провёл. (10)Он ходил, и чёрная лисица от него не отстаёт. (11)Кружил зверолов, кружил да так закружился, что и не вспомнил про одну свою верёвочку, и нечаянно задел её ногой. (12)Стрела попала ему под колено. (13)Эту зиму он больше не охотился. (14)А чёрная лисица так и исчезла.
5. Определите и запишите основную мысль текста.
Основная мысль текста.
Нужно уважать природу, нельзя относиться пренебрежительно к животным, зло по отношению к природе может к тебе вернуться.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
6 Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Примерный план.
1) Появление чёрной лисицы.
2) Хитрая лисица.
3) Состязание лисицы и зверолова в хитрости.
7. Почему охотники стали охотиться за чёрной лисицей?
Охотники стали охотиться за чёрной лисицей, потому что у неё был очень ценный мех.
8. Определите и запишите лексическое значение слова «провёл» из предложения 9. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Провёл — ...
Провёл — протянул, проложил.
Я хорошо провёл время в гостях.
9 Определите стилистическую принадлежность слова «кружил» из предложения 11, запишите.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Слово «кружил» может использоваться в разговорном и художественном стилях.
Кружил — ходил по кругу, ходил по одному и тому же месту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.