Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина

Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина.

I вариант.

1. Выделите принципы, относящиеся к классицизму:

а) искусство должно оказывать на читателя нравственное воздействие, воспитывать благородные чувства;

б) чувство ставили выше разума;

в) соблюдались правила трёх единств в драматическом произведении.

2. Род литературы, в котором повествование выступает как основная форма выражения содержания.

3.  Послание – это

а) стихотворение средней длины, обычно печального содержания, проникнутого грустью;

б) литературное произведение, написанное в стихотворной форме в виде обращения к какому-либо лицу;

в) один из видов лиро-эпического жанра.

4. Дата жизни А.С.Пушкина, имя отчество прописать

5. С какими историческими событиями связано начало творческой жизни А.С.Пушкина?

6. Как называется двухсложный размер с ударением на первом слоге?

7. Каким размером написаны строки:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

(А.С. Пушкин)

8. В какои месяце и какого числа отмечали Пушкин и его друзья день открытия Лицея?

9. Укажите стихотворение А. С. Пушкина, в котором зло аллегорически представлено в виде древа яда.

10. Как называется изобразительное средство, использованное Пушкиным в поэме «Медный всадник»: «бедный чёлн», «задумчивые воды», «оживленным берегам»?
а) гипербола      б) сравнение  в) олицетворение г) эпитет

11. Почему для России так важна была победа под Полтавой?

12. Перечислите произведения, вошедшие в цикл «Маленьких трагедий» А.С. Пушкина.

13. Чьи слова? Из какого произведения? «Когда б я был безумен, я бы ночи стал проводить у вашего балкона».

14. Что ищет, о чём спрашивает барон, когда жизнь его оставляет?»

15. Чьи слова?  Из какого произведения? «Я царствую! Какой волшебный блеск. Послушна мне, сильна моя держава…»

Практическая часть.

Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания

К Чаадаеву

«Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман;
Но в нас горит еще желанье,
Под гнетом власти роковой
Нетерпеливою душой
Отчизны внемлем призыванье.
Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!»
( А.С. Пушкин)

В1.  Определите тему и основную мысль стихотворения.

---

В2.  Для создания поэтических образов Пушкин использует определения: «святая вольность», «прекрасные порывы», «пленительное счастье» и др. Как в литературоведении называются подобные определения ?

---

В3. Определите жанр стихотворения?

---

В4. Определите характер рифмовки во втором четверостишье стихотворения.

---

В5.  Определите стихотворный размер стихотворения?

---

С1. Как меняется настроение лирического героя от начала стихотворения к его финалу? (5 – 10 предложений).

С2. Как различные поэтические средства помогают выразить идею этого стихотворения? (5-10 предложений)

Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина.

II вариант.

1. Выделите принципы, относящиеся к романтизму:

а) противопоставление действительности и мечты;

б) установка на разум;

в) чувство ставили выше разума.

2. Род литературы, в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания лирического героя.

3. Элегия – это

 а) один из видов лиро-эпического жанра;

б) жанр повествовательной литературы;

в) стихотворение средней длины, обычно печального содержания, проникнутого грустью.

4. Дата жизни А.С.Пушкина, имя отчество прописать

5. С какими историческими событиями связано начало творческой жизни А.С.Пушкина?

6. Как называется двухсложный размер с ударением на втором слоге?

7.Каким размером написаны строки:

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя…

 (А.С. Пушкин)

8. В какои месяце и какого числа отмечали Пушкин и его друзья день открытия Лицея?

9. Какова основная мысль стихотворения «Анчар»?

10. Какую оценку дает А.С. Пушкин Петру I в поэме «Медный всадник»?

а) Великая личность

б) Деспот и просветитель одновременно

в) Тиран

 г) Отец и покровитель своего народа

11. Почему произведение А.С. Пушкина «Полтава»   можно назвать исторической поэмой?

12. Из какого произведения взята цитата: «Нет правды на земле, Но нет ее и выше…»

13. Чьи слова? Из какого произведения?«Есть упоение в бою и бездны мрачной на краю…»

14. Что поставил подножием искусству Сальери?

15. Чьи слова? Из какого произведения? «Нет, не могу противиться я доле судьбе моей, я избран, чтоб его остановить…»

Практическая часть.

Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания

К Чаадаеву

«Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман;
Но в нас горит еще желанье,
Под гнетом власти роковой
Нетерпеливою душой
Отчизны внемлем призыванье.
Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!»
( А.С. Пушкин)

В1.  Определите тему и основную мысль стихотворения.

---

В2.  Для создания поэтических образов Пушкин использует определения: «святая вольность», «прекрасные порывы», «пленительное счастье» и др. Как в литературоведении называются подобные определения ?

---

В3. Определите жанр стихотворения?

---

В4. Определите характер рифмовки во втором четверостишье стихотворения.

---

В5.  Определите стихотворный размер стихотворения?

---

С1. Как меняется настроение лирического героя от начала стихотворения к его финалу? (5 – 10 предложений).

С2. Как различные поэтические средства помогают выразить идею этого стихотворения? (5-10 предложений)