1124031
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыКонтрольная работа в формате ОГЭ по теме: «СССР в 1929-1940 гг».

Контрольная работа в формате ОГЭ по теме: «СССР в 1929-1940 гг».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрольная работа по теме: «СССР в 1929-1940 гг».

Вариант 1.

А 1.Когда СССР стал членом Лиги Наций?

  1. 1929 г.

  2. 1931 г.

  3. 1934 г.

  4. 1936 г.

А 2. Прочтите документ и назовите политику, о начале которой идет речь в документе.

По черной металлургии пятилетний план предусматривает доведение производства чугуна… до 10 млн. тонн, решение же ЦК находит эту норму недостаточной и считает, что производство чугуна … должно быть поднято до 17 млн. тонн.

  1. Механизация

  2. Индустриализация

  3. Инновация

  4. Валоризация.

А 3. Первый советский звуковой фильм назывался:

  1. «Белеет парус одинокий»

  2. «Цирк»

  3. «Тимур и его команда»

  4. «Путевка в жизнь»

А 4. Укажите последствие политики массовой коллективизации:

  1. Увеличение урожайности зерновых

  2. Увеличение поголовья молочного скота

  3. Утрата экономических стимулов к труду у крестьянства

  4. Повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию

А 5. Какое событие произошло раньше других.

  1. Судебный процесс над А. Рыковым и Н. Бухариным

  2. Шахтинское дело

  3. Начало сплошной коллективизации

  4. Закон «О трех колосках»

А 6. В 1930-е гг. в советской литературе и искусстве утверждался метод

  1. Социалистического реализма

  2. Модернизма

  3. Абстракционизма

  4. Конструктивизма

А 7. В 1937 г. были осуждены и расстреляны высшие военачальники Красной армии:

  1. М.Н. Тухачевский, И.Э. Якир

  2. Г.Г. Ягода, Н.И. Ежов

  3. Н.И. Бухарин, К.Б. Радек

  4. С.М. Киров, М.В. Фрунзе

А 8. Сталинская конституция (Конституция победившего социализма) принята в:

  1. 1935 г.

  2. 1936 г.

  3. 1937 г.

  4. 1938 г.

А 9. Коллективизация происходила в условиях:

  1. Господства рыночной экономики

  2. Стихийного развития экономики

  3. Плановой системы хозяйства

  4. Интеграции экономики в мировой рынок

А 10. К внешней политике СССР в 1930-е годы относится:

  1. Подписание первых торговых соглашений

  2. Подписание мюнхенского соглашения

  3. Участие в Гаагской мирной конференции

  4. Выдвижение курса на построение системы коллективной безопасности.

А11.Рассмотрите карту и выполните задание:

hello_html_685878ce.png

На данной карте обозначены территории:

  1. Участников антикоминтерновского пакта

  2. Стран Антанты

  3. Предполагаемого раздела сфер влияния между Германией и СССР

  4. Предполагаемого раздела сфер влияния между СССР и Великобританией

А 12. Рассмотрите изображение и выполните задание:

Рисунок5

К какому году относится изображение:

  1. 1927 г

  2. 1930 г.

  3. 1935 г.

  4. 1937 г.

Задание повышенного уровня сложности:

В 1.Расположите в хронологическом порядке следующие события (явления). Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

  1. Сражение у р. Халхин гол

  2. Конфликт на КВЖД

  3. Мюнхенский сговор

  4. Советско-Финляндския война.







В 2. Сравните экономическую политику Советского государства в годы первой пятилетки и в период «военного коммунизма». Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

  1. Карточное распределение основных продуктов питания

  2. Решение основных задач государства за счет крестьянства

  3. Мощный промышленный подъем

  4. Политика продразверстки

Черты сходства

Черты отличия





В 3. Какие источники средств на проведение индустриализации использовало советское руководство? Найдите в приведенном ниже списке два источника и запишите цифры, под которыми они указаны:

  1. Экспорт нефти и газа

  2. Займы у населения

  3. Иностранные займы

  4. Хлебный экспорт

  5. Материальное стимулирование трудящихся





В4. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПОНЯТИЯ

А) Спецконтингент

Б) Интеллигенция

В)Номенклатура


ОПРЕДЕЛЕНИЯ

  1. «Верхний этаж» советской социальной системы , «класс» управляющих

  2. Низшие государственные служащие, учителя, врачи, инженерно-технические работники

  3. Высланные в процессе раскулачивания крестьянские семьи

  4. Заключенные советских лагерей в 1930 –е гг, труд которых применялся на важнейших стройках первых пятилеток.



А

Б

В




В 5. Используя данные таблицы, завершите представленные ниже суждения:

Среднегодовые темпы прироста промышленной продукции в СССР, США, Англии и Франции

Страны

1918–1929 г.

1930–1941 г.

1. СССР Вся промышленность
Крупная промышленность

2. США

3. Англия

4. Франция

 6,9
9,7

3,1

1,2

7,9

 16,5
18,0

1,2

2,1

2,2













НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ СУЖДЕНИЯ



А)Самые высокие темпы прироста промышленной продукции с 1918 по 1941 гг наблюдались

Б) Наибольшее падение темпов развития промышленной продукции наблюдалось

В) Промышленность большинства западных стран в 1930 гг

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

  1. Во Франции

  2. В СССР

  3. В США

  4. Сохраняла стабильно высокие темпы развития промышленного производства

  5. Находилась в кризисе



А

Б

В






Задания высокого уровня сложности:

Прочитайте фрагмент документа и выполните задания С1,С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

В 1937 г. Москве появилось новое внесудебное ведомство для ускоренного принятия карающих решений в отношении многих тысяч «врагов народа», не заслуживающих рассмотрения в высоких судебных инстанциях, с участием Вышинского и пр[очих] высокопоставленных «Деятелей правосудия».

Этот карающий меч для «мелкой сошки» назывался «Особым совещанием» (и не только для мелкой), куда входили: представитель ЦК, представители Верховной прокуратуры и КГБ. «Дела» стряпались стремительными темпами. Без этих темпов невозможно было в сжатые сроки переварить многие тысячи заключенных хотя бы по вместимости тюрем Москвы, республиканских, краевых, областных и районных центров страны. В Москве была, например, известная всем, подследственная внутренняя тюрьма «Лубянка» на пл. Дзержинского, военная — Лефортово, еще какая-то тюряга за пределами города. Пересыльная «Бутырка» была переполнена до краев, с трехъярусными нарами. «Таганка» обслуживала друзей народа — уголовников. Вот и все возможности тюремного фонда столицы. <.,.>

«Особым совещанием» была разработана совершенно новая, «прогрессивная» форма внесудебного разбирательства по каждому «делу». Скоростной допрос или лучше «дознание» (как при Малюте Скуратове) и скоростное заочное, без свидетельских показаний, решение «совещания» укладывалось, в общей сложности, в две-три недели, максимум в месяц, и осужденный был «готов» для пересыльной тюрьмы и лагеря. На отправке в пересылку роль «совещания» завершалась. <...>

С 1. Как называлась политика, описанная в тексте? При каком политическом режиме она проводилась?

С 2. В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описана ситуация, причина которой и последствие названы во втором абзаце. Запишите причину и последствие события.

С 3. В сентябре 1939 года советские войска перешли границу Польши государства и заняли часть ее территории, эта территория была включена в состав СССР.

  1. Как назывались территории вошедшие в состав СССР?

  2. По какому международному договору эти территории были включены в состав СССР?

  3. Что стало причиной подписания СССР этого международного договора?

С 4. Существует мнение, что хотя новая экономическая политика была насильственное прервана в конце 1920-х гг. и заменена политикой форсированной индустриализации, эти два периода связывает общность некоторых черт политической системы. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

С 5. Вам поручено составить план по теме «Коллективизация сельского хозяйства». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления) связанные с темой: «Коллективизация сельского хозяйства».








Контрольная работа по теме: «СССР в 1929-1940 гг».

Вариант 2.

А 1.Первый пятилетний план был утвержден в :

  1. 1929 г

  2. 1930 г.

  3. 1932 г.

  4. 1934 г.

А 2. Прочтите отрывок из труда историка и назовите политику, о начале которой идет речь в документе.

Основная часть спецпереселенцев направлялась в малонаселенные, часто почти не пригодные для жизни районы… К январю 1932 г. В этих районах было расселено 1,4 млн. человек. Большинство из них работало на лесоповале, в горнодобывающей промышленности, меньшая часть использовалась в сельском хозяйстве.

  1. Переселенческая

  2. Раскулачивание

  3. ГУЛАГ

  4. Миграция

А 3. Представителями советской физической школы в тридцатые годы являлись:

  1. К.А. Тимирязев, П.Н. Лебедев, П.П. Аносов

  2. Н.Д. Зелинский, Б.С. Якоби, Л.Д. Ландау

  3. А.Ф. Иоффе, П.Л. Капица, С.В. Вавилов

  4. М.С. Сарьян, Ж.И. Алферов, А.И. Сахаров.

А 4. Что стало причиной смены внешнеполитического курса СССР в первой половине 30-х гг.?

  1. Установление дипломатических отношений между СССР и Великобританией

  2. Ухудшение отношений с империалистической Японией.

  3. Советско-китайский конфликт на КВЖД

  4. Приход в Германии к власти А. Гитлера.

А 5. Какое событие произошло позднее других

  1. Введение паспортной системы

  2. Начало стахановского движения

  3. Начало массовой коллективизации

  4. Убийство С.М. Кирова

А 6. Создание тяжелой промышленности, крупного машинного производства

  1. Индустриализация

  2. Наукоемкость

  3. Интенсификация

  4. Модернизация

А 7. Шахтер, в ночь с 30 на 31 августа 1935 г за смену добыл 102 т угля при норме в 7 т. Его примеру последовали на других шахтах Донбасса.

  1. А. Бусыгин

  2. П. Кривонос

  3. М. Мазай

  4. А. Стаханов

А8. Договор о ненападении с Германией ( Пакт Молотова-Риббентропа) подписан в:

  1. 1937 г.

  2. 1938 г.

  3. 1939 г.

  4. 1940 г.

А 9. В 1930-е годы в СССР:

  1. Произошло слияние функций коммунистической партии и государственной власти

  2. Общественные организации не зависели от партии

  3. Активно развивалось гражданское общество

  4. Существовала многопартийная система

А10.К событиям внешней политики СССР в 1930 –е годы относится:

  1. «ультиматум Керзона»

  2. Подписание Рапальского договора

  3. Договор СССР с Францией о взаимопомощи

  4. Подписание первых торговых договоров

А 10. Рассмотрите карту и выполните задание:

hello_html_m499028.png

На данной карте изображена территория:

  1. Агрессии Японии против СССР и Монголии

  2. Советско-китайского конфликта

  3. Японской агрессии против Китая

  4. Корейской войны

А 10. Рассмотрите изображение и выполните задание:

Рисунок6

К какому году относится изображение:

  1. 1931 г

  2. 1934 г.

  3. 1936 г.

  4. 1938 г.

В 1.Расположите в хронологическом порядке следующие события (явления). Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

Принятие сталинской конституции

  1. Вхождение в состав СССР Западной Украины и Западной Белоруссии

  2. Подписание Декларации об образовании СССР и Союзного договора

  3. Вхождение в состав СССР Латвии, Эстонии и Литвы.





В 2. Сравните внутреннюю политику Советского государства в 1930 е гг и в годы Нэпа. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

  1. Однопартийная политическая система

  2. Борьба за власть в советском руководстве

  3. Судебные процессы над меньшевиками и эсерами

  4. Пропаганда марксистко-ленинской идеологии

Черты сходства

Черты отличия





В 3. Какие цели ставило советское руководство при проведении коллективизации? Найдите в приведенном ниже списке две цели и запишите цифры, под которыми они указаны:

  1. Обеспечение индустриализации дешевой рабочей силой

  2. Развитие предпринимательской инициативы сельских тружеников

  3. Повышение благосостояния сельских жителей

  4. Перекачка средств из аграрного сектора в промышленность

  5. Укрепление крестьянского хозяйства.



В 4. Установите соответствие между названиями литературных произведений и их авторами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите выбранные цифры под соответствующими буквами.

НАЗВАНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

А) «Белеет парус одинокий»

Б) «Тимур и его команда»

В) «Золотой ключик»


АВТОРЫ

  1. А. Толстой

  2. В. Катаев

  3. М. Зощенко

  4. А. Гайдар

А

Б

В




В 5. Используя данные диаграммы, завершите представленные ниже суждения:











План на

1932 г

Произведено в 1928 г

Произведено

В 1932 г











НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ СУЖДЕНИЯ



А)За годы первой пятилетки планировалось производство нефти

Б) Плановые показатели первой пятилетки

В) Уровень развития промышленности в СССР в 1932 г по сравнению с 1928 г

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

  1. Увеличить в два раза

  2. Были выполнены полностью

  3. Увеличить в четыре раза

  4. Выполнены лишь частично

  5. Увеличился почти в два раза.


А

Б

В







Задания высокого уровня сложности:

Прочитайте фрагмент документа и выполните задания С1,С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Положение Российской Православной Церкви особенно осложнилось в ходе нарастания темпов индустриализации. <...> ВЦИК принял следующее постановление: «Колокольный звон, производимый на всю данную округу церковниками, резким образом противоречит принципу отделения церкви от государства, ибо нарушает бытовые условия и права широких безрелигиозных трудящихся масс, особенно города, мешает труду и использованию трудящимся населением его отдыха». Полностью был запрещен трезвон (звон во все колокола). Их снимали и передавали куда попало. <...>

Развернулась широкая кампания за вступление граждан в ряды «Союза воинствующих безбожников»... <...> Пропаганда безбожия велась под лозунгом «Борьба с религией есть борьба за социализм». <...>

Вслед за снятием колоколов разрушению подверглись храмы. Началось массовое уничтожение культовых зданий. <...> На слом шли даже часовни, не говоря уже о лучших творениях великих зодчих. <...> Созданию тоталитарного механизма из послушных винтиков явно мешали духовенство и клирики как носители других идей и иных нравственных норм.

С 1. Укажите десятилетие советской истории, в котором началась политика, описываемая в документе. Как называлась политика в области культуры и духовной жизни, проводившаяся в эти годы советским руководством.

С 2. Найдите и запишите две меры принятые государством в отношении православной церкви. Выпишите причину принятия этих мер, названную в тексте.

С3. В Ленинграде произошло убийство члена Политбюро ЦК ВКП(б), первого секретаря Ленинградскою губкома ВКП(б). Тайна этого политического преступления не разгадана до сих пор.

  1. Назовите год этого события.

  2. Назовите имя политического деятеля убитого в Ленинграде.

  3. Назовите последствие этого события.

С 4. Существует мнение, что, несмотря, на ряд различий в развитии советской культуры в период Нэпа и в тридцатые годы существуют черты общие для двух периодов. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

С 5. Вам поручено составить план по теме «Внешняя политика СССР в 1930-е годы». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления) связанные с темой: «Внешняя политика СССР в 1930-е годы».

Система оценивания самостоятельной работы № 10.

За верное выполнение заданий базового уровня сложности выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал номер только правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или больше ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Задание повышенной сложности с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указаны требуемые одно-два слова или последовательность цифр.

За верный ответ на каждое из заданий В1, В2,В3 выставляется 1 балл. За верный ответ в задании В4, В5 выставляется 2 балла, если верно указаны все элементы ответа; 1 балл, если не верно указан 1 элемент.



задания

Вариант 1.

Вариант 2

А1

3

2

А2

2

2

А3

4

3

А4

3

4

А5

3

2

А6

1

1

А7

1

4

А8

2

3

А9

3

1

А10

4

3

А11

3

1

А12

2

4

В1

2314

3124

В2

1234

1423

В3

24

14

В4

421

214

В5

245

145

Задания высокой сложности оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За задания С1,С2, на анализ исторического источника ставится от 0 до 2 баллов, за задания С3, С4, С5 от 0 до 3-х баллов.

Вариант 1.

С 1. Как называлась политика, описанная в тексте? При каком политическом режиме она проводилась?



Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе должны быть названы:

  1. Репрессии

  2. Тоталитарный режим


Правильно названы две единицы ответа.

2

Правильно названа одна любая единица ответа.

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

С 2. В начале текста найдите и запишите предложение, где описана ситуация, причина которой и последствие названы ниже. Запишите причину и последствие события.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе должна быть указана ситуация:

В 1937 г. Москве появилось новое внесудебное ведомство для ускоренного принятия карающих решений в отношении многих тысяч «врагов народа», Может быть указана причина:

Без этого невозможно было в сжатые сроки переварить многие тысячи заключенных хотя бы по вместимости тюрем Москвы, республиканских, краевых, областных и районных центров страны.

Может быть указано последствие:

Скоростной допрос или лучше «дознание» (как при Малюте Скуратове) и скоростное заочное, без свидетельских показаний, решение «совещания» укладывалось, в общей сложности, в две-три недели, максимум в месяц, и осужденный был «готов» для пересыльной тюрьмы и лагеря.



Правильно указаны ситуация, причина и последствие.

2

Правильно указана ситуация и причина.

ИЛИ

Правильно указаны ситуация и последствие.

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

С 3. В сентябре 1939 года советские войска перешли границу Польши государства и заняли часть ее территории, эта территория была включена в состав СССР.

  1. Как назывались территории вошедшие в состав СССР?

  2. По какому международному договору эти территории были включены в состав СССР?

  3. Что стало причиной подписания СССР этого международного договора?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть приведены ответы:

1)Западная Украина и Западная Белоруссия

2) пакт Молотова-Риббентропа

3)желание избежать войны на два фронта с Германией и Японией.

Могут быть приведены другие близкие по смыслу формулировки


Верно приведены три ответа

3

Верно приведёны два ответа

2

Верно приведён один ответ


Ответ неверный

0

Максимальный балл

3



С 4. Существует мнение, что хотя новая экономическая политика была насильственное прервана в конце 1920-х гг. и заменена политикой форсированной индустриализации, эти два периода связывает общность некоторых черт политической системы. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.


Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть приведены факты:

1)господство марксистско-ленинской идеологии

2) однопартийная политическая система

3)сращивание коммунистической партии с аппаратом государственного управления

Могут быть приведены другие факты


Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2



С 5. Вам поручено составить план по теме «Коллективизация сельского хозяйства». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления) связанные с темой: «Коллективизация сельского хозяйства».

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

– количество пунктов плана и пояснений к ним;

– корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

– корректность пояснений к пунктам плана (отсутствие фактических ошибок


План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержатся фактические ошибки, существенно не искажающие ответа.

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

В пояснении наряду с верными позициями содержатся фактические ошибки, существенно не искажающие ответ

1

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущены фактические ошибки, искажающие содержание темы

0

Максимальный балл

3




Вариант 2.

С 1. Укажите десятилетие советской истории. в котором началась политика описываемая в документе. Как называлась политика в области культуры и духовной жизни, проводившаяся в эти годы советским руководством.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе должны быть названы:

  1. 1930-е

  2. Культурная революция


Правильно названы две единицы ответа.

2

Правильно названа одна любая единица ответа.

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

С 2. Найдите и запишите две меры принятые государством в отношении православной церкви. Выпишите причину принятия этих мер названную в тексте.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе должна быть указана причина:

Созданию тоталитарного механизма из послушных винтиков явно мешали духовенство и клирики как носители других идей и иных нравственных норм.

Может быть указаны меры:

1)Полностью был запрещен трезвон (звон во все колокола). Их снимали и передавали куда попало

2)Развернулась антирелигиозная пропаганда

3)Вслед за снятием колоколов разрушению подверглись храмы. Началось массовое уничтожение культовых зданий.


Правильно указаны причина и меры.

2

Правильно указана причина и одна из мер.

ИЛИ

Правильно указаны две меры.

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

С3. В Ленинграде произошло убийство члена Политбюро ЦК ВКП(б), первого секретаря Ленинградскою губкома ВКП(б). Тайна этого политического преступления не разгадана до сих пор.

  1. Назовите год этого события.

  2. Назовите имя политического деятеля убитого в Ленинграде.

  3. Назовите последствие этого события.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть приведены ответы:

1)1934 г

2) С.М. Киров

3) было образовано Особое совещание, которое наделялось правом в административном порядке отправлять «врагов народа» в ссылку или в исправительно-трудовые лагеря на срок до пяти лет. Особому совещанию предоставлялось право рассматривать дела в отсутствии обвиняемого, без участия свидетелей, прокурора и адвоката. Начало массовых репрессий.

Могут быть приведены другие близкие по смыслу формулировки


Верно приведены три ответа

3

Верно приведёны два ответа

2

Верно приведён один ответ


Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

С 4. Существует мнение, что, несмотря, на ряд различий в развитии советской культуры в период Нэпа и в тридцатые годы существуют черты общие для двух периодов. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть приведены факты:

1)господство марксистко-ленинской идеологии

2) борьба с неграмотностью, развитие всеобщего образования

3) формирование пролетарской культуры

Могут быть приведены другие факты


Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

С 5. Вам поручено составить план по теме «Внешняя политика СССР в 1930-е годы». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления) связанные с темой: «Внешняя политика СССР в 1930-е годы».

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

– количество пунктов плана и пояснений к ним;

– корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

– корректность пояснений к пунктам плана (отсутствие фактических ошибок


План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержатся фактические ошибки, существенно не искажающие ответа.

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

В пояснении наряду с верными позициями содержатся фактические ошибки, существенно не искажающие ответ

1

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущены фактические ошибки, искажающие содержание темы

0

Максимальный балл

3



Общая информация

Номер материала: ДВ-165875

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.