172309
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыКонтрольная работа "Вставные конструкции" +памятка

Контрольная работа "Вставные конструкции" +памятка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вставные конструкции.

Вставные конструкции – предложения, слова или словосочетания, которые вставляются в предложения для сообщения дополнительных или пояснительных сведений к его содержанию.

На письме вставные конструкции выделяются скобками, тире.

  • Путешествие на теплоходе по Волге - это было в прошлом году - оставило неизгладимый след в моей памяти.

  • Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил.

Мы выяснили , что кроме главных и второстепенных членов в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения. Это вводные слова, предложения и вставные конструкции.

Вводные предложения , как и вводные слова, на письме выделяются запятыми.

-Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.

-С их помощью мы можем выразить свое отношение к тому, о чем говорим



Вставные конструкции.

Вставные конструкции – предложения, слова или словосочетания, которые вставляются в предложения для сообщения дополнительных или пояснительных сведений к его содержанию.

На письме вставные конструкции выделяются скобками, тире.

  • Путешествие на теплоходе по Волге - это было в прошлом году - оставило неизгладимый след в моей памяти.

  • Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил.

Мы выяснили , что кроме главных и второстепенных членов в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения. Это вводные слова, предложения и вставные конструкции.

Вводные предложения , как и вводные слова, на письме выделяются запятыми.

-Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.

-С их помощью мы можем выразить свое отношение к тому, о чем говорим



Вставные конструкции.

Вставные конструкции – предложения, слова или словосочетания, которые вставляются в предложения для сообщения дополнительных или пояснительных сведений к его содержанию.

На письме вставные конструкции выделяются скобками, тире.

  • Путешествие на теплоходе по Волге - это было в прошлом году - оставило неизгладимый след в моей памяти.

  • Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил.

Мы выяснили , что кроме главных и второстепенных членов в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения. Это вводные слова, предложения и вставные конструкции.

Вводные предложения , как и вводные слова, на письме выделяются запятыми.

-Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.

-С их помощью мы можем выразить свое отношение к тому, о чем говорим







Вставные конструкции.

Вставные конструкции – предложения, слова или словосочетания, которые вставляются в предложения для сообщения дополнительных или пояснительных сведений к его содержанию.

На письме вставные конструкции выделяются скобками, тире.

  • Путешествие на теплоходе по Волге - это было в прошлом году - оставило неизгладимый след в моей памяти.

  • Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил.

Мы выяснили , что кроме главных и второстепенных членов в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения. Это вводные слова, предложения и вставные конструкции.

Вводные предложения , как и вводные слова, на письме выделяются запятыми.

-Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.

-С их помощью мы можем выразить свое отношение к тому, о чем говорим









Контрольная работа по теме «Вводные слова, вводные предложения, вставные конструкции».




Задание 1. Найти в предложениях вставные конструкции, обозначить их, расставить знаки препинания.

1.Однажды вечером это было в начале октября 1773 года сидел я дома один слушая завывание ветра..2.На другое утро я уже проснулся но ещё не вставал стук раздался у меня под окном.3.Дубечня так называлась наша первая станция находилась в семнадцати верстах от города. 4.Фельдшер Михаил Захарович это был он тихо кашлянул и несмело вошел в кабинет.5.Мой приход я это мог заметить сначала несколько смутил гостей. 6.Возвратясь в свою комнату она находилась в конце дома Онегин подсел к окну и задумался.7.Мальчики их было четверо направились на тренировку.



Задание 2. Спишите, обозначая вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции, расставляя запятые, обозначить группы вводных слов.

1.Теперь я думаю медлить нельзя. 2.Душа моя я помню с детских лет чудесного искала.3.(По)видимому путешествие приближалось к концу.4.Молодой воробей выпал из гнезда ветер сильно качал березы аллеи и сидел неподвижно.5. Поездка к счастью состоялась. 6.(Во)первых мы читаем чтобы получить информацию.

7. Своими часами это был подарок матери я очень дорожил. 8.Вам я полагаю следует быть повежливее.

9. Как известно Лондон-город туманов.10.Как выражаются моряки ветер крепчал.11.Путешествие с друзьями это было прошлым летом запомнится всем.12.На мой взгляд это опасное мероприятие.



Задание 3. Выполнить синтаксический разбор предложений.

1.Весной всё ожило: и леса, и пруды, и улицы. 2.Друзья мои, читайте книги! 3.На Востоке, как писал Н.Рерих, благовидным подарком считается книга.4. Студенты консерватории поставили «Пиковую даму», и Оля – это был её дебют - сегодня впервые пела графиню. 5.Метель, Гринёв был уверен, скоро кончится.

6.Ах, как холодно в дороге!



Задание 4.Обведите номера правильных ответов.

1. Выделенные слова являются вставной конструкцией в предложении:

а) По утреннему холодку бодрым, спорым шагом мы отмахали километров восемнадцать

б) Крупные, красивые птицы их всего было тринадцать летели треугольником.

в) Пожарная команда по условиям местности подъехать близко к пожару не могла.

2. Вводные слова указывают на источник сообщения:

а) Очевидно он не считает важными ни свои поступки, ни свои доводы.

б) К счастью все мои служебные обязанности в Петербурге были уже окончены.

в) По его словам мы все должны были поучаствовать в этих соревнованиях.

3.Вводные слова выражают чувства в предложении:

а) Букет был собран должно быть недавно.

б) Я к сожалению должен ещё встретиться с другом.

в) Она вероятно никак не ожидала нас встретить.



5. Ответить на любые два вопроса из выбранных:

1) Для чего служат обращения? Чем они бывают выражены?

2) Назовите группы вводных слов по значению. Приведите примеры.

3) Какие знаки препинания и в каких случаях используются для выделения на письме вводных слов и предложений? Приведите примеры.

4) Какие конструкции называются вставными? Для чего они используются?

5) Какими знаками препинания выделяются вставные конструкции?





















































































































Работа на карточках.

Задание. Найдите вводные слова, определите их значение, расставьте знаки препинания.

1.Книги, как известно издавна почитались на Руси.

2.По словам летописцев Ярослав Мудрый владел большой библиотекой.

3.К сожалению сейчас её следы потеряны.

4.Может быть когда – нибудь она будет найдена.

5.Метель, кажется, нескоро утихнет.

6. Мы очень торопились однако всё равно не успели.

7. Казалось тишина и покой царствовали на земле.

8. Грузия несомненно жемчужина Кавказа.

9. (Во)первых как с друзьями с книгами интересно.

10. По сообщению синоптиков ожидается потепление.


Расставьте знаки препинания.

1.Настанет время и оно не за горами русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.

2.Мальчик это было заметно подражал взрослым.

3.По словам знатоков разливы Оки оставляют на полях прекрасный ил.

4.Солдаты их было трое ели не обращая внимания на Пьера.

5.По мнению синоптиков весна в этом году будет затяжная.

6.Андреев так звали охотника внимательно следил за нами своими зоркими глазами.



Письменно ответить на вопросы:

1.Что такое вводные слова, как они выделяются на письме?

Перечислите группы.

2. Приведите пример с вводным словом, вводным предложением и вставной конструкцией.

3.Выполните синтаксический разбор составленного предложения.




















Работа на карточках.

Задание. Найдите вводные слова, определите их значение, расставьте знаки препинания.

1.Книги,как известно издавна почитались на Руси.

2.По словам летописцев Ярослав Мудрый владел большой библиотекой.

3.К сожалению сейчас её следы потеряны.

4.Может быть когда – нибудь она будет найдена.

5.Метель, кажется, нескоро утихнет.

6. Мы очень торопились однако всё равно не успели.

7. Казалось тишина и покой царствовали на земле.

8. Грузия несомненно жемчужина Кавказа.

9. (Во)первых как с друзьями с книгами интересно.

10. По сообщению синоптиков ожидается потепление.


Расставьте знаки препинания.

1.Настанет время и оно не за горами русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.

2.Мальчик это было заметно подражал взрослым.

3.По словам знатоков разливы Оки оставляют на полях прекрасный ил.

4.Солдаты их было трое ели не обращая внимания на Пьера.

5.По мнению синоптиков весна в этом году будет затяжная.

6.Андреев так звали охотника внимательно следил за нами своими зоркими глазами.



Письменно ответить на вопросы:

1.Что такое вводные слова, как они выделяются на письме?

Перечислите группы.

2. Приведите пример с вводным словом, вводным предложением и вставной конструкцией.

3.Выполните синтаксический разбор составленного предложения.








Общая информация

Номер материала: ДБ-222154

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.