Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Контрольная работа "Вставные конструкции" +памятка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Контрольная работа "Вставные конструкции" +памятка

библиотека
материалов

Вставные конструкции.

Вставные конструкции – предложения, слова или словосочетания, которые вставляются в предложения для сообщения дополнительных или пояснительных сведений к его содержанию.

На письме вставные конструкции выделяются скобками, тире.

  • Путешествие на теплоходе по Волге - это было в прошлом году - оставило неизгладимый след в моей памяти.

  • Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил.

Мы выяснили , что кроме главных и второстепенных членов в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения. Это вводные слова, предложения и вставные конструкции.

Вводные предложения , как и вводные слова, на письме выделяются запятыми.

-Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.

-С их помощью мы можем выразить свое отношение к тому, о чем говорим



Вставные конструкции.

Вставные конструкции – предложения, слова или словосочетания, которые вставляются в предложения для сообщения дополнительных или пояснительных сведений к его содержанию.

На письме вставные конструкции выделяются скобками, тире.

  • Путешествие на теплоходе по Волге - это было в прошлом году - оставило неизгладимый след в моей памяти.

  • Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил.

Мы выяснили , что кроме главных и второстепенных членов в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения. Это вводные слова, предложения и вставные конструкции.

Вводные предложения , как и вводные слова, на письме выделяются запятыми.

-Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.

-С их помощью мы можем выразить свое отношение к тому, о чем говорим



Вставные конструкции.

Вставные конструкции – предложения, слова или словосочетания, которые вставляются в предложения для сообщения дополнительных или пояснительных сведений к его содержанию.

На письме вставные конструкции выделяются скобками, тире.

  • Путешествие на теплоходе по Волге - это было в прошлом году - оставило неизгладимый след в моей памяти.

  • Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил.

Мы выяснили , что кроме главных и второстепенных членов в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения. Это вводные слова, предложения и вставные конструкции.

Вводные предложения , как и вводные слова, на письме выделяются запятыми.

-Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.

-С их помощью мы можем выразить свое отношение к тому, о чем говорим







Вставные конструкции.

Вставные конструкции – предложения, слова или словосочетания, которые вставляются в предложения для сообщения дополнительных или пояснительных сведений к его содержанию.

На письме вставные конструкции выделяются скобками, тире.

  • Путешествие на теплоходе по Волге - это было в прошлом году - оставило неизгладимый след в моей памяти.

  • Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил.

Мы выяснили , что кроме главных и второстепенных членов в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения. Это вводные слова, предложения и вставные конструкции.

Вводные предложения , как и вводные слова, на письме выделяются запятыми.

-Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.

-С их помощью мы можем выразить свое отношение к тому, о чем говорим









Контрольная работа по теме «Вводные слова, вводные предложения, вставные конструкции».




Задание 1. Найти в предложениях вставные конструкции, обозначить их, расставить знаки препинания.

1.Однажды вечером это было в начале октября 1773 года сидел я дома один слушая завывание ветра..2.На другое утро я уже проснулся но ещё не вставал стук раздался у меня под окном.3.Дубечня так называлась наша первая станция находилась в семнадцати верстах от города. 4.Фельдшер Михаил Захарович это был он тихо кашлянул и несмело вошел в кабинет.5.Мой приход я это мог заметить сначала несколько смутил гостей. 6.Возвратясь в свою комнату она находилась в конце дома Онегин подсел к окну и задумался.7.Мальчики их было четверо направились на тренировку.



Задание 2. Спишите, обозначая вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции, расставляя запятые, обозначить группы вводных слов.

1.Теперь я думаю медлить нельзя. 2.Душа моя я помню с детских лет чудесного искала.3.(По)видимому путешествие приближалось к концу.4.Молодой воробей выпал из гнезда ветер сильно качал березы аллеи и сидел неподвижно.5. Поездка к счастью состоялась. 6.(Во)первых мы читаем чтобы получить информацию.

7. Своими часами это был подарок матери я очень дорожил. 8.Вам я полагаю следует быть повежливее.

9. Как известно Лондон-город туманов.10.Как выражаются моряки ветер крепчал.11.Путешествие с друзьями это было прошлым летом запомнится всем.12.На мой взгляд это опасное мероприятие.



Задание 3. Выполнить синтаксический разбор предложений.

1.Весной всё ожило: и леса, и пруды, и улицы. 2.Друзья мои, читайте книги! 3.На Востоке, как писал Н.Рерих, благовидным подарком считается книга.4. Студенты консерватории поставили «Пиковую даму», и Оля – это был её дебют - сегодня впервые пела графиню. 5.Метель, Гринёв был уверен, скоро кончится.

6.Ах, как холодно в дороге!



Задание 4.Обведите номера правильных ответов.

1. Выделенные слова являются вставной конструкцией в предложении:

а) По утреннему холодку бодрым, спорым шагом мы отмахали километров восемнадцать

б) Крупные, красивые птицы их всего было тринадцать летели треугольником.

в) Пожарная команда по условиям местности подъехать близко к пожару не могла.

2. Вводные слова указывают на источник сообщения:

а) Очевидно он не считает важными ни свои поступки, ни свои доводы.

б) К счастью все мои служебные обязанности в Петербурге были уже окончены.

в) По его словам мы все должны были поучаствовать в этих соревнованиях.

3.Вводные слова выражают чувства в предложении:

а) Букет был собран должно быть недавно.

б) Я к сожалению должен ещё встретиться с другом.

в) Она вероятно никак не ожидала нас встретить.



5. Ответить на любые два вопроса из выбранных:

1) Для чего служат обращения? Чем они бывают выражены?

2) Назовите группы вводных слов по значению. Приведите примеры.

3) Какие знаки препинания и в каких случаях используются для выделения на письме вводных слов и предложений? Приведите примеры.

4) Какие конструкции называются вставными? Для чего они используются?

5) Какими знаками препинания выделяются вставные конструкции?





















































































































Работа на карточках.

Задание. Найдите вводные слова, определите их значение, расставьте знаки препинания.

1.Книги, как известно издавна почитались на Руси.

2.По словам летописцев Ярослав Мудрый владел большой библиотекой.

3.К сожалению сейчас её следы потеряны.

4.Может быть когда – нибудь она будет найдена.

5.Метель, кажется, нескоро утихнет.

6. Мы очень торопились однако всё равно не успели.

7. Казалось тишина и покой царствовали на земле.

8. Грузия несомненно жемчужина Кавказа.

9. (Во)первых как с друзьями с книгами интересно.

10. По сообщению синоптиков ожидается потепление.


Расставьте знаки препинания.

1.Настанет время и оно не за горами русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.

2.Мальчик это было заметно подражал взрослым.

3.По словам знатоков разливы Оки оставляют на полях прекрасный ил.

4.Солдаты их было трое ели не обращая внимания на Пьера.

5.По мнению синоптиков весна в этом году будет затяжная.

6.Андреев так звали охотника внимательно следил за нами своими зоркими глазами.



Письменно ответить на вопросы:

1.Что такое вводные слова, как они выделяются на письме?

Перечислите группы.

2. Приведите пример с вводным словом, вводным предложением и вставной конструкцией.

3.Выполните синтаксический разбор составленного предложения.




















Работа на карточках.

Задание. Найдите вводные слова, определите их значение, расставьте знаки препинания.

1.Книги,как известно издавна почитались на Руси.

2.По словам летописцев Ярослав Мудрый владел большой библиотекой.

3.К сожалению сейчас её следы потеряны.

4.Может быть когда – нибудь она будет найдена.

5.Метель, кажется, нескоро утихнет.

6. Мы очень торопились однако всё равно не успели.

7. Казалось тишина и покой царствовали на земле.

8. Грузия несомненно жемчужина Кавказа.

9. (Во)первых как с друзьями с книгами интересно.

10. По сообщению синоптиков ожидается потепление.


Расставьте знаки препинания.

1.Настанет время и оно не за горами русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.

2.Мальчик это было заметно подражал взрослым.

3.По словам знатоков разливы Оки оставляют на полях прекрасный ил.

4.Солдаты их было трое ели не обращая внимания на Пьера.

5.По мнению синоптиков весна в этом году будет затяжная.

6.Андреев так звали охотника внимательно следил за нами своими зоркими глазами.



Письменно ответить на вопросы:

1.Что такое вводные слова, как они выделяются на письме?

Перечислите группы.

2. Приведите пример с вводным словом, вводным предложением и вставной конструкцией.

3.Выполните синтаксический разбор составленного предложения.








Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала ДБ-222154
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх