Контрольная
работа по теме «Функциональная стилистика»
1
вариант
Цель:
выявить уровень знаний обучающихся по теме; умений определять стиль и тип речи;
проводить лексический анализ текста.
1 уровень
1.
Выберите правильное определение
А. Текст –
это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности
и объединенных общим смыслом и структурой.
Б. Текст –
это предложения, объединенные общей темой.
В. Текст –
это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым
смысловым типом речи повествованием.
2.
Выберите правильное определение.
А. Научный
стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на
события, происходящие в обществе.
Б. Научный
стиль – эти стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д.,
который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно
объяснить факты окружающей нас действительности.
В. Научный
стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и
рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.
3.
Какой пласт лексики используется во всех функциональных стилях?
А.
общеупотребительная лексика
Б.
разговорная лексика
В.
терминологическая лексика
4.
Для какого стиля речи характерна стандартизованность?
А.
научный
Б.
публицистический
В.
официально-деловой
5.
В каком стиле речи уместно употребление междометий?
А.
научный
Б.
разговорный
В.
официально-деловой
6.
Какому стилю речи присуща эстетическая функция?
А.
художественный
Б.
публицистический
В.
разговорный
7. Для
какого стиля речи характерны осложненные предложения, сложноподчиненные
конструкции?
А.
разговорный
Б.
научный
В.
официально-деловой
8.
Какой стиль речи используется на собраниях и митингах?
А.
официально-деловой
Б.
разговорный
В.
публицистический
9.Какое
это средство выразительности: «золото волос»?
А.
эпитет
Б.
метафора
В.
олицетворение
10.
Какое это средство выразительности: «горит восток зарею»
А.
эпитет
Б.
метафора
В.
олицетворение
2
уровень
1.
Определите, к какому типу речи относится отрывок:
По
ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как
запоздалый весенний снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их
узорчатые края, пушистые и легкие, медленно изменялись и таяли.
2.
Определите стиль и тип речи.
Слышно
только, как глухо шумит внизу Днепр и с трех сторон один за другим отдаются
удары мгновенно пробудившихся волн. Он не бунтует. Он, как старик, ворчит и
ропщет; ему всё немило; всё переменилось около него; тихо враждует он с
прибрежными горами, лесами, лугами и несет на них жалобу в Черное море.
(Н.Гоголь).
3.
Дайте толкование стилевым чертам
1.
Объективность – это …
2.
Конкретность – это …
4.
Соотнесите отрывки и стили речи
|
1)
Почти 11% всей земной суши скрыто подо льдом. Объем льда оценивается в
30 000 000 км3. Сюда входят и айсберги, и льды Северного
полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов. Ученые
предполагают, что период общего сокращения оледенения, наблюдавшийся с начала
прошлого века, заканчивается.
2)
Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают, от любви вас и бранят-то,
всё думают добру научить. Ну, а это нынче не нравится. И пойдут детки-то по
людям славить, что мать ворчунья, что мать проходу не даёт, со свету сживает.
А, сохрани Господи, каким-нибудь словом снохе не угодить, ну и пошёл
разговор, что свекровь заела совсем.
3)
Это был человек лет тридцать двух-трёх от роду, среднего роста, приятной
наружности, с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определённой
идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по
лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворённые губы, пряталась в складках
лба, потом совсем пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный свет
бесконечности.
4)
Внутренней движущей силой русской классической литературы было понятие «счастье».
Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой – в полноте и
естественности чувства. У Чехова счастья нет, однако же ни у кого другого
герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья, так не
страдает от того, что его нет.
|
А
научный
Б
официально-деловой
В
публицистический
Г
художественный
Д
разговорный
|
5.
Установите соответствие между стилем и сферой его использования
|
1.
Научный стиль
2.
Официально-деловой стиль
3.
Публицистический стиль
4.
Художественный стиль
|
А.
сфера делопроизводства и официальных отношений
Б.
литературное художественное творчество
В. наука, образование
Г. бытовая и деловая сферы
общения
Д. сфера массовой информации
|
3
уровень
1.
Исправьте недочеты в построении текста и запишите. Подчеркните средства связи
предложений в исправленном тексте.
1.
Её так звали: Сашина (или Танина) береза.
2.
Отныне человек и дерево как бы опекали друг друга, храня тайну взаимности.
3.
Кое-где на русском Северо-Западе в честь рождения ребенка, особенно первенца,
отец или дед сажали дерево: липу, рябину, чаще березу.
4.
Эта береза росла вместе с тем, в честь кого была принесена из лесу и посажена
на родимом подворье.
5.
Если в палисаде у дома места не было, сажали где-нибудь у бани или в огороде.
2.
Укажите выразительные средства, используемые автором в предложенном тексте (не
менее 2-х):
Славное
место эта долина! Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы,
обвешанные зеленым плющом и увенчанные куполами чинар, желтые обрывы,
исчерченные промоинами, а там высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу
Арагва, обнявшись с другой безыменной речкой, шумно вырывающейся из черного,
полного мглою ущелья, тянется серебряной нитью и сверкает, как змея своею
чешуею.
Контрольная
работа по теме «Функциональная стилистика»
2
вариант
1 уровень
1.
Выберите правильное определение.
А.
Стилистка – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы
их употребления в условиях языкового общения.
Б. Стилистка
– это наука, изучающая словарный состав языка.
В.
Стилистка – это наука о текстах произведений художественной литературы,
устанавливающая подлинность того или иного текста
2.
Выберите правильное определение.
А.
Публицистический стиль – это стиль художественных произведений, романов,
повестей, рассказов, которые воздействуют на общественное мнение.
Б.
Публицистический стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий,
которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества.
В.
Публицистический стиль – это стиль общественно-политической литературы,
периодической печати, ораторской речи. Он призван воздействовать на массы,
призывать их к действию, сообщать информацию.
3. Какой
из стилей речи не относится к книжному стилю?
А.
разговорный
Б.
официально-деловой
В.
художественный
4.
Для какого стиля речи важнейшая функция – не передача информации, а общение?
А.
научный
Б.
разговорный
В.
публицистический
5.
К какому стилю речи относятся эти жанры речи: законы, приказы, заявления?
А.
официально-деловой
Б.
разговорный
В.
публицистический
6.
Что характерно для художественного стиля речи?
А.
объективность в изображении
Б.
использование в сфере науки и техники
В.
использование всех пластов стилей речи
6.
Определите, какое словосочетание не соответствует словам художественной речи
А. в
лазоревой воде Б. под сенью дружных муз
В. взять
на баланс Г. перлы дождевые
Д. сладкий
трепет
7. Какому
стилю речи присуща призывность?
А.
разговорный
Б.
публицистический
В.
официально-деловой
8.
Какое это средство выразительности: «передо мной явилась ты, как мимолетное
виденье»?
А.
метафора
Б.
сравнение
В.
олицетворение
9.
Официальность, однозначность, точность, строгая логичность – это черты
А.
научного стиля; Б. публицистического стиля;
В.
официально-делового стиля; Г. художественного стиля
10.
Стандартизованность, отсутствие образных средств – это черты
А.
научного стиля; Б. публицистического стиля;
В.
официально-делового стиля; Г. художественного стиля
2
уровень
1.
Определите, к какому типу речи относится отрывок:
Каким
образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Изучить поэта, значит не
только ознакомиться с его произведениями, но и перечувствовать, пережить их.
Всякий истинный поэт никогда и ничего не выдумывает – он отражает реальную жизнь.
2.
Определите стиль и тип речи.
Вот
еще из впечатлений было что... Когда я первый раз с медведем... Один раз
ночевал я в лесу. Страшно, да и холодно - мороз до костей дерет. В тот раз я с
мишкой встретился. С вечера пришел на ток на подслух - послушать, значит. Слышу
- вроде бы там кто-то сел. То есть такое вот ощущение - как будто там кто-то
есть. Тут тень меня накрыла — в трех метрах над головой пролетает филин, тихо
подлетел, только чуть-чуть башкой повертел. Ну, думаю, сейчас я его хлопну -
мне же помощники не нужны!
3.
Дайте толкование стилевым чертам
1.
Логичность – это …
2.
Образность – это …
4.
Соотнесите отрывки и стили речи
|
1)
Гоголь умер! Какую русскую душу не потрясут эти два слова?.. Да, он умер,
этот человек, которого мы теперь имеем право, горькое право, данное нам
смертью, называть великим. Человек, который своим именем означал эпоху в
истории нашей литературы; человек, которым мы гордимся, как одной из слав
наших! Он умер, поражённый в самом цвете лет, в разгар сил своих, не окончив
начатого дела, подобно благороднейшим из его предшественников.
2)
Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве, на Немецкой улице (ныне улица
Баумана) в доме И. В. Скворцова, сослуживца отца Пушкина по Московскому
военному комиссариату. Сейчас на месте бывшего владения Скворцова стоит
здание школы №353 (улица Баумана, 10), построенной к столетию со дня гибели
поэта (1837 г.) и тогда же получившей его имя. На стене школы – мемориальная
доска.
3)
Это была крошечная сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми
глазками, с маленьким вострым носом и простоволосая. Белобрысые, мало
поседевшие волосы её были жирно смазаны маслом. На её тонкой и длинной шее,
похожей на куриную ногу, было наверчено какое-то фланелевое тряпьё, а на
плечах, несмотря на жару, болталась вся истрёпанная и пожелтелая меховая
кацавейка. Старушонка поминутно кашляла и кряхтела.
4)
Один раз я даже управлял департаментом. И странно: директор уехал,- куда
уехал, неизвестно. Ну, натурально, пошли толки: как, что, кому занять место?
Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало,- нет,
мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь – просто черт возьми!
|
А.
научный
Б.
официально-деловой
В.
публицистический
Г.
художественный
Д.
разговорный
|
5.
Установите соответствие между лексикой и стилями речи
|
1.Вышеуказанный,
в соответствии с, в силу
2.
Функция, прогресс, представители рода, во-первых, во-вторых.
3.
Свистнул кошелек, фишка, рявкнет
4.
Экстремисты, политический авангард.
|
А.
научный
Б.
официально-деловой
В.
публицистический
Г.
художественный
Д.
разговорный
|
3
уровень
1. Исправьте
недочеты в построении текста и запишите. Подчеркните средства связи предложений
в исправленном тексте.
1. Он изобразил
себя во весь рост, с палкой в правой руке.
2. В 1826 году
Пушкин нарисовал свой автопортрет на странице рукописи романа «Евгений Онегин».
3. У этой палки
ручка в виде буквы «Т», она очень похожа на ту железную трость, о которой
повествуется в рассказах местных крестьян.
4. Он был очень
точен в своих изображениях.
5. Нужно заметить,
что Пушкин рисовал обычно лишь то, что ему нравилось и что ему хотелось
поведать не только самому себе, но и людям.
2. Укажите
выразительные средства, используемые автором в предложенном тексте:
Славное место эта
долина! Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зеленым
плющом и увенчанные куполами чинар, желтые обрывы, исчерченные промоинами, а
там высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва, обнявшись с другой
безыменной речкой, шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья, тянется
серебряной нитью и сверкает, как змея своею чешуею.
Ключ
|
№
|
Ответ
|
Баллы
|
|
|
1
вариант
|
2
вариант
|
|
|
1
уровень
|
|
|
|
|
1
|
А
|
А
|
0.5
|
|
2
|
Б
|
В
|
0.5
|
|
3
|
А
|
А
|
0.5
|
|
4
|
В
|
Б
|
0.5
|
|
5
|
Б
|
А
|
0.5
|
|
6
|
А
|
В
|
0.5
|
|
7
|
Б
|
Б
|
0.5
|
|
8
|
В
|
Б
|
0.5
|
|
9
|
Б
|
А
|
0.5
|
|
10
|
Б
|
В
|
0.5
|
|
2
уровень
|
|
|
|
|
1
|
описание
|
рассуждение
|
1б
|
|
2
|
художественный, описание
|
разговорный,
повествование
|
1б
|
|
3
|
1. Объективность — это независимость взглядов,
мнений, утверждений и т.п. от интересов, вкусов и предпочтений субъекта
(человека), умение беспристрастно и открыто вникать в суть дела или проблемы,
представлять объект вне зависимости от субъекта.
2. Конкретность - стилевая черта художественной речи,
которая проявляется в конкретном изображении человека, конкретно-историческом
описании событий, в образном, конкретно-чувственном изображении природы.
|
1. Лoгичнocть peчи — этo кoммyникaтивнoe кaчecтвo,
пpeдпoлaгaющee yмeниe пocлeдoвaтeльнo, нeпpoтивopeчивo и apгyмeнтиpoвaннo
oфopмлять выpaжaeмoe coдepжaниe.
2. Образность - 1) основная черта художественной
литературы, ориентированная на создание художественных образов;
2) стилевая черта художественной речи, связанная с
употреблением слов в переносном значении метафор, эпитетов, сравнений,
гипербол и т.п.
|
2б
|
|
4
|
1А 2Д 3Г 4В
|
1В 2А 3Г 4Д
|
2б
|
|
5
|
1В 2А 3Д 4Б
|
1Б 2А 3Д 4В
|
2б
|
|
3
уровень
|
Кое-где на русском Северо-Западе в честь рождения
ребенка, особенно первенца, отец или дед сажали дерево: липу, рябину, чаще березу.
Если в палисаде у дома места не было, сажали где-нибудь у бани или в огороде.
Эта береза росла вместе с тем, в честь кого была принесена из лесу и посажена
на родимом подворье.
Её так звали: Сашина (или Танина) береза.
Отныне человек и дерево как бы опекали друг друга,
храня тайну взаимности.
2. Укажите выразительные средства, используемые
автором в предложенном тексте (не менее 2-х):
Эпитеты: скалы, обвешанные зеленым плющом и
увенчанные куполами чинар, серебряной нитью;
метафора: золотая бахрома снегов;
сравнения: тянется серебряной нитью и сверкает, как
змея своею чешуею.
|
1. Матрёна была тем
праведником, без которого, по пословице, не стоит село.
2. Размышляя над темой
«маленького человека» в русской литературе, понимаешь, до чего был гениален
А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный
смотритель».
3. Мама всегда меня
ругает за то, что я разбрасываю свои вещи.
4. Осуждая своих
современников, М.Ю. Лермонтов пишет: «Печально я гляжу на наше поколенье».
|
5б
2б
|
|
Всего
|
|
20 б
|
Оценивание
20-18
- «5»
17-14
- «4»
13–10
- «3»
9-…
- «2»
35 минут
29 минут
36 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.