Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКонтрольная работа по теме "Сложноподчинённое предложение" (9 класс)

Контрольная работа по теме "Сложноподчинённое предложение" (9 класс)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов


Контрольная работа по теме "Сложноподчинённое предложение". 9 класс.

1 вариант.


Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, укажите главные и придаточные предложения, средства связи. Определите тип придаточного, составьте схему.

1. Лесник вывел нас на огромную поляну и хотя уже был поздний час показал звероферму.
2. Песчаная дорога ведет к мостику под которым сочится и журчит невидимая речка.

3. Погода была холодная ветреная так что сугробы намело выше окон.

4. Говорят что человеку время от времени полезно пожить в одиночестве.

5. В тёмных окнах где кротко мерцали лампады был разлит безмятежный покой.

6. Она подумала о том что хорошо бы остановить эту старуху и расспросить ее.

7. Здесь где на черных густых прогалинах обозначились резкими пятнами проблески лунного света ему захотелось вернуть прошлое. 

8. Отец спросил ее чем она намерена заниматься. 

9. Она много говорила чтобы занять гостей а сама искоса посматривала на мужа. 

10.Теперь когда все было кончено не имело смысла сердиться.

11. Наш пароход тащили два буксира несмотря на то что он сам работал полным ходом.

12. В открытую дверь было видно луну яркий свет которой странным образом преобразил пустынную улицу.

13. Уместно будет напомнить что язык создается народом.

14. Я строго рассчитал время чтобы успеть на урок.

15. Морозы стояли лютые отчего и погибли сады.




Контрольная работа по теме "Сложноподчинённое предложение". 9 класс.

2 вариант.

Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, укажите главные и придаточные предложения, средства связи. Определите тип придаточного, составьте схему.

1. Лесник вывел нас на огромную поляну хотя уже был поздний час показал звероферму.

2. Чтобы сделать что-нибудь великое нужно все силы души устремить в одну точку.

3. Приглушенными были голоса ручьев словно они только еще разучивали свои песни.

4. Сколько раз я уже убеждался что ничто хорошее не повторяется.

5. Песчаная дорога ведет к мостику под которым сочится и журчит невидимая речка.

6. Движение по шоссе замедлилось потому что стоял густой туман.

7. Весной иволга появляется поздно когда рощи уже одеты листвой.

8. Я приехал туда куда меня направили.

9. Он писал всюду где заставала его жажда писать.

10. Зной всё увеличивался так что становилось тяжело дышать.

11. Я приехал затем чтобы объясниться.

12. Я пригласил вас господа с тем чтобы сообщить пренеприятнейшее известие.

13. На улице было почти везде грязно хотя дождь прошел еще вчера вечером.

14. Князь Василий говорил всегда лениво как актер говорит роль старой пьесы.

15. Гастон вел себя так как было нужно.





Контрольная работа по теме "Сложноподчинённое предложение". 9 класс. КЛЮЧИ.

1 вариант.

Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, укажите главные и придаточные предложения, средства связи. Определите тип придаточного, составьте схему.

1. Лесник вывел нас на огромную поляну и, хотя уже был поздний час, показал звероферму.(обст. уступки)
2. Песчаная дорога ведет к мостику, под которым сочится и журчит невидимая речка.(прид. определ.)

3. Погода была холодная, ветреная, так что сугробы намело выше окон.(обст. следств.)

4. Говорят, что человеку время от времени полезно пожить в одиночестве. (прид. изъяснит.)

5. В тёмных окнах, где кротко мерцали лампады, был разлит безмятежный покой. (прид. определит.)

6. Она подумала о том, что хорошо бы остановить эту старуху и расспросить ее. (прид. изъяснит.)

7. Здесь, где на черных, густых прогалинах обозначились резкими пятнами проблески лунного света, ему захотелось вернуть прошлое. (обстоят. места)

8. Отец спросил ее, чем она намерена заниматься. ((прид. изъяснит.)

9. Она много говорила, чтобы занять гостей, а сама искоса посматривала на мужа. (обстоят. цели)

10.Теперь, когда все было кончено, не имело смысла сердиться. (обстоят. времени)

11. Наш пароход тащили два буксира, несмотря на то что он сам работал полным ходом. (обстоят. уступки)

12. В открытую дверь было видно луну, яркий свет которой странным образом преобразил пустынную улицу. (прид. определит.)

13. Уместно будет напомнить, что язык создается народом. (прид. изъяснит.)

14. Я строго рассчитал время, чтобы успеть на урок. (обстоят. цели)

15. Морозы стояли лютые, отчего и погибли сады. (прид. присоедин.)


Контрольная работа по теме "Сложноподчинённое предложение". 9 класс. КЛЮЧИ.

2 вариант.

Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, укажите главные и придаточные предложения, средства связи. Определите тип придаточного, составьте схему.

1) Лесник вывел нас на огромную поляну, хотя уже был поздний час, показал звероферму. (обст. уступки).

2) Чтобы сделать что-нибудь великое, нужно все силы души устремить в одну точку. (обст. цели)

3) Приглушенными были голоса ручьев, словно они только еще разучивали свои песни.( обст. сравнения)

4) Сколько раз я уже убеждался, что ничто хорошее не повторяется. (прид. изъяснит.).

5) Песчаная дорога ведет к мостику, под которым сочится и журчит невидимая речка. ( прид. определительное)

6) Движение по шоссе замедлилось, потому что стоял густой туман.( обст. причины)

7) Весной иволга появляется поздно, когда рощи уже одеты листвой.( обст. времени)

8) Я приехал туда, куда меня направили. (обст. места)

9) Он писал всюду, где заставала его жажда писать. (обст. места)

10) Зной всё увеличивался, так что становилось тяжело дышать. (обст. следствия)

11) Я приехал затем, чтобы объясниться. (обст. цели)

12) Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить пренеприятнейшее известие. (обст. цели)

13) На улице было почти везде грязно, хотя дождь прошел еще вчера вечером. (обст. уступки)

14) Князь Василий говорил всегда лениво, как актер говорит роль старой пьесы. (обст. сравнения)

15) Гастон вел себя так, как было нужно. (обст. образа действия)

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: Сложноподчинённые предложения

Номер материала: ДБ-1168842

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.