Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Контрольная работа по теме "Природные сообщества"- урок окружающий мир 3 класс. ПНШ.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Контрольная работа по теме "Природные сообщества"- урок окружающий мир 3 класс. ПНШ.

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме «Природные сообщества»

3 класс. ПНШ.

Ф.И.___________________________________дата__________

1. Объясни, как ты понимаешь, что такое «природное сообщество».____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

2. Приведи примеры растений и животных каждого яруса в лесу.

Верхний ярус_________________________________________

Средний ярус_________________________________________

Нижний ярус_________________________________________

3. Составь цепь питания, характерную в лесу.

_____________________________________________________

4. Дай понятие «Луг – это_______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Приведи примеры растений каждого яруса на лугу.

Верхний ярус_________________________________________

Средний ярус_________________________________________

Нижний ярус_________________________________________

6. Назови животных луга _______________________________

__________________________________________________________________________________________________________

7. Составь цепь питания, характерную для луга.

_____________________________________________________

8. Дай понятие «Поле – это _____________________________

__________________________________________________________________________________________________________

9. Приведи примеры зерновых культур____________________

_____________________________________________________


Контрольная работа по теме «Природные сообщества»

3 класс. ПНШ.

Ф.И.___________________________________дата__________

1. Объясни, как ты понимаешь, что такое «природное сообщество».____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

2. Приведи примеры растений и животных каждого яруса в лесу.

Верхний ярус_________________________________________

Средний ярус_________________________________________

Нижний ярус_________________________________________

3. Составь цепь питания, характерную в лесу.

_____________________________________________________

4. Дай понятие «Луг – это_______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Приведи примеры растений каждого яруса на лугу.

Верхний ярус_________________________________________

Средний ярус_________________________________________

Нижний ярус_________________________________________

6. Назови животных луга _______________________________

__________________________________________________________________________________________________________

7. Составь цепь питания, характерную для луга.

_____________________________________________________

8. Дай понятие «Поле – это _____________________________

__________________________________________________________________________________________________________

9. Приведи примеры зерновых культур____________________

_____________________________________________________


10. Назови овощные культуры___________________________

__________________________________________________________________________________________________________

11. Почему и как на полях стараются избавиться от сорняков?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

12. Назови «друзей» полей ______________________________

__________________________________________________________________________________________________________

13. Назови вредителей полей____________________________

_____________________________________________________

14. Составь цепь питания, характерную для поля.

_____________________________________________________

15. Что такое «пресный водоём»? ________________________

__________________________________________________________________________________________________________

16. Назови обитателей пресного водоёма __________________

__________________________________________________________________________________________________________

17. Составь цепь питания, характерную для водоёма.

_____________________________________________________

18. Где образуются болота? _____________________________

_____________________________________________________

19. Что служит почвой на болотах? ______________________

20. Приведи примеры болотных растений._________________

_____________________________________________________

21. Назови обитателей болот____________________________

_____________________________________________________

22. Составь цепь питания, характерную для болота.

_____________________________________________________

23. Перечисли природные сообщества____________________

_____________________________________________________

10. Назови овощные культуры___________________________

__________________________________________________________________________________________________________

11. Почему и как на полях стараются избавиться от сорняков?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

12. Назови «друзей» полей ______________________________

__________________________________________________________________________________________________________

13. Назови вредителей полей____________________________

_____________________________________________________

14. Составь цепь питания, характерную для поля.

_____________________________________________________

15. Что такое «пресный водоём»? ________________________

__________________________________________________________________________________________________________

16. Назови обитателей пресного водоёма __________________

__________________________________________________________________________________________________________

17. Составь цепь питания, характерную для водоёма.

_____________________________________________________

18. Где образуются болота? _____________________________

_____________________________________________________

19. Что служит почвой на болотах? ______________________

20. Приведи примеры болотных растений._________________

_____________________________________________________

21. Назови обитателей болот____________________________

_____________________________________________________

22. Составь цепь питания, характерную для болота.

_____________________________________________________

23. Перечисли природные сообщества____________________

_____________________________________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-521275

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"