Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКонтрольная работа, проверяющая УУД в 5 классе

«Итоговая контрольная работа» по математике 5 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
8891
491
04.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Барда Мария Валерьевна

учитель математики

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МАОУ "СОШ № 16"
Работаю учителем математики с 2013 года. Высшее педагогическое образование. Несколько лет готовлю к ЕГЭ и ОГЭ. Имею высокие результаты. Для подготовки к итоговым испытаниям пользуюсь только официальными источниками. Специализируюсь на дидактических играх; карточках для проверки знаний; тренажёрах к ОГЭ/ЕГЭ. В свободное время увлекаюсь алмазной вышивкой и плетением из бумажной лозы.
Подробнее об авторе
«Итоговая контрольная работа по математике 5 класс» предназначена для среза знаний по главным темам 5 класса. 2 равноценных варианта. В каждом варианте 5 номеров. Типы заданий: найти значение числового выражения (в том числе работа с десятичными и обыкновенными дробями); найти значение буквенного выражения; решить текстовую задачу (в том чисел на проценты); решить уравнение; расположить числа в порядке возрастания (убывания). Ответы прилагаются

Краткое описание методической разработки

«Итоговая контрольная работа по математике 5 класс» предназначена для среза знаний по главным темам 5 класса. 2 равноценных варианта. В каждом варианте 5 номеров. Типы заданий: найти значение числового выражения (в том числе работа с десятичными и обыкновенными дробями); найти значение буквенного выражения; решить текстовую задачу (в том чисел на проценты); решить уравнение; расположить числа в порядке возрастания (убывания). Ответы прилагаются

Развернуть описание

Контрольная работа, проверяющая УУД в 5 классе

Скачать материал

Контрольная работа, проверяющая УУД по русскому языку в 5 классе

 

Прочитайте текст и выполните задания.

 

   (1) Тропинка, точно проводник,  бежит в синий сумрак леса. (2) Крутым поворотом опустилась она в ложбину, где сверкал  родник.

   (3) Что же происходит на дне родника? (4) Здесь все бурлит, клокочет, бьется, переливается, живет.  (5) Резвые струйки вырываются из глубины земли, вскипают фонтанчиками, бьют ключом, раздвигают песчинки и камушки. (6) Когда вода начинает выбиваться на свободу, она не затихает в покое.

 (7)  Прекрасная водичка напористо переливается через травянистый бугорок, бежит и сверкает.

    (8) Родник живет в действии, он всегда светел и чист . (9). Он родит воду – источник жизни и красоты на земле, родит вокруг себя радость.

   (10). Даже малые родники надо беречь и охранять. (11) Ведь  от них начинают свои истоки, черпают силу раздольные реки.

                                                                                                             (Я. Суханов)

1. Среди предложений  5, 6, 7 найдите сложное предложение, союзное,  напишите номер этого предложения.

Ответ:__________________

2. Установите соответствия между номерами  предложений и их характеристиками.

 

Предложение №3

Простое, вопросительное, невосклицательное, распространенное.

Предложение №4

Сложное предложение, бессоюзное.

Предложение №8

Простое, повествовательное, восклицательное, нераспространенное.

 

Простое, повествовательное, невосклицательное, распространенное, осложненное однородными сказуемыми.

 

 

3. Найдите в тексте слова по морфологическим признакам:

1) имя сущ., м.р., II скл, нарицательное, неодушевленное, в ед.ч., в в.п. - ________________________________;

2) глагол, I спр., настоящего времени, в ед.ч., в 3л. - ________________________________;

3) имя прилаг., в полной форме, в ж.р., в им.п. - ________________________________;

4. Сравните выделенные глаголы в предложениях 6, 7.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Почему надо беречь малые родники? Что будет с природой, если их не охранять? Ответ запиши в пяти предложениях, соблюдая правила орфографии и пунктуации.

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Найдите в тексте все слова, которые имеют значение «водного потока». Запишите их в той последовательности, в которой первое слово будет иметь наименьшее количество звуков, а последнее слово будет иметь наибольшее количество звуков.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Запишите предложение №1 таким образом, чтобы подлежащее и сказуемое были выражены именем существительным в именительном падеже.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа, проверяющая УУД в 5 классе"
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 350 397 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 18.12.2015 1029
    • DOCX 35 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Моисеева Ольга Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Моисеева Ольга Евгеньевна
    Моисеева Ольга Евгеньевна

    Учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10123
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ "СОШ №10 имени лётчика - космонавта А. Г. Николаева" г. Чебоксары
    Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю. (В. А. Сухомлинский)

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 328 322 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективная удаленная работа и самопрезентация на рынке труда

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 21 человек

Мини-курс

Метафорические ассоциативные карты (МАК): общие понятия

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 109 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 214 человек
Смотреть ещё 5 937 курсов