Инфоурок Всеобщая история ТестыКонтрольная работа " Россия в 17 веке"

Контрольная работа " Россия в 17 веке"

Скачать материал

Вариант 1

1. Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени.

A)        семибоярщина и приглашение на трон королевича Владислава

 Б) царствование Бориса Годунова

B)    царствование Василия Шуйского

 Г) освобождение Москвы от поляков

 

2. Какие три имени из перечисленных ниже относятся к XVII в.?

1)Витиус Беринг        4) Алексей Адашев        2)Андрей Курбский   

 5) патриарх Никон     3)Ерофей Хабаров        6) Аввакум                                     

 

З. Установите соответствие между именами царей  и событиями, связанными с их деятельностью.

        ЦАРЬ                                         СОБЫТИЯ

А)        Михаил Фёдорович            1)    Принятие Судебника

Б)        Алексей Михайлович          2)    Создание полков «нового строя»

В)        Фёдор Алексеевич               3)    Медный бунт

Г)        Царевна Софья                     4)     Отмена местничества

                                                            5)    Открытие славяно-греко-латинской  академии4.

 

4. Какие три положения относятся к Андрусовскому перемирию? Обведите соответствующие цифры.

  1. возвращение России Смоленских и Северских земель;
  2. признание власти России над Левобережной Украиной и Киевом;
  3. сохранение за Речью Посполитой всех земель, захваченных в годы Смуты;
  4. сохранение власти обоих государств над Запорожьем

   5.  Установите правильное соответствие:

1)        Симеон Полоцкий

2)        братья Сафроний  и  Ионникий  Лихуды     

3)        Симон Ушаков

4)        протопоп Аввакум

а) художник, создатель иконы «Спас Нерукотворный»

б) автобиографическая повесть «Житие»

в) писатель, ученый, переводчик, воспитатель царских детей

г) организация Славяно-греко-латинского училища

6.Напишите термин, о котором идёт речь.

 

Назначение на должность в зависимости от происхождения называется

 

7. Ниже приведён перечень понятий. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) XVII в.

1. рекрутский набор 2. полки иноземного строя 3. подворная перепись 4. старообрядцы 5. земские соборы 6. урочные лета

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

8. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фраг­мен­та­ми ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­до­му фраг­мен­ту, обо­зна­чен­но­му бук­вой, под­бе­ри­те по две со­от­вет­ству­ю­щие ха­рак­те­ри­сти­ки, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми.

Фрагмент источника

А) «А какие го­ро­да и земли в про­шлой войне от ко­ро­ны Поль­ской и Ве­ли­ко­го кня­же­ства Ли­тов­ско­го за­во­е­ва­ны были, оста­ют­ся во вла­де­нии и в Дер­жа­ве его цар­ско­го ве­ли­че­ства, се есть Смо­ленск со всею Се­вер­скою зем­лею, с го­ро­да­ми и с уез­да­ми…

А сам город Киев с …мо­на­сты­ря­ми Пе­чор­ским и с иными при Киеве остав­лен­ны­ми око­ли­ца­ми… с ко­то­ры­ми на­пе­ред сего Киев в сто­ро­ну Цар­ско­го Ве­ли­че­ства при­нят… в сто­ро­ну его Ко­ро­лев­ско­го Ве­ли­че­ства и Речи Поспо­ли­той имеет быть отдан… в два года, от ны­неш­не­го до­го­во­ра счи­тая…»

Б) «Ответ на­яс­ней­ше­го Си­гиз­мун­да Тре­тье­го, Бо­жьею ми­ло­стью ко­ро­ля Поль­ско­го и ве­ли­ко­го князя Ли­тов­ско­го, Мос­ков­ско­го го­су­дар­ства бо­яром, околь­ни­чим, дво­ря­нам, дья­кам, дум­ным и всем осталь­ным на ар­ти­ку­лы и прось­бы их:

1. На­пи­са­ли: когда даст бог ве­ли­кий гос­по­дарь ко­роль его ми­лость в Мос­ков­ском го­су­дар­стве… за­хо­чет ве­ли­ким гос­по­да­рем царём и ве­ли­ким кня­зем учи­нить сына сво­е­го Вла­ди­сла­ва, дабы его ми­лость ве­ли­кий го­су­дарь царь и ве­ли­кий князь на Мос­ков­ское го­су­дар­ство ко­ро­но­вал­ся и вен­чал­ся вен­цом цар­ским… в Москве, от руки пат­ри­ар­ха Мос­ков­ско­го, ста­ро­дав­ным обы­ча­ем, как про­шлые ве­ли­кие го­су­да­ри Мос­ков­ские… ко­ро­но­ва­лись. – На то его ко­ро­лев­ская ми­лость из­во­ли­ли от­ве­тить: когда гос­подь бог волю и час свой за успо­ко­е­ньем дос­ко­наль­ным того го­су­дар­ства по­шлет…»

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ 

1) По­яв­ле­ние дан­но­го до­ку­мен­та от­но­сит­ся к Смут­но­му вре­ме­ни.

2) Дан­ный до­ку­мент за­вер­шил войну Рус­ско­го го­су­дар­ства с Поль­шей, ко­то­рая дли­лась более 10 лет.

3) Со­вре­мен­ни­ком по­яв­ле­ния дан­но­го до­ку­мен­та был А. Ф. Ада­шев.

4) В пе­ри­од по­яв­ле­ния дан­но­го до­ку­мен­та в Москве власть при­над­ле­жа­ла «се­ми­бо­яр­щи­не».

5) В пе­ри­од по­яв­ле­ния дан­но­го до­ку­мен­та во главе укра­ин­ских ка­за­ков стоял гет­ман Иван Ма­зе­па.

6) Царь, к прав­ле­нию ко­то­ро­го от­но­сит­ся по­яв­ле­ние дан­но­го до­ку­мен­та, – Алек­сей Ми­хай­ло­вич.

 

Фраг­мент А

Фраг­мент Б

 

 

 

 

 

9. Какие три события из перечисленных ниже относятся к правлению царя Михаила Фёдоровича? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Медный бунт.

2. Деулиновское перемирие.

3. Соляной бунт.

4. Поляновский мирный договор.

5. Столбовский мир.

6. Ништадтский мирный договор

 

http://hist.reshuege.ru/get_file?id=8409

Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния

10.На­пи­ши­те на­зва­ние пе­ри­о­да рус­ской ис­то­рии, со­бы­тия ко­то­ро­го изоб­ра­же­ны на схеме.

11.На­зо­ви­те рус­ско­го царя, в прав­ле­ние ко­то­ро­го раз­ра­зил­ся страш­ный голод, став­ший одной из при­чин со­бы­тий, изоб­ражённых на схеме.

12. Напишите цифру, где расположил лагерь Лжедмитрий Второй

 

 

13. Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к дан­ной схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Участ­ни­ка­ми со­бы­тий, изоб­ражённых на схеме, были К. Бу­ла­вин и про­то­поп Ав­ва­кум.

2) Ста­ро­ста по­са­да об­ра­тил­ся с при­зы­вом к сбору средств на борь­бу с ин­тер­вен­та­ми в го­ро­де, обо­зна­чен­ном на схеме циф­рой «4».

3) След­стви­ем со­бы­тий, изоб­ражённых на схеме, стала утра­та Рос­си­ей за­штри­хо­ван­ных на схеме тер­ри­то­рий.

4) Одной из при­чин со­бы­тий, изоб­ражённых на схеме, стало пре­се­че­ние цар­ству­ю­щей ди­на­стии Рю­ри­ко­ви­чей.

5) Поход на Моск­ву, обо­зна­чен­ный на схеме то­чеч­ны­ми стрел­ка­ми, воз­глав­лял са­мо­зва­нец, из­вест­ный как Гри­го­рий От­ре­пьев.

6) Древ­ний рус­ский город, обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «1», отбил все по­пыт­ки ин­тер­вен­тов за­хва­тить его.

14.  Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

 

http://hist.reshuege.ru/get_file?id=6362

 Какие суж­де­ния о про­из­ве­де­нии рус­ско­го ис­кус­ства, изоб­ражённом на фо­то­гра­фии, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

 

1) на фо­то­гра­фии изоб­ра­жен порт­рет (пар­су­на) царя Алек­сея Ми­хай­ло­ви­ча

2) порт­рет хра­нит­ся в Зо­ло­тых кла­до­вых Эр­ми­та­жа

3) пар­су­на со­зда­на в XVII в.

4) дан­ная форма жи­во­пи­си по­лу­чи­ла ак­тив­ное раз­ви­тие в Рос­сии XVIII в.

5) в руках царя, изоб­ражённого на порт­ре­те, ски­петр, на его го­ло­ве – дер­жа­ва.

 

15. Какие из икон были со­зда­ны в том веке, когда в Рос­сии пра­вил царь, изоб­ражённый на порт­ре­те? В от­ве­те за­пи­ши­те две цифры, под ко­то­рой они ука­за­ны.

 

http://hist.reshuege.ru/get_file?id=22278

 

 16.Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка В.О. Клю­чев­ско­го.

 

«…внут­рен­ние за­труд­не­ния пра­ви­тель­ства уси­ли­ва­лись ещё глу­бо­кой пе­ре­ме­ной в на­стро­е­нии на­ро­да. Новой ди­на­стии при­хо­ди­лось иметь дело с иным об­ще­ством, да­ле­ко не по­хо­жим на то, каким пра­ви­ли преж­ние цари. Тре­во­ги Смут­но­го вре­ме­ни раз­ру­ши­тель­но по­дей­ство­ва­ли на по­ли­ти­че­скую вы­прав­ку этого об­ще­ства; с во­ца­ре­ни­ем новой ди­на­стии в про­дол­же­ние всего [века] все об­ще­ствен­ные со­сто­я­ния не­молч­но жа­лу­ют­ся на свои бед­ствия, на своё обед­не­ние, ра­зо­ре­ние, на зло­упо­треб­ле­ния вла­стей, жа­лу­ют­ся на то, от­че­го стра­да­ли и пре­жде, но о чём пре­жде тер­пе­ли­во мол­ча­ли. Не­до­воль­ство ста­но­вит­ся и до конца века яв­ля­ет­ся гос­под­ству­ю­щей нотой в на­стро­е­нии на­род­ных масс. Из бурь Смут­но­го вре­ме­ни народ вышел го­раз­до впе­чат­ли­тель­нее и раз­дра­жи­тель­нее…»

 

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Опи­сан­ная в тек­сте си­ту­а­ция от­но­сит­ся к сем­на­дца­то­му веку.

2) Ис­то­рик от­ме­ча­ет в тек­сте бла­го­при­ят­ные усло­вия во­ца­ре­ния новой ди­на­стии.

3) Ис­то­рик счи­та­ет, что но­виз­на си­ту­а­ции за­клю­ча­лась в раз­ви­тии чув­ства по­кор­но­сти и тер­пе­ния у рус­ско­го на­ро­да.

4) Одним из «преж­них царей», о ко­то­рых го­во­рит­ся в тек­сте, был Иван Гроз­ный.

5) Пер­вым пред­ста­ви­те­лем новой ди­на­стии, о ко­то­рой го­во­рит­ся в тек­сте, был царь Ми­ха­ил Фёдо­ро­вич.

6) Одной из при­чин опи­сан­но­го в тек­сте по­ло­же­ния на­ро­да были по­след­ствия ре­форм Петра I.

    17.Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­про­сы .От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

 

«Когда те­перь уви­де­ли, что эта пе­чаль­ная не­по­го­да и буря в общем улег­лись, и стали по­ла­гать, что все под­го­тов­ле­но для мир­но­го, улуч­шен­но­го по­ло­же­ния, его цар­ское ве­ли­че­ство в день, когда про­ис­хо­дит про­цес­сия, велел вы­звать народ, чтобы он явил­ся перед ним у по­мо­ста вне Крем­ля, при­чем при­сут­ство­вал здесь и вель­мо­жа Ни­ки­та Ива­но­вич Ро­ма­нов. Его цар­ское ве­ли­че­ство стал го­во­рить речь. Он вы­ра­зил силь­ное со­жа­ле­ние, что народ, без его ве­до­ма, ис­пы­тал такие бед­ствия со сто­ро­ны без­бож­ныхПле­ще­е­ва и Ти­хо­но­ви­ча, ныне по­лу­чив­ших за­слу­жен­ное воз­да­я­ние. Он ска­зал далее, что ныне на их места на­зна­че­ны бла­го­че­сти­вые люди, ко­то­рые будут крот­ко и спра­вед­ли­во управ­лять на­ро­дом и со­блю­дать поль­зу и бла­го­со­сто­я­ние на­род­ные, на­хо­дясь под бди­тель­ным его, царя, оком. Уси­лен­ный налог на соль, по его слову, дол­жен также быть от­ме­нен. Царь обе­щал также, при пер­вой воз­мож­но­сти, взять об­рат­но вы­дан­ные им ми­ло­сти­вые гра­мо­ты о мо­но­по­ли­ях; кроме того, он обе­щал рас­ши­рить и уве­ли­чить их при­ви­ле­гии и те льго­ты, какие у них были. Кроме того, он ска­зал, что во всем будет, как отец оте­че­ства, в цар­ской своей ми­ло­сти бла­го­скло­нен на­ро­ду. После этого народ низко на­кло­нил перед ним свои го­ло­вы и по­же­лал царю дол­гой жизни. Затем царь про­дол­жал: что же ка­са­ет­ся лич­но­сти Бо­ри­са Ива­но­ви­ча Мо­ро­зо­ва, ко­то­ро­го он также обе­щал им вы­дать, то он не же­ла­ет его вовсе обе­лять, но тем не менее не может счесть его ви­нов­ным во всем ре­ши­тель­но. Он желал бы ве­рить, что народ, у ко­то­ро­го он еще ни разу ни­че­го осо­бен­но­го не про­сил, ис­пол­нит эту первую его прось­бу и про­стит Мо­ро­зо­ву на этот раз его про­ступ­ки, сам он готов быть сви­де­те­лем, что Мо­ро­зов от­ны­не вы­ка­жет им толь­ко вер­ность, лю­бовь и все доб­рое. Если же на­ро­ду угод­но, чтобы Мо­ро­зов более не за­ни­мал долж­но­сти го­су­дар­ствен­но­го со­вет­ни­ка, то он сло­жит ее с него, лишь бы ему не при­ш­лось вы­да­вать го­ло­вою того, кто, как вто­рой отец, его вос­пи­тал и взрас­тил. Он не мог бы пе­ре­не­сти этого и на­де­ет­ся, что они не будут, как до сих пор, тре­бо­вать от него та­ко­го по­ступ­ка».

 

 18.После ка­ко­го со­бы­тия и в каком году про­изо­шла встре­ча царя с на­ро­дом, о ко­то­рой рас­ска­зы­ва­ет­ся в до­ку­мен­те? О каком царе идет речь?

19.Ис­поль­зуя текст, ука­жи­те не менее трёх обе­ща­ний царя на­ро­ду.

20.Какой до­ку­мент был при­нят в связи с опи­сы­ва­е­мы­ми со­бы­ти­я­ми? Как этот до­ку­мент из­ме­нил пра­во­вое по­ло­же­ние на­се­ле­ния?

 

21. Пер­вое де­ся­ти­ле­тие XVII в. в ис­то­рии Рос­сии было оха­рак­те­ри­зо­ва­но как время Смуты. Объ­яс­ни­те (при­ве­сти не менее трёх объ­яс­не­ний), какие со­бы­тия дали ос­но­ва­ние ис­то­ри­кам оха­рак­те­ри­зо­вать этот пе­ри­од Оте­че­ствен­ной ис­то­рии по­доб­ным об­ра­зом?

 

22. Алексей Михайлович – выдающийся государственный деятель

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её.

 Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1) …

2) …

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1) …

2) …

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа " Россия в 17 веке""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2016 2779
    • DOCX 853.6 кбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бельтюкова Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 37795
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1359 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе