338912
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкТестыКонтрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова (9 класс)

Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова (9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕМА №8.ТВОРЧЕСТВО М.Ю.ЛЕРМОНТОВА


I.Выберите правильный ответ:

1.Раннее творчество М.Ю.Лермонтова носит черты:

а) романтизма;

б) классицизма;

в) реализма.

2.Для лирики М.Ю.Лермонтова характерно:

а) восхищение красотой мира, призыв к наслаждению земной жизнью;

б) трагическое мировосприятие, боязнь действительности, конфликт между земным и небесным существованием;

в) мотивы одиночества, безверия в жизнь и искренность чувств, конфликт личности и общества.

3.Органическое слияние с природой, жажда свободы, борьба за счастье любить и иметь родину-это черты…

а) Демона;

б) Мцыри;

в) Печорина.

4.В «Журнале Печорина» широко использован способ психологической характеристики…

а) характеристика героя через сопоставление с другими персонажами;

б) самоанализ;

в) антитеза.

5.Перед собой и окружающими Грушницкий играет роль…

а) существа возвышенного и необыкновенного;

б) «доброго малого», отчаянного повесы;

в) судьи чужих пороков и блюстителя нравственности.

6.Трагедия Печорина заключается в …

а) болезненном самолюбии и обиде на окружающий мир;

б) равнодушном и потребительском отношении к миру;

в) индивидуализме и неудовлетворенности окружающей действительностью.


II.Допишите правильный ответ:

7.М.Ю.лермонтов был убит в возрасте…

8.Жанр произведения «Герой нашего времени»-…

9. «Герой нашего времени» заканчивается повестью…

10.О встрече Печорина с контрабандистами рассказывается…

11.Лошадь Казбича звали…

12. «О, как мне хочется смутить веселость их

и дерзко бросить им в глаза…»


III.Установите соответствия:

13.Укажите названия стихотворений:

а) «Выхожу один я на дорогу…»; а) «… передо мной как будто бы сквозь сон,

при шуме музыки и пляски,

при диком шепоте затверженных речей

мелькают образы бездушные людей,

приличьем стянутые маски.»

б) «Как часто пестрою толпою

окружен…» б) «В небесах торжественно и чудно!

Спит земля в сиянье голубом…

Что же мне так больно и так трудно?

Жду ль чего? Жалею ли о чем?»

в) «Когда волнуется желтеющая нива…»

в) «…тогда смиряется души моей тревога,

Тогда расходятся морщины на челе, -

И счастье я могу постигнуть на земле,

И в небесах я вижу бога…»

г) «Дума» г) «Уж не жду от жизни ничего я,

И не жаль мне прошлого ничуть;

Я ищу свободы и покоя!

Я б хотел забыться и заснуть!»

14. Найдите соответствующие средства художественной выразительности в строках из стихотворений М.Ю.Лермонтова:

а) метафора; а) «…на утесе горючем

прекрасная пальма растет»

б) эпитет; б) «Как страшно жизни сей оковы

Нам в одиночестве влачить»

в) сравнение в) «Богаты мы, едва из колыбели,

ошибками отцов…»

г) «Под ним Казбек, как грань алмаза»

д) «…этот свет, завистливый и душный…»

15.Установите соответствие героев и их характеристик:

а) Грушницкий; а) «Он, знаете, был не то, чтоб мирной, не то,

чтоб немирной. Подозрений на него было

много, хоть он ни в какой шалости не был

замечен (…) и, правду сказать, рожа у него

была самая разбойничья…»

б) Печорин; б) «Его цель -сделаться героем романа. Он так

часто старался уверить других в том, что он

существо, не созданное для мира, (…) что сам

в этом уверился»

в) Максим Максимыч; в) «Да-с, с большими был странностями, и,

должно быть, богатый человек: сколько у

него было разных дорогих вещиц»

г) Казбич; г) «В первой моей молодости (…) я стал

наслаждаться бешено всеми удовольствиями

(…) и, разумеется, удовольствия эти мне

опротивели.»

д) Вернер; д) «Он изучал все живые струны сердца

человеческого, как изучают жилы трупа, но

никогда не умел воспользоваться своим

знанием».

е) Вулич.

16. Определите принадлежность портретных характеристик:

а) Бэла;

б) Вера;

в) Печорин;

г) Грушницкий.


а) «…взгляд его - непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставляющий по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен.»

б) «Высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и заглядывают Вам в душу»

в) «Он закидывает голову назад, когда говорит, и поминутно крутит усы левой рукой, ибо правою опирается на костыль.»

г) «Она среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке черная родинка; ее лицо меня поразило своей выразительностью»


17.Определите, о ком из героев говорят критики:

а) Печорин;

б) Грушницкий;

в) Вернер;

г) Максим Максимыч


а) «Это столп тех несомненных доброты, тепла, здравого смысла и прочности жизни, которые составляют очевидный и неизменный фонд человечества» (В.И. Гусев).

б) «В нем неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца» (В.Г.Белинский)

в) «утрированное отражение чисто внешних печоринских черт», «ограниченный эгоист» (Б.Г.Удодов).

г) «воспроизводит немало из его [Печорина] внутренних качеств”, “способен на подлинно гуманные чувства” (Б.Г.Удодов).


18.Установите соответствие событий и глав романа “Герой нашого времени”

а) “Бэла”;

б) “Княжна Мери”;

в)”Фаталист”;

г) “Тамань”;

д) “Максим Максимыч”


а) встреча со слепым мальчиком;

б) рассказчик получает Журнал Печорина;

в) кража коня;

г) дуэль;

д) происшествие в казачьей станице.


IV.Установите последовательность:

19.Расположите последовательно образы, возникающие в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Как часто, пестрою толпою…»:

а) «Давно бестрепетные руки»;

б) «Сад с разрушенной теплицей»;

в) «Приличьем стянутые маски»;

г) «Железный стих».

20.Расположите в хронологической последовательности главы романа «Герой нашего времени»;

а) «Бэла»

б) «Максим Максимыч»

в) «Тамань»

г) «Княжна Мери»

д) «Фаталист»

21. Восстановите порядок появления героев в повести «Княжна Мери»

а) Вернер;

б) Вера;

в) Княжна Мери;

г) Грушницкий

22. Установите последовательность событий повести «Фаталист»

а) попытка Вулича застрелиться;

б) Печорин решает испытать судьбу;

в) заключение пари;

г) убийство Вулича.


  1. Найдите правильный выход из ситуации:

23. На уроке литературы учащиеся стали спорить, почему Печорин и доктор Вернер не стали друзьями. Если бы вы принимали участие в споре, какую точку зрения поддержали бы:

а) Печорин не способен к дружбе и отрицает ее;

б) Печорин считает Вернера человеком менее умным, чем он сам, и потому не достойным такой дружбы;

в) взгляды Печорина и Вернера очень разные, даже противоположные, они не находят понимания друг у друга;

г) все ответы верные;

д) все ответы неверные.

24. При написании сочинения по роману «Герой нашего времени» ученик задумался над тем, почему любовь Бэлы не смогла спасти Печорина. Поразмыслив, он объяснил это так;

а)Бэла слишком рано погибла, и Печорин так и не успел осознать своей любви к ней;

б) «Дикарка» Бэла не привлекла Печорина, воспитанного в традициях высшего света;

в) Бэла наскучила Печорину;

г) Все ответы верные;

д) Все ответы не верные.



Ключи к заданиям:

1-а; 2-в; 3-б; 4-б; 5-а; 6-в;

7-27лет; 8-психологический философский роман;

9-«Фаталист»; 10-в повести «Тамань»; 11-Карагез; 12-железный стих, облитый горечью и злостью;

13 а - б, г; б - а; в - в; г- ;

14 а - б, в; б – а, д; в-г.

15. а-б; б-в,г; в-; г-а; д- д; е-;

16. а-б; б-г; в- а; г-в.

17. а-б; б – в; в -г; г – а.

18. а – в; б – г; в – д; г –а; д – б.

19. в, а, б, г.

20. в, г, д, а, б.

21. г, в, а, б.

22. в, а, г, б.

23. а

24 а, в.

Общая информация

Номер материала: ДБ-162566

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.