Контрольная работа в 6 классе по теме Имя прилагательное
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКонтрольная работа в 6 классе по теме Имя прилагательное

Контрольная работа в 6 классе по теме Имя прилагательное

Скачать материал

1.Закончи фразу.

·         Имя прилагательное обозначает …

·         Изменяется по …

·         Прилагательное богатый (опыт) является  …. прилагательным.

·         В суффиксах прилагательных после шипящих и ц под ударением пишется …

·         Если к прилагательному относятся слова далеко не, ничуть не и подобные, оно пишется с НЕ ….

·         Прилагательное имеет … степени сравнения

·         При помощи суффиксов ейш\айш  образуется …. степень.

2.Графический  диктант: запишите н или нн

1. Деревя..ыми изделиями

2.Ути..ый нос

3.Обыкнове..ым резцом

4.Стекля..ый графин

5.Кожа..ый портфель

6.Оловя..ый солдатик

7.Песча..ый берег

8.Лимо..ый сок

9.Торфя..ое болото

10.Традицио..ый танец

11.Серебря…ое кольцо

12. Карти…ая галерея

3.Прочитайте текст.

1.       (Юго ) западный ветер гнал (сине ) зеленые волны (горько ) соленого моря. На борту (рыбо)ловецкого судна стоял высокий ( седо)бородый человек и смотрел вдаль. На горизонте маячил (трех)мачтовый бриг. Над ним висели ( бело) розовые облака. Одно было похоже на огромную (носо)рожью тушу.

 

2.       Слова какой части речи у нас выделены?

3.       Что отличает их от других прилагательных?

4.       Почему они являются сложными?

5.       Скажите, одинаково ли пишутся сложные имена прилагательные.

6.       Выпишем имена прилагательные с существительными, к которым они относятся, распределив их на столбики: слитно / через дефис. Докажем, что прилагательные сложные. (Работают два ученика.)

Слитно

Через дефис

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Устно объясните написание сложных прилагательных и составьте с ними словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».

        Двадцатиградусный, юго – западный , длинноволосая , темно – красный , научно – фантастический , журнально – газетный,широкоплечий, русско –немецкий,древнеримский.

5.Работа в группах.

1 группа: из словосочетаний составьте сложное прилагательное.

Язык Древней Руси-

Техника по строительству судов-

Обряды старой Руси-

2 группа: Образовать сложные имена прилагательные.

Бумажный и картонный комбинат-

Взлетная и посадочная полоса-

Русский и татарский словарь-

3 группа: Образовать сложные имена прилагательные от сложных существительных.

Северо – восток-

Северо – запад-

Юго –восток-

Юго – запад-

4 группа: Образовать сложные имена прилагательные от сложных имен существительных.

Водопровод-

Лесопарк-

Трубопровод -

6.Распределительный диктант.

     

1 вариант выписывает словосочетания, в которых сложные прилагательные пишутся слитно.

2 вариант выписывает словосочетания, в которых прилагательные пишутся через дефис.

 (Боле)утоляющее средство (10), (паро)ходный гудок (12), (растительно)животный мир (12), (зелено)золотистые поля (11), (железно)дорожная станция (14), (шести)струнная гитара (17), (северо)восточный ветер (13), (кисло)сладкий соус (18), (взлетно)посадочная полоса (19), (водо)проводный кран (20).

7.Нужно выписать только то словосочетание, которое является лишним.

 

1.       (Бумажно)картонный комбинат, (русско)немецкий словарь, (фруктово)ягодный сок, (трубо)проводный канал. 

1.       (Широко)плечий мужчина, (пяти)этажный дом, (бело)ствольная береза, (красно)оранжевый диск

 

1.       (Высоко)качественный товар, (пуле)метный огонь, (верто)летный гул, (лесо)парковая зона. 

 

1.       (Серо)синий шарф, (светло)голубой берет, (кисло)сладкий чай, (иссиня)черный пояс. 

1.      (Ярко)красный мяч, (влаго)защитный плащ, (юго)западный ветер, (шахматно)шашечный турнир. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеристика доктора.

1.                       Давайте найдём в тексте определения, которые подбирает Куприн для характеристики доктора.

2.                       Как повёл себя при встрече с Мерцаловым доктор. 

3.                       Какую картину увидел доктор, когда вошёл в подвал, где жили Мерцаловы?

4.                       Что сразу же предпринял доктор?

5..Прочитайте, какой совет даёт доктор на прощанье семье Мерцаловых. ( На экране зашифрованный текст: «Не падайте никогда духом»)

hello_html_m1ac8a029.png

6. Назвал ли доктор свою фамилию? Почему доктор сам не назвал себя? 

7. Какую же роль сыграл Н.И.Пирогов в жизни семьи Мерцаловых, и как в дальнейшем сложилась судьба каждого члена семьи?

8. Как вы думаете, почему рассказ получил название “Чудесный доктор”?

 

Характеристика доктора.

5.      Давайте найдём в тексте определения, которые подбирает Куприн для характеристики доктора.

6.                       Как повёл себя при встрече с Мерцаловым доктор. 

7.                       Какую картину увидел доктор, когда вошёл в подвал, где жили Мерцаловы?

8.                       Что сразу же предпринял доктор?

5..Прочитайте, какой совет даёт доктор на прощанье семье Мерцаловых. ( На экране зашифрованный текст: «Не падайте никогда духом»)

hello_html_m1ac8a029.png

6. Назвал ли доктор свою фамилию? Почему доктор сам не назвал себя? 

7. Какую же роль сыграл Н.И.Пирогов в жизни семьи Мерцаловых, и как в дальнейшем сложилась судьба каждого члена семьи?

8. Как вы думаете, почему рассказ получил название “Чудесный доктор”?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Чтение притчи.

За день до своего рождения ребенок спросил у Бога:
- Говорят, завтра меня посылают на Землю. Как же я буду там жить, ведь я так мал и беззащитен?
Бог ответил:
- Я подарю тебе ангела, который будет ждать тебя и заботиться о тебе.
Ребенок задумался, затем сказал снова:
- Здесь на Небесах я лишь пою и смеюсь, этого достаточно мне для счастья.
Бог ответил:
- Твой ангел будет петь и улыбаться для тебя, ты почувствуешь его любовь и будешь счастлив.
- О! Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка? – спросил ребенок, пристально глядя на Бога. – А что мне делать, если я захочу обратиться к тебе?
Бог мягко прикоснулся к детской головке и сказал:
- Твой ангел сложит твои руки вместе и научит тебя молиться.
Затем ребенок спросил:
- Я слышал, что на Земле есть зло. Кто защитит меня?
- Твой ангел защитит тебя, даже рискуя собственной жизнью.
- Мне будет грустно, так как я не смогу больше видеть тебя…
- Твой ангел расскажет тебе обо мне все и покажет путь, как вернуться ко мне. Так что я всегда буду рядом с тобой.
В этот момент с Земли стали доноситься голоса; и ребенок в спешке спросил:
- Боже, скажи же мне, как зовут моего ангела?
- Его имя не имеет значения. Ты будешь просто называть его Мама.

2.Афоризмы.

1. Счастье ребёнка - это любящая мать рядом.

2. Абсолютное счастье для женщины - быть истинной матерью.

3. Мама -слово короткое ,а в сердце любовь,мир и понимание.

3.  Анализ текста. Чтение задания.

- Какой ещё может быть материнская любовь мы узнаем из текста

*Яковлева Юрия Яковлевича, писателя и сценариста, автора книг для детей и юношества.

(1)Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания и муки. (2)И никто, как дети, не умеет так хладнокровно не замечать того, что происходит с матерью. (3)Она не жалуется, значит, ей хорошо.

(4)Я никогда не видел слёз своей матери. (5)Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не пожаловалась мне на жизнь, на боль. (6)Я не знал, что это было милосердием, которое она оказывала мне.

(7)В детстве мы легко принимаем от матери жертвы, всё время требуем жертв. (8)А то, что это жестоко, узнаём позже – от своих детей.

(9)«Золотые дни» не вечны, на смену им приходят «суровые дни», когда мы начинаем чувствовать себя самостоятельными и постепенно удаляемся от мамы.(10)И вот уже нет прекрасной дамы и маленького рыцаря, а если он и есть, то у него другая прекрасная дама – с косичками, с капризно надутыми губами, с кляксой на платье...

(11)В один из «суровых дней» я пришёл из школы голодный и усталый. (12)Швырнул портфель. (13)Разделся. (14)И сразу за стол. (15)На тарелке лежал розовый кружок колбасы. (16)Я съел его мгновенно. (17)Он растаял во рту. (18)Его как бы и не было. (19)Я сказал:

– (20)Мало. (21)Хочу ещё.

– (22)Мама промолчала. (23)Я повторил свою просьбу. (24)Она подошла к окну и, не оглядываясь, тихо сказала:

– (25)Больше нет... колбасы.

(26)Я встал из-за стола, не сказав «спасибо». (27)Мало! (28)Я шумно ходил по комнате, грохотал стульями, а мама всё стояла у окна. (29)Я подумал, что она, наверное, разглядывает что-то, и тоже подошёл к окну. (30)Но ничего не увидел. (31)Я хлопнул дверью – мало! – и ушёл.

(32)Нет ничего более жестокого, чем просить у матери хлеба, когда его у неё нет. (33)И негде взять. (34)И она уже отдала тебе свой кусок... (35)Тогда можно рассердиться и хлопнуть дверью. (36)Но пройдут годы, и стыд настигнет тебя. (37)И тебе станет мучительно больно от своей жестокой несправедливости.

(38)Ты будешь думать о дне своего позора даже после смерти матери, и эта мысль, как незаживающая рана, будет то затихать, то пробуждаться. (39)Ты будешь находиться под её тяжёлой властью и, оглядываясь, скажешь: «Прости!» (40)Нет ответа.

(41)Некому прошептать милосердное слово «прощаю».

(42)Когда мама стояла у окна, её плечи слегка вздрагивали от беззвучных слёз. (43)Но я этого не заметил. (44)Я не заметил грязных своих апрельских следов на полу, не расслышал хлопнувшей двери.

(45)Теперь я всё вижу и слышу. (46)Время всё отдаляет, но оно приблизило ко мне и этот день, и многие другие дни. (47)Во мне накопилось много слов. (48)Они распирают мне грудь, стучат в висок. (49)Они рвутся наружу, на свет, на бумагу.

(50)Прости меня, родная!

(По Ю. Я. Яковлеву)*

4.Работа над структурой..

1.Даем определение.

2.Пишем комментарий.

1Какой бывает материнская любовь?

2.На что способна мать ради ребенка?

3.В чем проявляется материнская любовь?

3.Приводим аргументы.

1.          Обратимся к тексту ________________________________________. Мама главного героя очень любит своего сына. Её любовь проявляется в волнении и переживаниях. Именно поэтому__________________________________________________________________ ребёнком. Но ________________________________________________________________________________________________.Лишь _________________________________________________________________________________.

2. Рассуждая о материнской любви,нельзя не вспомнить ___________________________________________________.Главная героиня______________________________________,очень любит и ________________________________________________________.Она _____________________________________________________________________________________________________________.

4.Пишем заключение.

Очень хотелось бы,__________________________________________________________________________________________________________________________.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Имя прилагательное
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.