Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Биология ТестыКонтрольная работа "Закономерности жизни на организменном уровне" (9 класс)

Контрольная работа "Закономерности жизни на организменном уровне" (9 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Тест «Закономерности жизни на организменном уровне»

Вариант 1

1.Некоторые бактерии выживают в условиях вечной мерзлоты в виде:

1) колоний 2) симбиоза с грибами 3) спор 4) гамет

2. Возбудители дифтерии являются:

1) симбионтами 2) паразитами 3) сапрофитами 4) автотрофами

3. Корни, оплетённые гифами гриба, представляют собой:

1) микоризу 2) спору 3) лишайник 4) грибокорень

4. Лишайники не растут в крупных городах потому, что там:

1) нет водорослей 2) нет грибов 3) загрязнён воздух 4) влажность

5. Выберите верное утверждение.

1) у одноклеточного растения нет способности к половому размножению

2) у многоклеточного растения рост тела не ограничен

3) у многоклеточного растения не бывает дифференциации на органы и ткани

4) одноклеточные растения неспособны к активному движению

6. Растения потребляют кислород и выделяют углекислый газ в процессе

1) дыхания только в темноте 2) дыхания на свету и в темноте

3) передвижения органических веществ 4) фотосинтеза на свету

7. По каким признакам моховидных отличают от других растений?

1) в процессе их развития происходит чередование поколений

2) способны к фотосинтезу 3) размножаются спорами

4) имеют листья, стебель и ризоиды

8. Фотосинтез у одноклеточной зелёной водоросли хламидомонады протекает в

1) ядре 2) хроматофоре

3) светочувствительном глазке 4) пульсирующей вакуоли

9. Какой признак позвоночных характерен только для представителей класса Звери (млекопитающие)? 

1) железы, которые вырабатывают молоко

2) кожа, которая поглощает кислород

3) глаза, которые различают цвета

4) скелет, который состоит из отделов

10. Пресмыкающиеся, в отличие от земноводных, настоящие сухопутные животные, так как они 

1) приспособлены к наземному размножению и развитию

2) имеют две пары рычажных конечностей

3) помимо кожного дыхания осуществляют лёгочное дыхание

4) имеют развитую нервную систему

11. Чем животные отличаются от растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) растут в течение всей жизни

2) активно передвигаются

3) не имеют плотных клеточных стенок из клетчатки

4) потребляют готовые органические вещества

5) создают на свету органические вещества из неорганических

6) являются производителями органических веществ

12. Установите соответствие между признаком и организмами, для которых он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите цифры выбранных ответов.

ОРГАНИЗМЫ

A) тело с широко расставленными ногами, редко безногое

1) ящерицы

Б) веки несросшиеся, подвижные

2) змеи

В) веки срослись и стали прозрачными


Г) все представители не имеют конечностей


Д) могут проглатывать крупную добычу благодаря челюстям, спереди соединённым растяжимыми связками 


13. Расположите в правильном порядке систематические группы животных, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) Млекопитающие 2) Куньи 3) Животные

4) Хордовые 5) Хищные 6) Лесная куница

14. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Грибы занимают особое положение в системе органического мира, их нельзя отнести ни к царству растений, ни к царству животных, хотя имеются некоторые черты сходства с ними. 2. Все грибы — многоклеточные организмы, основу тела которых составляет мицелий, или грибница.

3. По типу питания грибы гетеротрофы, но среди них встречаются автотрофы, сапротрофы, хищники, паразиты. 4. Как и растения, грибы имеют прочные клеточные стенки, состоящие из целлюлозы. 5. Грибы неподвижны и растут в течение всей жизни.


Вариант 2

В каких отношениях находится гриб с водорослью, образующие лишайник?

1) паразитизм 2) нейтрализм 3) симбиоз 4) конкуренция

2. Палочкообразные бактерии называются:

1) вибрионы 2) бациллы 3) кокки 4) спирохеты

3. Бактерии отличаются от грибов:

1) отсутствием оформленногоо оболочкой ядра 2) наличием рибосом

3) наличием клеточной стенки 4) отсутствием митохондрий

4. Какие грибы не образуют микоризы с древесными растениями:

1) белые 2) опята 3) трутовики 4) подосиновики

5. Выберите верное утверждение.

1) у одноклеточного организма нет способности к половому размножению

2) у одноклеточного организма все функции выполняет одна клетка

3) у многоклеточного организма нет дифференциации на органы и ткани

4) у многоклеточного организма всегда есть билатеральная симметрия

6. Какова главная функция хлорофилла в растениях?

1) выделение углекислого газа 2) поглощение энергии света

3) защита растений от грибковых и вирусных болезней

4) превращение листьев растений в ядовитые для насекомых-вредителей

7. Наиболее простое строение среди высших растений имеют мхи, так как у них

1) узкие листья 2) образуется мало спор

3) есть воздухоносные клетки 4) отсутствуют корни

8. У покрытосеменных растений, в отличие от голосеменных,

1) тело составляют органы и ткани

2) осуществляется двойное оплодотворение

3) в семени формируется зародыш

4) оплодотворение происходит при наличии воды

9. Какое животное размножается почкованием?

1) пресноводная гидра 2) белая планария

3) малый прудовик 4) дождевой червь

10. Пресмыкающимся, в отличие от земноводных, свойственно

1) внутреннее оплодотворение

2) разделение тела на голову, туловище и хвост

3) развитие с образованием личинки 4) наружное оплодотворение

11. Какие признаки являются общими для голосеменных и папоротникообразных растений? Выберите три верных ответа из шести

и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) размножение зависит от воды 2) имеют проводящие ткани

3) имеют побеги с листьями 4) имеют корни

5) образуют семена 6) образуют шишки

12. Установите соответствие между признаком и классом животных, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите цифры выбранных ответов.

А) у части представителей в развитии имеется

стадия куколки    

1) Насекомые

Б) подавляющее большинство представителей — хищники    

2) Паукообразные

В) тело состоит из головы, груди и брюшка


Г) способны поглощать только жидкую пищу


Д) 4 пары ходильных ног


E) на голове могут располагаться простые и сложные глаза


13. Установите последовательность таксономических единиц в классификации ромашки начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) Двудольные

2) Ромашка

3) Растения

4) Покрытосеменные

5) Сложноцветные

6) Ромашка аптечная

14.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их

1. К типу Плоские черви относят белую планарию, свиного цепня и дождевого червя. 2. Свободноживущие черви отличаются от паразитических форм строением, образом жизни и другими особенностями. 3. Белая планария – это активный хищник. 4. У неё имеется сквозной кишечник с ротовым и анальным отверстиями. 5. При активном образе жизни белой планарии необходимо много энергии, поэтому у неё хорошо развита дыхательная система.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Контрольная работа по биологии представлена в двух вариантах по 14 заданий. Десять заданий на выбор одного правильного ответа, следующие задание на выбор нескольких ответов, далее задание на установление соответствия между признаком и классами животных, 13 задание на установление последовательности таксономических единиц и 14 - задание найти ошибки в тексте и исправить.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. / Под ред. Пономарёвой И.Н.

Номер материала: ДБ-1179058

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.