Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Контрольная работа промежуточной аттестации за курс биологии 5 класс

Контрольная работа промежуточной аттестации за курс биологии 5 класс


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа промежуточной аттестации за курс биологии 5 класса


Пояснительная записка


Контрольная работа составлена в соответствии с рабочей программой, системой диалектического обучения, по учебнику Заxapoe В. Б., Сонин Н. И. Биология. Многообразие Живых организмов: учебник для 6 класса средней школы. М.: Дрофа, любое издание.

Контрольная работа содержит пять заданий.

Задания части № 1 «Осведомленность» требуют от учащихся понимания законов биологии и нацелены на развитие знаний опорных понятий, их свойств и функций.

Задания части № 2 «Определение понятий» проверяют знания структуры содержания понятия и умения учащихся находить в нем существенные признаки (родовой и видовые). Выполнение заданий способствует развитию у учащихся умения анализировать содержание понятия, выделять существенные и несущественные признаки, т.к. наряду с верными определениями понятий даны и неверные, в которых либо отсутствует родовой признак или один из видовых, либо указаны неверные родовой или видовые признаки. В данной части приведены разные виды определения понятий: структурное, функциональное или генетическое, что позволяет рассматривать изучаемые понятия многоаспектно, т.е. с различных точек зрения.

Задания части № 3 «Деление понятий» предполагают наличие у школьников умений находить основание деления, для того чтобы исключить лишнее понятие из ряда предложенных. При выполнении данных заданий учащиеся должны обосновать свой выбор и указать принадлежность понятий к определенному роду, что дает возможность развивать у учащихся умения сравнивать понятия и классифицировать их на основании выявленных критериев, что требует ФГОС.

Задания части № 4 «Обобщение понятий» позволяют определить умения учащихся находить ближайшее родовое понятие, т.е. устанавливать родо-видовые отношения. Такие задания способствуют формированию у учащихся умения распознавать ближайшее и дальнее родовое понятие, выстраивая логическую цепочку понятий.

Задания части № 5 «Аналогия» дают возможность выявить умения учащихся строить умозаключение по аналогии с предложенным видом отношений в паре исходных понятий. Учащимся необходимо сначала проанализировать отношения в паре исходных понятий, а затем, установив вид связи между ними, выбрать другую пару понятий, которые находятся в том же отношении.


Оценивание контрольной работы:

Задания части № 1 «Осведомленность». За каждый ответ 1 балл, всего 6 баллов.

Задания части № 2 «Определение понятий». За каждый ответ 1 балл, всего 6 баллов.

Задания части № 3 «Деление понятий». За каждый выбранный ответ -1 балл, за указание отличительного признака – 1 бал за каждый признак, за указание общего признака – 1 балл за каждый признак. Всего 18 баллов.

Задания части № 4 «Обобщение понятий». За каждое обобщение до дальнего рода – 1 балл, за каждое обобщение до ближнего рода – 2 балла. Всего 12 баллов.

Задания части № 5 «Аналогия». За каждый правильный ответ 2 балла. Всего 12 баллов

Практическая часть – 10 баллов

Общее максимальное количество баллов – 64 балла.


Оценка «5» выставляется, если ученик набрал 51 и более баллов, 80 % от максимально возможного количества баллов;

Оценка «4» выставляется, если ученик набрал от 36 до 50,9 баллов, 56% от максимально возможного количества баллов;

Оценка «3» выставляется, если ученик набрал от 19 до 35,9 баллов, 30% от максимально возможного количества баллов;

Оценка «2» выставляется, если ученик набрал менее 18,9 баллов, ниже 30 % от максимально возможного количества баллов.



Контрольная работа промежуточной аттестации за курс биологии 5 класса

Часть № 1. ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ

Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа

1 .наука, изучающая особенности живой природы, называется

А - ботаника, Б -физика, В – география Г – биология

2. Органоид клетки, в котором накапливается клеточный сок, называется

А - пластида, Б - вакуоль, В – лейкопласт Г – цитоплазма

3. Оптический прибор для изучения мелких, невидимых невооруженным глазом объектов

А - лупа, Б - телескоп, В – микроскоп Г – бинокуляр

4. Атомы одного вида называют

А - элементами, Б - молекулами, В – простым веществом Г – явлением

5. Организмы, которые в процессе фотосинтеза образуют органические вещества и кислород называются

А - бактериями, Б - грибами, В – растениями Г – животными

6. Организмы, которые питаются готовыми органическими веществами и активно двигаются, состоят из ядерных клеток, называют

А - бактериями, Б - грибами, В – растениями Г – животными


Часть № 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ
Отметьте знаком «+» правильное содержание понятия и знаком «-» — неправильное

1. Простейшие – это животные, чьё тело состоит их одной клетки.

2. Заповедник – это особо охраняемая территория, где подлежат охране отдельные виды животных или растений

3. Эксперимент – это способ изучения природы, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление.

4. Химические явления – это явления, в результате которых образуются новые вещества.

5. Вид – это группа особей, сходных по строению и жизнедеятельности.

6. Фотосинтез – это процесс, при котором в зелёных частях растения под воздействием солнечного света из неорганических веществ образуются органические вещества.

Часть № 3. ДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ

Найдите лишнее понятие и объясните свой выбор

1. А - лупа, Б - микроскоп, В – весы

2. А - крахмал, Б – гемоглобин, В – свекловичный сахар

3. А - сосна, Б - подосиновик, В – лисичка

4. А - сосна, Б - ель В - берёза

5. А – квакша, Б – жук – олень , В – кит

6. А - крот, Б – жук-плавунец, В – морская звезда


Часть № 4. ОБОБЩЕНИЕ
Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

1. ботаника, зоология, анатомия -

2. наблюдение, измерение, эксперимент -

3. термометр, мензурка, весы -

4. вода, кварц, сахар -

5. ламинария, кукушкин лён, пихта -

6. слон, зебра, лев -


Часть № 5. АНАЛОГИЯ

Из трех понятий, указанных под буквами А, В, С, выпишите только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных понятий

Исходные понятия

Данные понятия

1. Старик —младенец

Растения — ...

А — одноклеточные; В — организмы; С — животные

2. Рысь — тигр

Весы — ...

А — прибор; В — часы; С — микроскоп

3. Роман - глава

Ель — ...

А — шишка; В — хвойное растений; С — дерево

4. Ручка —карандаш

Тундра —...

А — природная зона; В — территория; С — тайга

5. Страна — государство

Простейшие — ...

А — животные; В — одноклеточные; С — многоклеточные





Практическая часть.

1. Пронумеруйте в правильной последовательности этапы приготовления и рассмотрения микропрепарата на микроскопе:

А) Навести резкость регулировочными винтами

Б) На предметное стекло поместить каплю воды

В) Закрепить микропрепарат скобами

Г) Настроить свет в микроскопе

Д) Поместить микропрепарат на предметный столик

Е) Накрыть объект покровным стеклом

Ж) Рассмотреть микропрепарат на малом, а затем на большом увеличении

З) В каплю воды положить объект для исследования



2. Приготовьте препарат кожицы чешуи лука, выполнив все действия правильно из задания 1 и покажите готовый микропрепарат учителю.



3. Зарисуй клетку кожицы чешуи лука и укажи основные части клетки.



Решения





Часть № 1. ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ

2

3

4

5

6

Г

Б

В

А

В

Г



Часть № 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ

1

2

3

4

5

6

Неверно

Неверно

Верно

Неверно

Неверно

Верно



Часть № 3. ДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ

В – измерительный прибор

А и В – оптический прибор

2

Б - белок

А и В - углеводы

3

А – голосеменное растение

Б и В - грибы

4

В – покрытосеменное (цветковое) растение

А и Б – голосеменное растение

или

В – лиственное листопадное растение

А и Б – хвойное вечнозелёное растение

5

Б – беспозвоночное животное

А и В – позвоночное животное

Или

Б – имеет внешний скелет

А и В – имеют внутренний скелет

6

А – позвоночное животное

Б и В – беспозвоночное животное

или

А – обитает в почвенной среде

Б и В – обитают в водной среде



Часть № 4. ОБОБЩЕНИЕ

Науки, изучающие природы, разделы биологии

2

Методы научного познания, или методы изучения природы

3

Измерительные приборы

4

Вещества

5

Растения

6

Млекопитающие позвоночные животные



Часть № 5. АНАЛОГИЯ

2

3

4

5

С

В

А

С

В



Практическая часть

  1. Б) На предметное стекло поместить каплю воды

  2. З) В каплю воды положить объект для исследования

  3. Е) Накрыть объект покровным стеклом

  4. Г) Настроить свет в микроскопе

  5. Д) Поместить микропрепарат на предметный столик

  6. В) Закрепить микропрепарат скобами

  7. А) Навести резкость регулировочными винтами

  8. Ж) Рассмотреть микропрепарат на малом, а затем на большом увеличении




Краткое описание документа:

контрольная работа промежуточной аттестации по биологии за курс 5 класс разработана в соответствии с системой Способа диалектического обучения, содержит теоретическую и практическую часть. В теоретической части проверяется знание понятий, фактического материала, умения анализировать, систематизировать, делить и обобщать понятия.

В практической части ученики выполняют работу по приготовлению и рассмотрению микропрепарата и зарисовывают его

Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДБ-077069
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх