Контрольная работа по теме "Уравнения" (5 класс)
Предпросмотр материала:
Вариант 1
1. Решите уравнения:
а) 87 – х = 39
б) z + 24 = 43
в) (38 + у) – 18 = 31
г) 604 + (356 – у) = 887
2. Решите задачу с помощью уравнения.
В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров выщло из вагона на остановке?
3. Найдите значение выражения:
(223 – m) + (145 – n), при m =167 и n = 93.
4. Упростите выражение:
а) 328 + n +482
б) 378 – (к + 258).
5. На отрезке АВ отмечена точка М. Найдите длину отрезка АВ, если отрезок АМ = 35см, а отрезок МВ короче отрезка АМ на m см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при m = 24.
Вариант 3
1. Решите уравнения:
а) 87 – х = 39
б) z + 24 = 43
в) (38 + у) – 18 = 31
г) 604 + (356 – у) = 887
2. Решите задачу с помощью уравнения.
В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров выщло из вагона на остановке?
3. Найдите значение выражения:
(223 – m) + (145 – n), при m=167 и n = 93.
4. Упростите выражение:
а) 328 + n +482
б) 378 – (к + 258).
5. На отрезке АСотмечена точка М. Найдите длину отрезка АС, если отрезок АМ = 35 см, а отрезок МС короче отрезка АМ на m см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при m = 24.
Вариант 2
1. Решите уравнения:
а) у – 27 = 45
б) z + 35 = 64
в) 63 –(25+ х)= 26
г) (х - 653) + 308 = 417
2. Решите задачу с помощью уравнения.
Андрей поймал в озере 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?
3. Найдите значение выражения:
(m– 148) - (97+n), при m= 318 и n = 45.
4. Упростите выражение:
а) 527 + n + 293
б) 456 – (к + 146).
5. На отрезке CD отмечена точка N. Найдите длину отрезка CD, если отрезок CN = 45 см, а отрезок ND короче отрезка CN на n см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 36.
Вариант 4
1. Решите уравнения:
а) у – 27 = 45
б) z + 35 = 64
в) 63 – (25 + х) = 26
г) (х - 653) + 308 = 417
2. Решите задачу с помощью уравнения.
Андрей поймал в озере 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?
3. Найдите значение выражения:
(m – 148) - (97 + n), при m = 318 и n = 45.
4. Упростите выражение:
а) 527 + n + 293
б) 456 – (к + 146).
5. На отрезке ВD отмечена точка N. Найдите длину отрезка ВD, если отрезок ВN = 45 см, а отрезок ND короче отрезка ВN на n см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 36.
Вариант 5
1. Решите уравнения:
а) 87 – х = 39
б) z + 24 = 43
в) (38 + у) – 18 = 31
г) 604 + (356 – у) = 887
2. Решите задачу с помощью уравнения.
В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров выщло из вагона на остановке?
3. Найдите значение выражения:
(223 – m) + (145 – n), при m=167 и n = 93.
4. Упростите выражение:
а) 328 + n +482
б) 378 – (к + 258).
5. На отрезке СВ отмечена точка М. Найдите длину отрезка СВ, если отрезок СМ = 35 см, а отрезок МВ короче отрезка СМ на m см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при m = 24.
Вариант 7
1. Решите уравнения:
а) 87 – х = 39
б) z + 24 = 43
в) (38 + у) – 18 = 31
г) 604 + (356 – у) = 887
2. Решите задачу с помощью уравнения.
В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров вышло из вагона на остановке?
3. Найдите значение выражения:
(223 – m) + (145 – n), при m=167 и n = 93.
4. Упростите выражение:
а) 328 + n +482
б) 378 – (к + 258).
5. На отрезке АВ отмечена точка Т. Найдите длину отрезка АВ, если отрезок АТ = 35 см, а отрезок ТВ короче отрезка АТ на m см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при m = 24.
Вариант 6
1. Решите уравнения:
а) у – 27 = 45
б) z + 35 = 64
в) 63 – (25 + х) = 26
г) (х - 653) + 308 = 417
2. Решите задачу с помощью уравнения.
Андрей поймал в озере 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?
3. Найдите значение выражения:
(m – 148) - (97 + n), при m = 318 и n = 45.
4. Упростите выражение:
а) 527 + n + 293
б) 456 – (к + 146).
5. На отрезке CК отмечена точка N. Найдите длину отрезка CК, если отрезок CN = 45 см, а отрезок NК короче отрезка CN на n см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 36.
Вариант 8
1. Решите уравнения:
а) у – 27 = 45
б) z + 35 = 64
в) 63 – (25 + х) = 26
г) (х - 653) + 308 = 417
2. Решите задачу с помощью уравнения.
Андрей поймал в озере 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?
3. Найдите значение выражения:
(m – 148) - (97 + n), при m = 318 и n = 45.
4. Упростите выражение:
а) 527 + n + 293
б) 456 – (к + 146).
5. На отрезке CD отмечена точка Р. Найдите длину отрезка CD, если отрезок CР = 45 см, а отрезок РD короче отрезка CР на n см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 36.
Краткое описание материала
Контрольная работа по теме "Уравнения" (5 класс)
Краткое описание материала
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 102 человека
- Сейчас обучается 70 человек из 25 регионов
- Курс уже прошел 2691 человек
- Сейчас обучается 1137 человек из 80 регионов
- Курс уже прошли 139 человек
- Сейчас обучается 143 человека из 44 регионов
- Курс уже прошли 225 человек
- Сейчас обучается 258 человек из 56 регионов
- Курс уже прошли 207 человек
- Сейчас обучается 83 человека из 36 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")»
Профессия: Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель математики и информатики
Курс повышения квалификации «Ментальная арифметика: отрицательные числа, дроби, возведение в квадрат, извлечение квадратного корня»
Курс повышения квалификации «Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики»
Курс повышения квалификации «Принятие решений и реклама: как использовать знания о мозге в маркетинге»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов
Адаптация и развитие потенциала ребенка в школьной среде
Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей
Google құралдары: мұғалімдерге арналған шағын курс
Теоретические основы права и правовое поведение личности
Интернет как бизнес-площадка: история и современность
Стратегии и управление проектами в электронной коммерции
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Презентация к внеклассному мероприятию "Математика и литература"
Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.
Тема: Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд
-
Календарно-тематическое планирование по математике в коррекционной школе
Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.
Тема: Нумерация чисел в пределах 1000
-
Сценарий линейки к неделе ЕМЦ
Учебник: «Математика (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) *», Капустина Г.М., Перова М.Н.
Тема: Повторение
-
Презентация к уроку "Квадрат и куб числа".
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 16. Степень числа. Квадрат и куб числа
-
Умножение двузначного числа на однозначное
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Умножение двузначного числа на однозначное
-
Презентация по математике "Связь между компонентами и результатом умножения " ( 2 класс)
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление
-
Презентация к уроку по математике по теме "Куб"
Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Капустина Г.М., Перова М.Н.
Тема: Геометрический материал
-
Презентация по математике "Переместительное свойство умножения"
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»