Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Контрольная работа по теме: "Россия в XIX в." (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Контрольная работа по теме: "Россия в XIX в." (10 класс)

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме: «Российская империя в XIX в.»

II вариант


1. Прочтите отрывок из воспоминаний А.С. Пушкина и укажите историка, о произведении которого идёт речь.

«Первые 8 томов Русской Истории вышли в свет. Я прочёл их в моей постели с жадностию и вниманием. Появление сей книги наделало много шуму и произвело сильное впечатление – 3000 экземпляров разошлись в один месяц…. Все, даже светские женщины, бросились читать историю своего Отечества, дотоле им неизвестную».

а) В.О. Ключевский; б) Н.М. Карамзин;

в) К.Д. Кавелин; г) М.М. Щербатов.

2. Какие учреждения появились в системе государственного управления Российской империей в XIX в.?

а) коллегии; б) министерства; в) приказы; г) наркоматы.

3. Проведением военной реформы в 1860–1870-е гг. руководил

а) А.А. Аракчеев; б) Д.А. Милютин;

в) А.М. Горчаков; г) А.С. Меншиков.

4. Победа русского флота в сражении при Синопе, героическая оборона Севастополя произошли во время войны

а) русско-турецкой 1768–1774 гг.; б) Отечественной 1812 г.;

в) Крымской 1853–1856 гг.; г) русско-турецкой 1877–1878 гг.

5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают государственные органы Российской империи в XVIII–XIX вв.

а) Правительствующий сенат; б) Верховный тайный совет;

в) Государственная дума; г) Государственный совет; д) Военная коллегия.

6. Согласно условиям Тильзитского мира Россия должна была

а) выплатить контрибуцию в пользу Франции; б) объявить войну Англии;

в) отказаться от Финляндии; г) присоединиться к Континентальной блокаде.

7. Рассмотрите изображение.

hello_html_3e42688.jpg


Участником событий, увековеченных В.И. Шервудом в данном памятнике, был

а) М.И. Кутузов; б) П.С. Нахимов;

в) М.Д. Скобелев; г) А.В. Суворов.

8. Сравните черты социально-экономического развития России в первой и во второй четвертях XIX в.

а) промышленный переворот;

б) личная зависимость крестьян от помещиков;

в) официальное деление общества на сословия;

г) превращение серебряного рубля в главное платёжное средство.

9. Кто из перечисленных государственных деятелей определял направления внешней политики России в XIX в.? Найдите в приведённом списке двух деятелей и запишите цифры, под которыми они указаны.

а) С.С. Уваров; б) А.М. Горчаков; в) П.Д. Киселёв;

г) К.В. Нессельроде; д) М.М. Сперанский.

10. Что было одним из результатов внешней политики России в царствование Николая I?

а) заключение «Союза трёх императоров»; б) поражение России в Крымской войне;

в) присоединение к России Хивинского ханства;

г) поддержка революционных выступлений в Венгрии.

11. Что из перечисленного было одной из целей создания в 1876 г. организации «Земля и воля»?

а) передача фабрик и заводов рабочим; б) утверждение теории официальной народности;

в) подготовка «народной революции»; г) ликвидация общинного самоуправления.

12. Какие населённые пункты соединила между собой первая железная дорога, построенная в 1837 г.?

а) Петербург и Царское Село; б) Петербург и Гатчину;

в) Петербург и Москву; г) Москву и Тверь.

13. Прочтите отрывок из указа императора и укажите этого императора.

«1. Учреждение Лицея имеет целью образование юношества, особенно предназначенного к важным частям службы Государственной. <…>

3. В Лицее преподаются предметы учения, важным частям Государственной службы приличные и для благовоспитанного юноши необходимо нужные. <…>

14. Лицей в правах и преимуществах своих совершенно равняется с Российскими Университетами».

а) Пётр III; б) Екатерина II; в) Павел I; г) Александр I.

14. Укажите известных русских меценатов XIX в.

а) М.А. Бакунин, П.Л. Лавров; б) С.М. Третьяков, С.И. Мамонтов;

в) Н.Г. Чернышевский, Ф.М. Достоевский; г) К.П. Победоносцев, Д.А. Толстой.

15. Кто из перечисленных государственных деятелей входил в состав Негласного комитета при императоре Александре I? Найдите в приведённом списке двух деятелей и запишите цифры, под которыми они указаны.

а) Н.Н. Новосильцев; б) П.А. Строганов; в) П.Д. Киселёв;

г) М.М. Сперанский; д) А.А. Аракчеев.

16. Министр государственных имуществ П.Д. Киселёв провёл реформу, которую считают одним из немногих удавшихся мероприятий правительства той эпохи. Он считал, что опыт этой реформы станет основой для шага, которого ждали от правительства либерально настроенные деятели. Но император, показав однажды Киселёву множество папок с документами по данному вопросу, сказал: «Три раза начинал я это дело и три раза не мог продолжать его; видно, это перст Божий».

1. Назовите императора, о котором идёт речь.

2. Укажите вопрос, решения которого ждала прогрессивно настроенная общественность.

3. Почему император был нерешителен в данном вопросе?

17. Расположите следующие события в хронологической последовательности.

а) образование уездных и губернских земских учреждений;

б) создание Третьего отделения императорской канцелярии;

в) заключение Сан-Стефанского мирного договора;

г) учреждение первых министерств.

18. Расположите следующие события в хронологической последовательности.

а) Манифест о незыблемости самодержавия;

б) указ «об обязанных крестьянах»;

в) Положение о земских начальниках;

г) учреждение Государственного совета.

19. Установите соответствие между именами российских императоров и событиями внешней политики, произошедшими во время их правления.

20. Какие два из перечисленных ниже событий связаны с правлением Николая I?

а) заграничный поход русской армии в Европу; б) денежная реформа графа Е.Ф.Канкрина;

в) открытие первой железной дороги в России; г) отмена выкупных платежей;

д) учреждение Сената.

21. Какие два из перечисленных ниже положений составляли содержание Судебной реформы 1864 г.?

а) получение помещиками права суда над крестьянами;

б) участие адвоката в судебном процессе;

в) отмена права императора на помилование;

г) состязательность судебного процесса;

д) отмена высшей судебной власти Сената.

22. Запишите термин, о котором идёт речь.

_________________ - промышленное предприятие, основанное на применении машин, а также обладающее большим количеством рабочих, и производящее товары, как правило, не под заказ, а по шаблону.

23. Запишите термин, о котором идёт речь.

Созданные в результате реформ Александра II в уездах и губерниях органы всесословного местного самоуправления назывались ________________________________.

24. Запишите слово, пропущенное в схеме.

hello_html_3ebef3ec.png

25. Из сочинения историка.

«Центральным событием эпохи… стала отмена крепостного права. Отмена крепостного права затронула огромную часть населения, разрушила столетиями установленную систему общественных отношений. Она повлекла другие реформы.

Освобождение крестьян потребовало перемен в управлении на местах. В стране введены земства – выборные местные учреждения, которые занимались хозяйственными вопросами. Общество больше всего страдало от беззакония, царившего в судебной системе. Поэтому началась судебная реформа. Новый суд состоял из присяжных. В его основе лежала состязательность сторон, вводились право на защиту и самостоятельная адвокатура. Мелкие дела единолично разбирал выборный мировой судья. Разбитая в Крымской войне русская армия также нуждалась в реформе. Ею занялся генерал Д.А. Милютин, ставший военным министром, а потом фельдмаршалом. Суть реформы состояла в переходе от рекрутских наборов к всеобщей воинской повинности.

Флот нуждался в реформировании не меньше, чем армия. Его предстояло возрождать, строить заново на паровой тяге, с новым вооружением и бронёй. Возрождение флота началось с создания мониторов – низко сидящих броненосцев».

1. Укажите десятилетие, в которое начались реформы, упомянутые в тексте.

2. Назовите российского императора, правившего в этот период.

3. В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где содержится вывод, подтверждения которого приведены в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений указанного вывода.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров473
Номер материала ДБ-116864
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх