Контрольная работа по теме «Земля в космосе»

ФОРМИРОВАНИЕ УУД И ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

С введением ФГОС НОО существенно изменились приоритеты начального образования: основной акцент ставится на приобретение младшим школьником учебной самостоятельности, активности, спо­собности к самооценке учебных достижений и самоконтролю. В ре­зультате изучения всех предметов в начальной школе у обучающих­ся должны быть сформированы личностные, регулятивные, познава­тельные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Можно ли формировать универсальные учебные действия в процессе выполнения контрольной работы? Безусловно, да. Пред­лагаемые в этой книге тренировочные контрольные работы позво­лят учителю не только проверить предметные знания у обучаю­щихся, но и оценить степень сформированности у них универсаль­ных учебных действий, подкорректировать дальнейшую работу с каждым учеником.

В книге представлены контрольные работы по темам, изучае­мым во втором классе. Каждая контрольная работа содержит 3 вари­анта: 2 базового уровня и 1 повышенного уровня. В каждом вариан­те 12 заданий. Тип заданий определялся с учетом целей изучения и примерными планируемыми предметными и метапредметными ре­зультатами предмета «Окружающий мир», сформулированных в стандарте второго поколения.

Задания 1-3: тесты с выбором правильного ответа. При вы­полнении таких заданий у школьников происходит формирование следующих УУД:

- регулятивных - выделение и осознание обучающимися то­го, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, контроль и оценка результатов процесса и резуль­татов работы;

познавательных - структурирование знаний, анализ объек­тов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов.

Задания 4-6: задания на восстановление текста. При работе с заданиями этого типа происходит формирование следующих УУД:

 регулятивных - определение последовательности действий, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, контроль и оценка результатов процесса и результатов работы;

-познавательных - поиск и выделение необходимой инфор­мации, структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в письменной форме, рефлексия способов и условий действия, синтез - составление целого из частей, построение логиче­ской цепочки рассуждений.

Задания 7-9: задания на установление соответствия. При работе с заданиями этого типа происходит формирование следую­щих УУД:

 регулятивных - предвосхищение результата и уровня ус­воения знаний, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уров­ня усвоения, контроль и оценка результатов процесса и результа­тов работы;

в познавательных - структурирование знаний, анализ объек­тов с целью выделения признаков;

 выбор оснований и критериев для классификации объек­тов, построение логической цепочки рассуждений.

Задания 10-12: задания на выявление общих признаков. При работе с заданиями этих типов происходит формирование сле­дующих УУД:

 регулятивных - определение последовательности действий, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества н уровня усвоения, контроль и оценка результатов процесса и  результата роботы;

 познавательных структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков;

выбор оснований и критериев для классификации объек­тов, построение логической цепочки рассуждений.

Контрольная работа по теме «Земля в космосе»

1 вариант  (базовый уровень)

1. Как называется состояние горячей воды в стакане? Отметь  галочкой правильный ответ.

мягкое	1
мокрое	2
жидкое	3

2. Из чего состоит тело живого организма? Выбери и отметь галочкой правильный ответ.

органических веществ	1
твердых веществ	2
минеральных веществ	3

3. Когда солнце поднимается на небе выше? Выбери и отметь галочкой правильный ответ.

вечером	1
днем	2
утром	3

4. Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

Окружающий нас мир можно разделить на живые     ________________, неживые    _______________ и  _________________  , созданные  трудом _____________________    .

(предметы, организмы, людей, вещи)

5. Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

То, из чего состоят __________________ , называют _________________________  .

Мы узнаем вещества по их ____________________.      Свойства могут изменить­ся, если вещество изменит свое ______________________   .

(свойствам, веществом, предметы, состояние)

6. Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

Север, __________________, юг    и__________________ - это стороны света.

Направление можно определить по __________________,        солнцу           и          звездам.

_____________________  звезда     всегда указывает       на ______________________.

(север, запад, Полярная, компасу, восток)

7. Соедини стрелками соответствующие строчки левого и пра­вого столбцов таблицы.

птицы	муравей, бабочка, муха
животные	собака, лиса, корова
насекомые	орел, ворона, воробей

8. Соедини стрелками соответствующие строчки левого и пра­вого столбцов таблицы.

неживые предметы	дом, кукла, учебник
живые организмы	вода, воздух, камень
вещи	слон, береза, подосиновик

9. Соедини стрелками соответствующие строчки левого и правого столбцов таблицы.

стакан	металл
снеговик	вода
гайка	стекло

10. Все, кто перечислен ниже, - животные. Найди и зачеркни «лишнее».

жираф воробей лягушка планета паук

11. Все, что перечислено ниже, - искусственные предметы. Найди и зачеркни «лишнее».

карандаш самокат камень автобус тарелка

12. Все, что перечислено ниже, - твердые тела. Найди и за­черкни «лишнее».

металл молоко древесина стекло пластмасса

2 вариант  (базовый уровень)

1. Полярная звезда указывает на...               Выбери и отметь галочкой правильный ответ.

север	1
восток	2
юг	3

2. Первое кругосветное путешествие совершил...  Отметь  галочкой правильный ответ.

Колумб	1
Ньютон	2
Магеллан	3

3. Линии, соединяющие два полюса Земли, называются... Вы­бери и отметь галочкой правильный ответ.

параллелями	1
меридианами	2
полушариями	3

4.  Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

Экспедиция   __________________ отправилась от берегов Испании на _________________. Через три года моряки приплыли с _________________________. Это путешествие назвали первым _____________________________.  (кругосветным, запад, Магеллана, востока)

5. Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

Меридианы тянутся на карте с __________________ на ____________________. Параллели проходят с запада на __________________. Самая длинная _____________   - экватор - делит Землю на Северное и Южное __________________________________________.

 (восток, севера, параллель, юг, полушария)

6. Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

Планеты – ___________________небесные тела,   которые лишь  отра­жают свет.

____________________ -     это      огненные       шары.  Они    настолько _____________, что ярко светятся.   ________________________-   самая  близкая к нам звезда.

(горячие, холодные, звезды, Солнце)

7. Соедини стрелками соответствующие строчки левого и правого столбцов таблицы.

стекло	растворимость
глина	пластичность
сахар	хрупкость

8.Соедини стрелками соответствующие строчки левого и пра­вого столбцов таблицы.

твердое тело	имеет постоянный объем, но не имеет постоянной формы
газ	не имеет постоянного объема и формы
жидкость	имеет постоянный объем и форму

9. Соедини стрелками соответствующие строчки левого и пра­вого столбцов таблицы.

меридиан	самая большая параллель
экватор	проходят на карте и глобусе с запада на восток
параллели	линия, соединяющая два полюса

10.  Все, что перечислено ниже, - стороны света. Найди и за­черкни «лишнее».                                    север юг запад восток горизонт

11. Все, что перечислено ниже, - воображаемые линии и точки. Зачеркни «лишнее».       параллель экватор меридиан планета полюс

12. Все, что перечислено ниже, - небесные тела.  За­черкни «лишнее».                                         звезда планета полушарие спутник комета

3 вариант      (повышенный уровень)

1. Каким космическим телом является Солнце? От­меть галочкой правильный ответ.

планетой	1
спутником	2
звездой	3

2. Все предметы притягиваются... Выбери и отметь галочкой правильный ответ  

друг к другу	1
к Солнцу	2
к Луне	3

3. Как называется состояние холодной воды в стакане? Выбери и отметь галочкой правильный ответ.

мягкое	1
мокрое	2
жидкое	3

4. Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

Планеты, которые вращаются вокруг ________________________    , образуют

Солнечную ________________________ . Ближе других к Солнцу    расположен

 _____________________ . Соседями Земли являются  _________________  и Марс.

(Меркурий, Солнца, Земли, Луны, систему, Венера)

5.  Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

Все предметы _______________  друг к  другу. _______________________пред­меты притягивают к себе сильнее. На Земле самый тяжелый предмет - это сама_____________, поэтому мы   ощущаем только  __________________________ притяжение.

( планета, твердые, тяжелые, притягиваются, сближаются, земное, космическое)

6. Прочитай предложения. Найди в скобках пропущенные сло­ва и впиши их на место пропусков.

Твердые ___________________________ имеют постоянную _____________________, которая _______________________ без воздействия _____________________________.

(не изменяется, вещества, тела, на тело, форму, размер)

7. Соедини стрелками соответствующие строчки левого и пра­вого столбцов таблицы

звезды	холодные небесные тела шарообразной формы
спутник	малая планета, которая обращается вокруг другой планеты
планеты	гигантские скопления горящего газа

8. Соедини стрелками соответствующие строчки левого и пра­вого столбцов таблицы.

Солнце	спутник
Луна	планета
Земля	звезда

9.         Соедини стрелками соответствующие строчки левого и пра­вого столбцов таблицы.

железо	тело
дождь	жидкость
камень	вещество

10. Все, что перечислено ниже, - планеты Солнечной системы. Найди и зачеркни «лишнее».

       Меркурий Луна Сатурн Юпитер Земля   Обоснуй свой выбор.______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Все, что перечислено ниже, - предметы, у которых верх и низ не различаются. Найди и зачеркни «лишнее».   дерево мяч апельсин планета шар   Обоснуй свой выбор.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Все, что перечислено ниже, - создано человеком. Найди и зачеркни «лишнее».

самолет телефон компьютер комета пароход.  Обоснуй свой выбор.__________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ

1 вариант (базовый уровень)

1. – 3;

2. – 1;

3. –  2;

4.  – организмы, предметы, вещи, людей;

5. – предметы, веществом, свойствам, состояние;

6. – восток, запад, компасу, Полярная, север;

птицы	орел, ворона, воробей
животные	собака, лиса, корова
насекомые	муравей, бабочка, муха

7.

8.

неживые предметы	вода, воздух, камень
живые организмы	слон, береза, подосиновик
вещи	дом, кукла, учебник

  9.

стакан	стекло
снеговик	вода
гайка	металл

10. планета

11 камень

12. молоко

2 вариант (базовый уровень)

1.- 1;

2.  -3;

3. -2;

4. Магеллана, запад, востока, кругосветным;

 5. севера, юг, восток, параллель, полушария;

 6. холодные, звезды, горячие, Солнце;

7.

стекло	растворимость
глина	пластичность
сахар	хрупкость

8.

твердое тело	имеет постоянный объем, но не имеет постоянной формы
газ	не имеет постоянного объема и формы
жидкость	имеет постоянный объем и форму

9.

меридиан	самая большая параллель
экватор	проходят на карте и глобусе с запада на восток
параллели	линия, соединяющая два полюса

10. горизонт

11. планета

12 полушарие

            3 вариант      (повышенный уровень)

1 — 3;

 2— 1;

 3 — 3;

4 - Солнца, систему, Меркурий, Венера;

5 - притягиваются, тяжелые, планета, земное;

6 - тела, форму, не изменяется, на тело;

7

звезды	гигантские скопления горящего газа
спутник	малая планета, которая обращается вокруг другой планеты
планеты	холодные небесные тела шарообразной формы

8.

Солнце	звезда
Луна	спутник
Земля	планета

9.

железо	вещество
дождь	жидкость
камень	тело

10. Луна

11  дерево

12. комета