Контрольная работа
за I полугодие в 6
классах (ФГОС)
Контрольная работа направлена
на проверку предметных результатов:
объяснять
смысл важнейших биологических терминов; определять основные органы цветкового
растения; характеризовать строение цветка, семени, плода, корня, побега,
стебля, листа цветкового растения и объясняют их функции; сравнивать различные
цветки, семена, плоды, корни, побеги, стебли, листья и определять черты их
приспособленности к условиям среды;
метапредметных
результатов:
умение
адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции,умение
анализировать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
личностных
результатов:
сформированность
интеллектуальных умений доказывать, строить рассуждения, анализировать,
сравнивать, делать выводы.
Критерии
оценивания теста.
Все
задания разделены по уровням сложности.
Часть
А ( с 1 по 10) - задания базового уровня. К каждому заданию приводятся варианты
ответов, из которых только один верный. За верное выполнение каждого такого
задания выставляется по 1 баллу.
Часть
В. ( В1 , В2) Задания повышенного уровня направлены на проверку освоения
учащимися более сложного содержания. Они содержат задания на установление
соответствия. За правильное выполнение задания В1,2 – 2 балла. За каждую
допущенную ошибку минус 1 балл.
Задание
части С ( С1, С2)включает задание со свободным ответом. За верное выполнение
каждого задания выставляется по 3 балла.
Система оценивания выполненной
тестовой работы (шкала перевода в оценку):
Максимальное
количество баллов за работу – 20.
Оценка
«2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов
Оценка
«3» - если набрано от 33% до 56% баллов
Оценка
«4» - если ученик набрал от 57% до 85% баллов
Оценка
«5» - если ученик набрал свыше 86% баллов
6 класс. Контрольная работа по
биологии за I полугодие.
1 ВАРИАНТ
А1.
Растение у которого зародыш семени с одной семядолей:
а)
рожь б) горох в) подсолнечник г) тыква
А2.
Многие двудольные растения имеют:
а)
мочковатую корневую систему; б) эндосперм в семени;
в)
параллельное жилкование листьев г) стержневую корневую систему.
А3.
В прохождении препятствий и защите зоны деления участвует:
а)
зона деления; б) кожица в зоне роста; в) зона всасывания; г) корневой чехлик.
А4.Клубень
представляет собой видоизмененный подземный побег, так как
а)
в нем образуются органические вещества из неорганических;
б)
он поглощает воду и минеральные вещества;
в)
в нем органические вещества расщепляются до минеральных;
г)
у него имеется кора, древесина, сердцевина и на нем расположены почки.
А
5. Плод образуется из:
а)
лепестков и чашелистиков; б) пыльцы;
в)
рыльца пестика; г) стенок завязи пестика, выпуклого цветоложа.
А6.
Генеративная почка — это
а)
часть корневища; б) зачаточный побег;
в)
зачаточный цветок или зачаточное соцветие; г) черешок и листовая
пластинка.
А7.
Сложные листья у:
а)
дуба и клёна; б) клёна и осины; в) осины и березы; г)
все неверно.
А8.
Функции устичного аппарата:
а)
газообмен; б) фотосинтез; в) испарение; г) все ответы
верны.
А9.
Видоизмененные в листья росянки
а)
защищают растение от травоядных животных
б)
уменьшают испарение и сохраняют влагу в растении
в)
помогают добывать органические вещества
г)
увеличивают скорость передвижения воды в растении
А10. Распространяются
ветром семена:
а) рябины; б)березы; в) череды; г) дуба.
Часть
В
В
1 . Из перечисленных признаков выпишите характерные для
класса Двудольные:
A.
Две семядоли Б. Мочковатая корневая
система
B.
Стержневая корневая система Г. Одна семядоля
Д.
Сетчатое или перистое жилкование Е. Дуговое или параллельное
жилкование
В2.
Установите соответствие
Установите соответствие.
Тип плода
|
Растение
|
А. костянка
Б. стручек
В. зерновка
|
1.
ячмень
2.
слива
3.
редис
|
ЧАСТЬ
С. Ответьте письменно на вопрос:
С
1 . Докажите, что прищипка главного корня (пикировка) у
некоторых культурных растений помогает повысить их урожайность.
С
2 . Почему корнеплод это не плод!?
6
класс. Контрольная работа по биологии за I полугодие.
2 ВАРИАНТ
А1.
Растение у которого зародыш семени с двумя семядолями:
а)
пшеница б) лук
в)
кукуруза г) горох
А2.
Для однодольных растений в отличии от двудольных характерно наличие:
а)
придаточных корней; б) стержневой корневой системы ;
в)
эндосперма; г) сочной кожуры плода
А3.
Роль зоны деления корня в том, что он:
а)
обеспечивает передвижение веществ; б) выполняет защитную роль;
в)
придают корню прочность и упругость; г) участвует в росте корня и обновляет
чехлик.
А4. Корневище
представляет собой видоизмененный подземный побег, так как
а)
он поглощает воду и минеральные вещества
б)
на нем расположены почки
в)
в нем органические вещества расщепляются до минеральных
г)
в нем образуются органические вещества из неоpганических
А5.
Плод у картофеля образуется:
а)
из корней б) из цветка после двойного оплодотворения;
в)
из выпуклого цветоложа; г) подземных побегов-столонов.
А6.
Вегетативная почка — это
а)
почка на укороченном побеге – «плодушке»; б)
зачаточный цветок;
в)
зачаточный стебель с листьями;
г) утолщение части корня.
А7. Простой
лист у:
а) дуба
б) рябины; в) акации; г) клевера.
А8.Функции
столбчатых клеток паренхимы листа:
а) осуществление
фотосинтеза; б) защита листовой пластинки;
в) проведение
растворов веществ; г)придание прочности и упругости.
А 9. Не
видоизмененный корень — это
а)
корневище
б) прицепки
в)
корнеплод
г)
корнеклубень
А10. Распространяются
животными и человеком семена:
а) березы б) бешеного огурца в) череды г) клена
Часть
В.
В
1 . Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса Однодольные.
A.
Одна семядоля Б. Сетчатое
жилкование
B.
Стержневая корневая система Г. Две семядоли
Д.
Дуговое или параллельное жилкование Е. Мочковатая корневая система
В
2. Установите соответствие
Установите соответствие.
Тип плода
|
Растение
|
А. костянка
Б. боб
В. ягода
|
1.
фасоль
2.
вишня
3.
томат
|
ЧАСТЬ
С. Ответьте письменно на вопрос:
С1.
Докажите, что окучивание у некоторых культурных растений (томатов, капусты) помогает
повысить их урожайность.
С
2 . Почему клубень картофеля это не корнеплод!?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.