317891
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыКонтрольная работа Для оценки достижений метапредметных результатов обучения (конец 5 класса) математика

Контрольная работа Для оценки достижений метапредметных результатов обучения (конец 5 класса) математика

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_25548b41.gifhello_html_25548b41.gifhello_html_m6b50a455.gifhello_html_m5fa91a0e.gifhello_html_m4f5c398b.gifhello_html_m6b50a455.gifhello_html_55c8c82e.gifhello_html_m6b50a455.gifhello_html_m4f5c398b.gifhello_html_m4f5c398b.gifhello_html_6ec056c1.gifhello_html_m621319af.gif

МБОУ «Каменская средняя общеобразовательная школа» Обоянского района







Контрольная работа

Для оценки достижений метапредметных результатов обучения

(конец 5 класса)




учительматематики

Лыкова Ольга Николаевна












2014


Контрольная работа

Для оценки достижения метапредметных результатов обучения

(Конец 5 класса)

I. Соответствие полученного результата поставленной учебной задаче

Планируемые метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия.

1. Целеполагание.


Задание №1. Реши задачу.

Яблоко и апельсин вместе весят 415 г, апельсин и груша вместе весят 430 г. Сколько весит яблоко, апельсин и груша в отдельности, если все они вместе весят 565 г?











































































































































Ответ:_________________________________________________


Комментарий. Проверяется способность «удерживать» цель деятельности в ходе решения учебной задачи: ученик должен выполнить 5 арифметических действия.

Верное выполнение.

1) 415+ 430= 845 (г)

2) 845-565= 280 (г) - апельсин

4) 415 – 280= 135 (г) – яблоко

5) 430- 280= 150 (г) – груша.

Ответ: апельсин весит 280 г, яблоко -135 г, груша- 150 г.


Задание №2. На 8 Марта Вася решил купить маме 3 розы по 145 руб за штуку и 3 гвоздики бабушке по 70 руб. У мальчика есть 500 рублей. Хватит ли у него денег, чтобы выполнить задуманное?

















































Ответ:_________________________________________________


Комментарий. Проверяется способность сопоставить полученный результат и поставленный вопрос. В ответе должно быть указано, что денег не хватит. Ответ о стоимости покупки считается неверным.

Решение:

  1. 145х3= 435 (руб.)

  2. 70х3=210 (руб.)

  3. 435+ 210= 645 (руб.)


Верное выполнение. Ответ: денег не хватит.


II. Планирование. Прогнозирование. Контроль и самоконтроль. Коррекция и оценка.


Задание №1. При выполнении задания ученик допустил ошибки. Найди и исправь их.

5 га = 5000 м² 5 т 3 кг = 5003 кг

30 м 7см= 307см 4 а5 м² =45 м²


__________________________________________________

Комментарий. Проверяется готовность осуществить проверку выполненной работы.


Верное выполнение: 5 га= 50000 м²

30 м 7см = 3007 см

4 а 5 м² = 405 м²


Задание №2. Поставьте скобки так, чтобы равенства стали верными:

8 х 9 -2 = 56

25 – 6 х 3 =57

_____________________________________


Комментарий. Проверяется готовность контролировать процесс и результат выполнения учебной задачи: «Равенство должно быть верным»


Верное выполнение: 8 х ( 9 – 2) = 56 (25 – 6) х 3 =57


Коррекция. Оценка.


Задание №1.Коля, Петя, Сеня и Женя взвесились на весах. Получились результаты: 37,7 кг, 42,5 кг,39,2 кг, 40,8 кг. Найдите массу каждого мальчика, если известно, что Коля тяжелее Сени и легче Пети, а Женя легче Сени.


_____________________________________


Комментарий. Проверяется способность соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.


Верное решение: Женя - 37,7 кг; Сеня -39,2 кг; Коля- 40,8 кг; Петя-42,5 кг.


Задание №2.Мальчик решил определить длину моста через реку. Он заметил, что расстояние между двумя столбиками, на которых крепятся перила, равно двум шагам, а столбиков всего 30. Какова длина моста, если один шаг мальчика 0,4 м?

_____________________________________


Комментарий. Проверяется умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.


Верное решение: 29х0,4=11,6 м

Ответ: длина моста 11,6 м.

III. Использование знако-символических средств представления информации.

Задача 1. У коли, Пети и Саши вместе 23 машинки. У коли и Саши вместе 17 машинок. У Пети и Саши вместе 14 машинок. Сколько машинок у Саши?

Подбери к задаче подходящий чертеж и реши задачу.

А Б В

17 ? 14 17 ? 14 17 14

?

23 23 23



Г Д Е


17 ? 14 17 14 17 14

? ?

23 23 23

Комментарий: Проверяется умение использовать и схемы для решения задач.

Верное решение: Схема Д. У Саши 8 машинок.

Задача 2. Школьники принесли из дома саженцы кустов, чтобы посадить их на пришкольном участке. Сведения о количестве принесенных ими саженцев представлены в таблице. Закончите заполнение таблицы и ответьте на вопросы:

а) Сколько ребят принесли по 3 саженца? По 2 саженца?

б) Сколько всего ребят принесли саженцы?

в) Сколько всего саженцев принесли школьники?

Принесли саженцев

Число ребят

Число саженцев

По 1

/ / /

hello_html_7b2c59ac.gif

По 2

-


По 3

/ / / /


По 4

/ /


Всего




Комментарий: Проверяется умение выбирать необходимую информацию, представлять ее в таблице.Умение читать таблицы.

Верное решение:

Принесли саженцев

Число ребят

Число саженцев

По 1

/ / /

hello_html_7b2c59ac.gif

По 2

-

-

По 3

/ / / /

hello_html_m4a812519.gif

По 4

/ /

hello_html_m44524a73.gif

Всего

9

3 + 12 + 8 = 23

а) Четверо ребят принесли по 3 саженца. Никто не принес по 2 саженца .

б) Саженцы приесли 9 ребят.

в) 23 саженца принесли школьники.


IV. Овладение логическими действиями и умственными операциями.

Задача 1. Раздели все фигуры на две группы(фигуры одной группы отметь значком hello_html_55d48d66.gif, а фигуры другой группы – значком hello_html_4c5cf8a3.gif

Назови признак по которому ты образовал группы

Используй подсказку, приведенную на рисунке.









hello_html_477400c8.gif







hello_html_55d48d66.gif

Комментарий: Проверяется умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Верное решение:

hello_html_m2f9a48dd.gif





hello_html_55d48d66.gif

hello_html_52262c92.gif

hello_html_55d48d66.gif

hello_html_7342eef.gif

hello_html_7342eef.gif

hello_html_55d48d66.gif





Задача 2. Из квадратов, кругов и треугольников составляют ряд по определенному правилу. На рисунке показано начало этого ряда



Нарисуй три фигуры этого ряда, начиная с 50-й.

Комментарий: Проверяется умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Верное решение:



V. Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации

Задача 1. На диаграмме показано количество автомобилей, выпущенных одним из заводов с января по декабрь прошлого года. Когда завод выпустил больше автомобилей- весной или осенью – и на сколько штук больше?

2500


2400






2300











2200







2100




2000



1900


1800


1700

Янв.

Февр.

Март

Апр.

Май

Июнь

Июль

Авг.

Сент.

Окт.

Ноябр.

Дек.


Комментарий: Проверяется понимание информации, представленной разными способами, умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи, работать с информацией, представленной в виде диаграммы.


Верное решение: Осенью больше, чем весной , на 100 шт.





Задача 2. Число – нарушитель. В каждом ряду зачеркните число-нарушитель. Укажите каким общим свойством обладают оставшиеся четыре числа.



А

15

132

81

37

42

Б

14

58

35

8

96

В

9

36

17

121

25

Г

2

3

4

5

6

Д

4

8

125

27

64



Комментарий: Проверяется умение работать с информацией, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено.

Верное решение:

А

15

132

81

37

42

Б

14

58

35

8

96

В

9

36

17

121

25

Г

2

3

4

5

6

Д

4

8

125

27

64


а) все числа делятся на 3;

б) четные числа;

в ) квадраты чисел;

г ) простые числа;

д) кубы чисел.



VI. Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.


Задача 1. Какой самый большой результат может получиться, если в сумме двух трехзначных чисел А5В + ВС3 буквы А,В,С заменить цифрами? (Разные буквы заменяются разными цифрами.)

Ответ:_________________________________________________


Комментарий: Проверяется умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении задач.


Верное решение:1832 (А = 8, В = 9, С = 7)


Задача 2. Площадь прямоугольника равна 36 см2. Какими могут быть длины его сторон, если они выражены в сантиметрах? Рассмотрите все возможные варианты. В каком случае периметр прямоугольника будет наименьший?

_____________________________________



Комментарий: Проверяется умение контролировать и оценивать результат деятельности.


Верное решение: Длины сторон прямоугольника могут быть равны: 1см и 36 см; 2см и 18 см; 3см и 12 см; 4 см и 9 см. Периметр прямоугольника будет наименьшим, если длины его сторон равны 4 см и 9 см.


VII . Умение взаимодействовать в ходе решения различных задач.


Задача 1. Петя и Сережа измеряли площадь и периметр квадрата со стороной 3м. У Пети получилось,что площадь квадрата равна 9м2, а периметр 12 м., из чего он сделал вывод, что периметр этого квадрата больше его площади.

Сережа возразил Пете:»Я перевел метры в дециметры. Длина стороны квадрата равна 30 дм. Его площадь равна 900дм2, а периметр 120 дм. Значит площадь больше периметра».

А как считаешь ты? Изложи свою точку зреиия так, чтобы убедить и Петю, и Сережу в своей правоте.

_____________________________________


Комментарий: Проверяется умение формулировать собственное мнение и позицию, адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые и письменные средства для решения коммуникативных задач.


Верное решение: Оба мальчика неправы. Потому что сравнивать площадь и периметр нельзя, т.к. это величины разных родов.


Задача 2. На рисунке изображена сломанная линейка.



hello_html_m5ff6a549.jpg

Напиши инструкцию по использованию этой линейки для измерения длины отрезка.

_____________________________________



Комментарий: Проверяется умение действовать в соответствии с известным алгоритмом, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику.


Верное решение: Текст должен иметь форму инструкции и корректно учитывать, тот факт, что отсчет ведется от ненулевого деления.


1


Краткое описание документа:

Контрольная работа для оценки достижения метапредметных результатов обучения  (Конец 5 класса)

I. Соответствие полученного результата поставленной учебной задаче

Планируемые метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия.  

1. Целеполагание.

 

Задание №1. Реши задачу.

 

 Яблоко и апельсин вместе весят 415 г, апельсин и груша вместе весят 430 г. Сколько весит яблоко, апельсин и груша в отдельности, если все они вместе весят 565 г?

Комментарий. Проверяется способность «удерживать» цель деятельности в ходе решения учебной задачи: ученик должен выполнить  5  арифметических действия.  

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 399686

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация