Контрольная работа по теме " Словообразование"

Тема урока. Контрольная работа № 2 (тесты, словарный диктант)

Цель урока: проверить усвоение учащимися материала  и  умение применять его в работе; выявить пробелы в знаниях и умениях; продолжить обучение прохождения тестирования.

Оборудование: тест  ( на каждую парту)

               ХОД УРОКА

I.Организационный момент

II. Мотивация учебной деятельности

Беседа

. Что нужно сделать, чтобы справиться с контрольной работой?

. Представьте себе, что вы встретили золотую рыбку, но она сегодня может выполнить только одно желание. Загадайте его.

III. Постановка целей  и  задач урока

IV. Контрольная работа.

Методический комментариий. За каждый правильный ответ и выполненное задание учащийся получает 1 балл. Сумма баллов, деленная на 2, составляет оценку.

  Тесты

1.       Укажите правильный ответ на вопрос « Какие значимые части могут входить в основу?»

    а) Приставка, корень, суффикс, окончание;

          б) приставка, корень, суффикс;

          в)  корень, окончание.                                                                                                                   

Приведите свой пример слова, построенного по этому принципу, выделите части слова.

2.       Укажите, в каком ряду во всех словах пишут букву А.

а ) Р..сток,  пол..жить,  к..саться;

б) к..сательная,  пол..гать,  з..ря;

в) приг..ревший,  Р..стов,  р..сти.

Приведите свой пример двух слов с чередованием Е-И в корнях слов, чтобы в

одном было Е, в другом- И. Обозначьте условия выбора буквы.

3.       Укажите, в каком ряду во всех словах пишут букву Ы

а ) Меж..нститутский, под..грать, с..грать;

б) по..грать, под..тожить, раз..скать;

в) роз..ск, под..скать,раз..граться.

    4. Укажите, в каком ряду во всех словах пишут букву Е.

     а ) Пр..датель, пр..интересный, пр..града;

      б) пр..рода, пр..глашение, пр..следовать;

      в) пр..кратить, пр..ступление, пр..бить.

Докажите, что слово пр..творить можно писать по-разному. Объясните, составив словосочетание с этим словом.

4.       Укажите порядок выполнения словообразовательного разбора.

а ) Указать части слова, способ словообразования;

б) написать словообразовательную цепочку всех однокоренных слов, обозначив корень;

в) найти слово, от коорого образовано данное, указать производящую основу, обозначить части слова, при помощи которых образовано данное слово, указать способ словообразование.

Сделайте морфемный и словообразовательный разбор слова пушок.

Словарный диктант

Расстилать, заблестевший, зарница, президент, здесь, исчезнуть, прилагательное, сгореть, горячий, шепот, цыпленок, брошюра, разъемный, затирать, вырастал, сверхизящный.

Обозначьте известные вам орфограммы, помня, что в одном слове их может быть несколько.

V.Рефлексия

Беседа

. С какими орфограммами мы сегодня работали?

. Что в работе показалось сложным?

VI.Домашнее задание

Повторить написание слов в рамочках  на стр. 117-123.