Контрольная работа по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа"

Контрольная работа  по теме

 « Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа» 5 класс

1 вариант 1.Найди значение выражения:   а) 2 + 6  - 3       б) 8 25/27  – (3 /27  + 2   3/27 )     в) ( 8  3/17 -  7  15/17) +  3  16/17       9    9     9                                                               2. За два дня пропололи  7/9 огорода, причем в первый день пропололи 5/9  огорода. Какую часть огорода пропололи за второй день? 3. На первой автомашине было 5  8/25 т груза. Когда с нее сняли      1  16/25 т груза, то на первой автомашине груза стало меньше, чем на               второй автомашине, на 1  19/25 т. Сколько всего тонн груза было на двух автомашинах первоначально? 4. Реши уравнение:       а) 3 8/9  – х = 1 5/9       б) ( у – 8  12/19) + 1  7/19= 6  2/19 5. В результате деления числа  х  на 8 получилось  4 3/8 .  Найдите  х. 6. Сухой компот состоит из яблок, слив и груш. Сколько груш в 21 кг компота, если яблоки составляют 4/7 этой массы, а сливы 1/7? 7. Выдели целую часть числа:     8 ,     10 ,   61 , 97 .     5         3     10   40 8. Масса   4  одинаковых контейнеров 15 т. Какова масса одного контейнера? 9. Запиши в виде неправильной дроби:     2 ½,    3  2/5,   6  5/7,   10  8/11,    7  15/16 10. При помоле мука составила ¾ массы пшеницы. Сколько смололи пшеницы, если получили  570 кг муки?

2 вариант 1. Найди значение выражения:     а) 5 – 3 + 7      б) 9 13/19 + (8 18/19  – 3  15/9)     в)  10   4/21– (4  10/21+ 3 19/21)        11  11   11                                                   2. За день удалось расчистить от снега 8/9 аэродрома. До обеда расчистили 5/9 аэродрома. Какую часть аэродрома очистили от снега после обеда? 3. На приготовление домашних заданий ученица рассчитывала потратить 2  7/20 ч, но потратила на 1  6/20 ч больше. На просмотр кинофильма по телевизору она потратила на 1  14/20 ч меньше, чем на приготовление домашних заданий. Сколько всего времени потратила ученица на приготовление домашних заданий и на просмотр кинофильма? 4. Реши уравнение:     а) х – 15/7  = 2  1/7      б)  ( 12 5/13+  у) -  9 9/13  = 7 7/13 5. При делении числа  a  на 12 получилось  11 5/12. Найдите число  а. 6. Расстояние от города до села, равное 32 км, велосипедист проехал за 3 часа. В первый час он проехал 7/16 этого расстояния. Во второй час 5/16 этого расстояния. Сколько км проехал велосипедист в третий час? 7. Выделите целую часть числа:      9 ,   14 ,   73 ,    131  .      7       5     10        32 8. Мед массой 11 кг разложили поровну в 6 банок. Сколько кг в каждой банке? 9. Запиши в виде неправильной дроби числа:      3  1/3 ,   4  2/7 ,  5  3/8 ,  13  7/10 ,   4  5/17. 10. Тракторист засеял 3/8 поля. Найдите площадь поля, если тракторист засеял 240 га.

                 Работа будет оцениваться следующим образом:  

Количество верно выполненных заданий	Любые пять заданий	Любые четыре задания	Любые три задания	Менее трех заданий	Все десять заданий
оценка	«5»	«4»	«3»	«2»	Две «пятерки»

Краткое описание документа:

Работа состоит из девяти заданий: на проверку умения выполнять действия с обыкновенными дробями, выделять целую часть непрвильной дроби, переводить смешанное число неправильной дробью, решать уравнения, составлять уравнения и решать их, решать простейшие задачи в одно - два действия. Ученик вправе выбрать посильные для него задания, но работа составлена таким образом, что необходимые умения обязательного уровня ему придется продемонстрировать. Тем не менее с такой работой ученики справляются лучше, так как есть возможность посильного выбора. Шкала оценивания прилагается.