Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 1

Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ

    СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1) Мы вышли на поляну где рос огромный дуб.

2) Молодость привлекает тем что имеет будущее.

3) Он пошел туда где узкой полоской чернел лес.

4) Хотя я недавно читал эту книгу плохо помню её содержание.

5) Когда идешь в дальнюю дорогу то уже не разбираешь погоды.

6) Всегда отыщешь новизну вокруг если меняешься сам.

7) Недаром говорится что мастера боится.

8)Чтобы не заблудиться в лесу собирая грибы  я беру с собой компас.

9) Мне хотелось уйти туда  где можно спокойно предаться своим мыслям.

10) Как только мы вошли в лес сразу попали на тропинку.

Задание 2 В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, (1) что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули. Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, (2) где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, (3) как деготь. (Паустовский К.)

Задание 3.   В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Свистели со всех сторон бурундуки, (1) роса до полудня не высыхала на бруснике, (2) на мшистых валунах, (3) и цвел на этих камнях такой красный цветок, (4) будто горели среди мха маленькие костры. (Паустовский К.)

Задание 4.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Серая, (1) застывшая по-осеннему, (2) уже затянутая туманцем вода не отражала высоких звезд, (3) кусты на берегу, (4) откуда всю ночь стреляли пулеметы, (5) стояли затаённо, (6) неподвижно. (Бондарев Ю.)

                 Задание 5

Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

1)Случилось так  что  когда мы ехали  не было ни малейшей зыби. 
2) Он был уверен  что ловкости хватит у него  и щуря глаза  мечтал о том
как загуляет завтра поутру когда в его кармане явятся кредитные бумажки

 

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 2

Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ  СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1)  Наперёд не угадаешь  где найдёшь  где потеряешь.

2)  Вновь я посетил тот уголок земли где я провел изгнанником два года незаметных.

3)  Я вас любил так искренно  так  нежно  как дай вам бог любимой  быть другим.

4)  Там где близ поверхности есть хотя бы небольшое  количество  меди  обязательно найдется и малахит.

5)  Река так блестит и сверкает на солнце что глазам было больно.

6)  Легко работать когда знаешь что твой труд ценят.

7)  Если рвёшь розы думай о шипах!

8)  Не будьте равнодушны ибо равнодушие смертоносно для  души  человека.

9) Я убежден что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома  в своей семье  в отношениях со своими  родными.

10) Знания которые не пополняются ежедневно убывают с каждым  днем.

Задание 2 В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Июльским полднем тропой,(1) пробитой по берегу, (2) торопливо ехал всадник с закинутым за спину ружьем. На одном из поворотов тропы он становился, (3) опустил повод и, (4) прищурив глаза, (5) внимательно смотрел на залитую полуденным солнцем реку, (6) точно ожидая, (7) не появится ли кто на ней из-за крутого поворота. (Куликов)

Задание 3.   В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

И вот гимнаст повисает вниз головой, (1) а его партнерша ловко соскользнула с ракеты и в какое-то мгновение ловит его руки, (2) вкладывает ладонь в ладонь, (3) чтобы крутиться под куполом, (4) сжиматься и разжиматься, (5) как пружина, (6) отбрасывая на стены легкие, (7) стремительные тени, (8) вызывая то мертвую тишину, (9) то вздох облегчения, (10) то бешеные аплодисменты. (Велтистов Е.)

Задание 4.  В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Директор с тремя помощниками взялись за ручки и отнесли чемодан на второй этаж. Поднявшись за ними, (1) профессор с удовольствием оглядел голубоватые стены гостиной, (2) удобную мебель, (3) маленький рабочий стол у широкого, (4) во всю стену, (5) окна. Он почувствовал, (6) что в комнате пахнет сосновым лесом, (7) и улыбнулся. (Велтистов Е.)

                      Задание 5

Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

1)Дмитрий Алексеевич понял что здесь печатают светокопии чертежей и посторонним тут делать нечего.

2)Если когда вы всё же окажетесь в лесу попадется поляна в окружении позолотевших берез можно полежать на мягкой траве где по-летнему пригревает солнце.

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 3

Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ

    СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1) Надо мечтать как можно больше  как можно сильнее  чтобы  будущее обратилось в настоящее.

2) Любое живое дело можно загубить если делать его  равнодушными руками.

3) Я оттуда где струится тихий Дон краса полей я оттуда где клубится беспредельный Енисей.

4) Ночь была так черна что вплотную столкнувшись лицами  нельзя было видеть друг друга.

5)Из чащобы все время доносились неясные шорохи  поэтому мальчики долго не могли успокоиться.

6)Охотник  вздрогнув  быстро оглянулся  потому что в кустах он услышал какой-то шум.

7)Мы вышли к реке  когда начался дождь  скоро превратившийся в ливень.

8) Макар и не заметил  что стало светать.

9)Обратите внимание на почки ивы  которые слегка набухли.

10) Только теперь я понял  чтό для него значила эта вещь.

Задание 2.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

И вот гимнаст повисает вниз головой, (1) а его партнерша ловко соскользнула с ракеты и в какое-то мгновение ловит его руки, (2) вкладывает ладонь в ладонь, (3) чтобы крутиться под куполом, (4) сжиматься и разжиматься, (5) как пружина, (6) отбрасывая на стены легкие, (7) стремительные тени, (8) вызывая то мертвую тишину, (9) то вздох облегчения, (10) то бешеные аплодисменты. (Велтистов Е.)

Задание 3.  В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Директор с тремя помощниками взялись за ручки и отнесли чемодан на второй этаж. Поднявшись за ними, (1) профессор с удовольствием оглядел голубоватые стены гостиной, (2) удобную мебель, (3) маленький рабочий стол у широкого, (4) во всю стену, (5) окна. Он почувствовал, (6) что в комнате пахнет сосновым лесом, (7) и улыбнулся. (Велтистов Е.)

Задание 4.  В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Засунув руки в карманы,(1) отчужденно осматриваясь, (2) полковник медленно обошёл всю свою квартиру. Кроме обоев, (3) тут, (4) кажется, (5) ничто не напоминало того места,(6) где они с Шурой когда-то жили. Квартира ничем не отличалась от других случайно уцелевших квартир в других городах, (7) куда ему приходилось входить в последнее время. (Кнорре Ф.)

Задание 5

 Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

1.       1.Есть у России берёзоньки белые кедры  забывшие  сколько им лет  горы  от вечных ветров поседелые  реки  которым названия нет.
2.Чтобы отбить, отбросить вражий вал такие город вынес испытанья  каких ещё ни разу не знавал за двести сорок лет существованья.
.

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 4

Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ

    СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1)     Старик был так поражен его словами  что всплеснул руками.

2)     Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

3)     Нынче в пять часов утра когда я открыл глаза в окно моей комнаты повеяло запахом цветов.

4)     Должно быть каждый из нас подумал о лесных ручьях которые бегут под буреломом о мерцающих звездах.

5)     Слышно было как мать звенела стаканами разливая чай.

6)     Летят к вербе пчелы бабочки потому что их привлекают душистые сережки.

7)     Небо на востоке стало темнеть  хотя солнце еще не ушло за горизонт.

8)     Я прежде всего должен высказать то в чем до сих пор не решался сознаться самому себе.

9)     Чтобы не заблудиться в лесах  нужно знать приметы.

10) Всю ночь мы лежали у костра и слушали  как шумит море.

Задание 2. Среди предложений 18-24 найдите сложноподчинённое предложение. Напишите номер этого предложения. 

(18)Поныряет, поныряет баклан, крылья обмокнут - пора бы и посушиться. (19)А до берега лететь далеко. (20) Вот поймает баклан рыбёшку, подплывет к бабуре, и такой будто происходит разговор:

(21)«Разреши мне, дружок, на твоей спине обсушиться».

(22)«Если рыбку дашь, разрешу».

(23)«Пожалуйста, вот тебе рыбка!..»

(24)Отдаст баклан рыбку приятелю, а бабура за это ему свою широкую спину подставит: пожалуйста, мол, влезай!.. 

Задание 3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 

Много дорогой рыбы уничтожают бакланы, (1) поэтому рыбаки бакланов очень не любят. Где на глубоком месте кормятся в море, (2) ныряют, (3) достают с морского дна рыбу прожорливые бакланы, (4) там обязательно плавают бабуры.

Задание 4.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Свистели со всех сторон бурундуки, (1) роса до полудня не высыхала на бруснике, (2) на мшистых валунах, (3) и цвел на этих камнях такой красный цветок, (4) будто горели среди мха маленькие костры. (Паустовский К.)

                 Задание 5

Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

1.      1.Снег скрипел так  что было слышно  как кто-то ходит на другом конце села.

2.      2.Он знал что друзья его не бросят  что они  помогут.

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 5

Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ

    СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1)     Мы с сестрой хотели чтобы отец поехал отдыхать.

2)     Когда на темно-красных ветках появляются белые комочки сережек верба особенно красива.

3)     Чтобы добраться до места стоянки мы должны были пройти еще километров пять.

4)     Ученый должен был узнать много ли сохранилось предметов найденных в кургане.

5)     Вследствие того что в этом году лето знойное и засушливое велика опасность лесных пожаров.

6)     Чуть брезжило когда нас разбудили.

7)     В следствие по делу которое вел новый судья были внесены дополнительные данные.

8)     Обласканные дети поспешно вошли в дом чтобы впервые за долгие годы скитаний поесть и уснуть в тепле.

9)     Сознание того что чудесное было рядом с вами приходит поздно.

10)  Я не знаю когда это будет.

Задание 2.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Серая, (1) застывшая по-осеннему, (2) уже затянутая туманцем вода не отражала высоких звезд, (3) кусты на берегу, (4) откуда всю ночь стреляли пулеметы, (5) стояли затаённо, (6) неподвижно. (Бондарев Ю.)

Задание 3.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Свистели со всех сторон бурундуки, (1) роса до полудня не высыхала на бруснике, (2) на мшистых валунах, (3) и цвел на этих камнях такой красный цветок, (4) будто горели среди мха маленькие костры. (Паустовский К.)

Задание 4.   В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, (1) что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули. Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, (2) где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, (3) как деготь. (Паустовский К.)

                    Задание 5

Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

1)Если радость кончается ищи в чём ошибся. (Л. Толстой)

2) Избавлю вас от описания гор от возгласов которые ничего не выражают от картин которые ничего не изображают, особенно для тех которые там не были и от статистических замечаний которых решительно никто читать не будет. (М.Лермонтов)

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 6     Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1)     Когда Мария увидела ребят сердце ее зашлось от жалости к ним.

2)     Я рассказал  где прошло мое детство.

3)     Для того чтобы правдиво сыграть любую роль  прежде всего нужно найти зерно художественного образа.

4)     Если в тихую погоду туман поднимается кверху непременно надо ждать затяжного дождя.

5)     Весь следующий день Сенька просидел у входа в палатку и смотрел туда  где рвутся бомбы.

6)     Рота  где служил Рябинкин  заняла оборону на обширной заболоченной пойме.

7)     Издали можно было видеть  как рдеют под солнцем гроздья рябины.

8)     Кустарник зашумел  будто рой пчел зажужжал над ветками.

9)     С мужем она обращалась так  как будто была старше и  его.

10) Незнакомец начал говорить  хотя своего имени и прошлого он еще не мог вспомнить.

Задание 2.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

И вот гимнаст повисает вниз головой, (1) а его партнерша ловко соскользнула с ракеты и в какое-то мгновение ловит его руки, (2) вкладывает ладонь в ладонь, (3) чтобы крутиться под куполом, (4) сжиматься и разжиматься, (5) как пружина, (6) отбрасывая на стены легкие, (7) стремительные тени, (8) вызывая то мертвую тишину, (9) то вздох облегчения, (10) то бешеные аплодисменты. (Велтистов Е.)

Задание 3.   В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Июльским полднем тропой,(1) пробитой по берегу, (2) торопливо ехал всадник с закинутым за спину ружьем. На одном из поворотов тропы он становился, (3) опустил повод и, (4) прищурив глаза, (5) внимательно смотрел на залитую полуденным солнцем реку, (6) точно ожидая, (7) не появится ли кто на ней из-за крутого поворота. (Куликов .)

Задание 4. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. Запишите номер.

1) (7) Наглотаются рыбы до отвала, а чего сразу не могут съесть - прячут в свои подклювные мешки.

2) (16) Где на глубоком месте кормятся в море, ныряют, достают с морского дна рыбу прожорливые бакланы, там обязательно плавают бабуры.

3) (25) Каспийские рыбаки часто видят, как посреди открытого моря, далеко от берегов, на спинах больших белых птиц стоят чёрные птицы, раскинувши мокрые крылья, точно чёрные паруса.

4) (27) А ленивые бабуры преспокойно плавают наверху, опустивши над водою длинные носы, - ждут новой подачки..

                     Задание 5

 Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

 1)Чтобы выстоять в войне с врагом город вынес такие испытания каких еще ни разу не знавал за двести лет существования.

  2)Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то  что он проник     в ее жизнь и воспел ее  то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 7

Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1)     В избе куда их пустили пообедать было сорно и душно пахло хлебом и шинкованной капустой.

2)     Федька видел  как с неудержимой силой на них из темноты летел высокий нос парохода  не замечая их направляясь в самую середину судна.

3)     Герасимов так глянул на своего подкормщика  что тот пожалел о заданном вопросе.

4)     Ночь была темна  оттого что тучи покрывали небо и не пропускали света звезд.

5)     Как только полк выехал из Озерного  пошел холодный дождь.

6)     Издали можно было видеть  как рдеют под солнцем гроздья рябины и боярышника.

7)     Гринюк задрав подбородок поглядел в небо где время от времени выскальзывал из-под клочьев облаков почти правильный диск луны.

8)     В ту минуту когда Иван входил во двор как раз наступила пауза.

9)     Старый паром вытащили на берег и крепко-накрепко привязали к древним могучим ветлам чтобы его не унес неудержимый весенний разлив.

10) Уткнув подбородок в снег  я мучительно соображал  что делать.

Задание 2.  В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Засунув руки в карманы,(1) отчужденно осматриваясь, (2) полковник медленно обошёл всю свою квартиру. Кроме обоев, (3) тут, (4) кажется, (5) ничто не напоминало того места,(6) где они с Шурой когда-то жили. Квартира ничем не отличалась от других случайно уцелевших квартир в других городах, (7) куда ему приходилось входить в последнее время. (Кнорре Ф.)

Задание 3.  В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Директор с тремя помощниками взялись за ручки и отнесли чемодан на второй этаж. Поднявшись за ними, (1) профессор с удовольствием оглядел голубоватые стены гостиной, (2) удобную мебель, (3) маленький рабочий стол у широкого, (4) во всю стену, (5) окна. Он почувствовал, (6) что в комнате пахнет сосновым лесом, (7) и улыбнулся. Задание 4.   В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

И вот гимнаст повисает вниз головой, (1) а его партнерша ловко соскользнула с ракеты и в какое-то мгновение ловит его руки, (2) вкладывает ладонь в ладонь, (3) чтобы крутиться под куполом, (4) сжиматься и разжиматься, (5) как пружина, (6) отбрасывая на стены легкие, (7) стремительные тени, (8) вызывая то мертвую тишину, (9) то вздох облегчения, (10) то бешеные аплодисменты. (Велтистов Е.)

                 Задание 5

         Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

    1)Артамонова вдруг обняла скука  как будто пред ним широко открыли дверь в комнату  где      всё знакомо и так надоело  что комната кажется пустой.

   2)Если попадется поляна в окружении позолотевших берез  можно полежать на мягкой т          траве  где по-летнему пригревает солнце.

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 8  Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ   СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1)     Ока вздулась и потемнела от осеннего паводка хотя по ней еще шустро бегали последние катера.

2)     Это была очень странная музыка  где каждый играл песнь своей родины  стараясь перекричать других.

3)     Картина так дисгармонична  что от нее рябит в глазах.

4)     Переменившийся ветер застилал пароход густым слоем дыма  так что трудно было дышать.

5)     Ихтиандр часто пользуется этими течениями  когда ему нужно долго плыть вдоль берега.

6)     Я увидел на светлом пораненном смолистом кольце дерева какое-то темное пятно и вынул бинокль  чтобы рассмотреть подробней.

7)     Петр Николаевич проснулся  когда сквозь дырявую сухую крышу начал пробиваться слабый свет.

8)     Видно было  что никакие грустные мысли никакие сомнения не омрачали Семена.

9)     Насунув на голову шапку я осторожно чтобы не нарушить тишины этой хаты открываю дверь.

10) Я рассеянно слушал его  терзаясь от собственных мыслей  когда в дальнем конце канавы послышался голос.

Задание 2. Среди предложений 18-24 найдите сложноподчинённое предложение. Напишите номер этого предложения. 

(18)Поныряет, поныряет баклан, крылья обмокнут - пора бы и посушиться. (19)А до берега лететь далеко. (20) Вот поймает баклан рыбёшку, подплывет к бабуре, и такой будто происходит разговор:(21)«Разреши мне, дружок, на твоей спине обсушиться».

(22)«Если рыбку дашь, разрешу».(23)«Пожалуйста, вот тебе рыбка!..»

(24)Отдаст баклан рыбку приятелю, а бабура за это ему свою широкую спину подставит: пожалуйста, мол, влезай!.. 

Задание 3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 

Много дорогой рыбы уничтожают бакланы, (1) поэтому рыбаки бакланов очень не любят. Где на глубоком месте кормятся в море, (2) ныряют, (3) достают с морского дна рыбу прожорливые бакланы, (4) там обязательно плавают бабуры.

Задание 4.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

И вот гимнаст повисает вниз головой, (1) а его партнерша ловко соскользнула с ракеты и в какое-то мгновение ловит его руки, (2) вкладывает ладонь в ладонь, (3) чтобы крутиться под куполом, (4) сжиматься и разжиматься, (5) как пружина, (6) отбрасывая на стены легкие, (7) стремительные тени, (8) вызывая то мертвую тишину, (9) то вздох облегчения, (10) то бешеные аплодисменты. (Велтистов Е.)

Задание 5

Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

1.          Когда Вронский смотрел на часы на балконе Карениных он был так растревожен и 

2.           занят своими    что видел стрелки на ц…ферблате.

3.           Легко работать  когда знаешь  что труд твой ценят

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 9   Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ   СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1)     Чаще стали слышны удары  будто гром катился раскатами.

2)     Ограда замка, так как это был настоящий замок, состояла из витых чугунных столбов, соединенных железным узором.

3)     Если ты справишься с новыми обязанностями я сделаю тебя постоянным слугой Ихтиандра.

4)     Мне верить хочется  что сердце не игрушка...

5)     Зной был такой ослепительный что птицы на ветках присели разинув клювы.

6)     Ему вспомнился день когда уехала Маша.

7)     Ребята оделись потеплее чтобы не замёрзнуть.

8)     Воздух был полон острой свежести которая бывает после грозы.

9)     Когда на душе горе то тяжело без людей.

10) Кругом было так тихо что по жужжанию комара можно было следить за его полётом.

Задание 2.  В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Июльским полднем тропой,(1) пробитой по берегу, (2) торопливо ехал всадник с закинутым за спину ружьем. На одном из поворотов тропы он становился, (3) опустил повод и, (4) прищурив глаза, (5) внимательно смотрел на залитую полуденным солнцем реку, (6) точно ожидая, (7) не появится ли кто на ней из-за крутого поворота. (Куликов .)

Задание 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. Запишите номер.

1) (7) Наглотаются рыбы до отвала, а чего сразу не могут съесть - прячут в свои подклювные мешки.

2) (16) Где на глубоком месте кормятся в море, ныряют, достают с морского дна рыбу прожорливые бакланы, там обязательно плавают бабуры.

3) (25) Каспийские рыбаки часто видят, как посреди открытого моря, далеко от берегов, на спинах больших белых птиц стоят чёрные птицы, раскинувши мокрые крылья, точно чёрные паруса.

4) (27) А ленивые бабуры преспокойно плавают наверху, опустивши над водою длинные носы, - ждут новой подачки.

 Задание 4.   В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, (1) что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули. Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, (2) где доцве

 Задание 5

Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

1.Только теперь увидел Фрол  что совсем рассвело  что у синего подножия утёса над Светлихой качаются белые полосы тумана что камни на берегу стали сизоватыми от утренней росы.

              2.Хотя фронт придвинулся к самому каналу  шестая батарея оставалась маленьким      ос      островком  до которого в полной мере не докатилась тяжёлая волна войны

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

Вариант 10

Задание 1 СПИШИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЛЯЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, СОСТАВЬТЕ

    СХЕМЫ  СПП, ОПРЕДЕЛИТЕ  ВИДЫ  ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

1)     Я должен был ждать когда меня уволят.

2)     Была та очаровательная пора когда лес роняет свой убор багряный.

3)     Так как к рассвету стало холодать Варя крепко заперла балконную дверь.

4)     Я надел перчатки чтобы не обжечь руки и снял кастрюлю с керосинки.

5)     Если исчезнет воображение человек перестанет быть человеком.

6)     Письмо что ты мне написала меня ничуть не испугало.

7)     Ветки деревьев так переплелись наверху что даже в солнечный день под ними было темно.

8)     Где путь прямой не езди по кривой.

9)     Расширять свои знания можно только тогда когда смотришь прямо в глаза своему незнанию.

10) Хотя на севере суровый климат там произрастает много редких растений.

Задание 2.  В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, (1) что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули. Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, (2) где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, (3) как деготь. (Паустовский К.)

Задание 3.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Свистели со всех сторон бурундуки, (1) роса до полудня не высыхала на бруснике, (2) на мшистых валунах, (3) и цвел на этих камнях такой красный цветок, (4) будто горели среди мха маленькие костры. (Паустовский К.)

Задание 4.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Серая, (1) застывшая по-осеннему, (2) уже затянутая туманцем вода не отражала высоких звезд, (3) кусты на берегу, (4) откуда всю ночь стреляли пулеметы, (5) стояли затаённо, (6) неподвижно. (Бондарев Ю.)

Задание 5

Спишите предложения, сделайте схемы, определите тип придаточных и вид подчинительной связи

1)Молодые казаки ехали смутно и удерживали слезы так как боялись отца который тоже был несколько смущен хотя старался этого не показывать.

2)       Когда люди молоды и весна на дворе все кажется веселым и радостным.