КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».  

ВАРИАНТ 1

 1. Найдите сложноподчиненное предложение:                     

А) Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.

Б) В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.

В)  Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России. 

Г)  В ком добра нет, в том правды мало.

 2.  Прочитайте предложение. Графически укажите главную часть и придаточную.  Определите вид придаточной части.

 А)Н(е,и)когда не забывайте, что театр живет не блеском огней, роскошью дек..раций и костюмов,  э(ф,фф)ектными мизансценами, а идеями дра(мм,м)атурга. 

Б) Если смотреть в окно на улиц(и,ы), то ничего особенного там не увид..ш...

 В) Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут прониз..вать лес.

Г)  Когда к..мандир не р..беет, бойцы за ним в огонь и (в)воду пойдут.

Д) Как эта лампада бледнеет пред ясным в..сходом з..ри, так ложная мудрость м..рцает и тлеет пред солнцем бе..смертным ума.

Е) Все (по)раньше разошлись по своим комн..там, что(бы) завтра встать (во)время.

3. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное  с придаточным места.

А)  Я рассказал, где прошло мое детство.

Б)  Я поехал туда, где прошло мое детство.

В)  Я побывал в городе, где прошло мое детство.

 4. Расставьте знаки препинания в предложениях. Определите виды придаточных и способ их соподчинения.

А)  Если вы будете изучать русский язык страстно любить его то вам откроется мир безграничных радостей  ибо безграничны сокровища русского языка.

Б)  Когда знаешь что труд твой ценят легко работать.

В) Чем больше знает человек тем сильнее он видит поэзию земли там где ее никогда не найдет человек  обладающий скудными знаниями.

Г)  В своей книге «Письма о добром и прекрасном» предназначенной для детей я пы­таюсь объяснить что следование путем добра естественно для человека и что оно полезно  человеку и всему обществу в целом.

Д) Пока они ждали вертолета пока махали началась сильная подвижка льда…

 5. Укажите предложение с придаточным сравнительным.

А)  Мы вышли на поляну, усе...(н,нн)ую лесными цветами.

Б) М..лькнула мысль, что где(то) далеко лопнула шина.

В) Как стройный тополь, носился он на буланом коне своём.

Г) (Не)по(д,дд)ельный в..сторг его гас, как гаснет свеча от сильного ветра.

6.  Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным определительным.

А)  Это и была школа, куда меня направили.

Б)  Я знал, куда меня направили.

В)  Я приехал туда, куда меня направили.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».  

ВАРИАНТ 2

1. Найдите сложноподчиненное предложение:                      

 А.  Оконные рамы чуть держались на петлях и, по мнению дедушки, могли в любую минуту упасть на крышу.

Б. Однако дом, возле которого мы остановились, выглядел вовсе не по-деревенски.

В. Молнии кромсали черное небо, грохотал гром, а по жестяным карнизам хлестали струи дождя.

Г. В башне, видневшейся из комнаты короля, горела свеча.

2.  Прочитайте предложение. Графически укажите главную часть и придаточную.  Определите вид придаточной части.

А.  Слышала ты, как полнит(?)ся утомлё(н,нн)ый воздух жалобой моря.

Б. Бывают в жизни стра(н,нн)ые мгновения, когда человек ощ..щает (в)себе огромные силы.

В. Мы старались сохр..нить водор..сли, чтобы отправить их для и(с,сс)ледования на Большую землю.

Г. (Не)смотря на то что уже наступила ноч.., работа кипела (во)всю.

Д. В и(с,сс)ку(с,сс)тве н(е,и)когда всего не решишь, как в любви н(е,и)когда всего не скаж..шь.

Е.  У меня сохр..нился снимок, который брат (с,з)делал (во)время последн..й экспедиц..и.

3. Укажите предложение с придаточным времени.

А. Это было самое лучшее время, когда природа как бы вновь оживала.

  Б. С тех пор как в горах произошел обвал, на лыжную базу никто не приезжал.

  В. Трудно вспомнить, когда он услышал об этом впервые.

4. Расставьте знаки препинания в предложениях. Определите виды придаточных и способ их соподчинения.

А. Чтобы не повторять ее ошибок я должен знать в чем именно они заключаются.

Б. В глубине души она считала что должна была более чутко отнестись к Колькиной просьбе и должна была внимательно следить за больной птицей.
В. Я стоял у распахнутого окна за которым лениво шуршал дождь и наблюдал  как гаснут окна в доме напротив.

Г. Сразу видно что это чужеземцы которых занесло сюда не случайно.

Д. Володя возвращался домой в том приподнятом настроении когда он знает что победил в себе слабость.

5.  Укажите предложение с придаточным места.

А. В том месте, где зашло солнце, небо еще рдело б..гровыми пол..сами.

Б. По птич(ъ,ь)ему следу не узнаеш.., куда птица ул..тела.

В.  Тр..ва там, где её не вытоптали к..пыта лош..дей, была густой и высокой.

Г. В минуты, когда особе(н,нн)о сводило ноги, на в..сках бисером проступал пот.

6. Найдите предложение с придаточным времени.

А. Это произошло в то лето, когда мы приехали в Саратов.
Б.  Он не сказал, когда приходить.
В.  Нехорошо видеть человека, когда он плачет.