Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

библиотека
материалов

Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

по теме: «Синтаксис и пунктуация».


1.На анализ.

1.1.Найдите соответствие:

а) Подлежащее 1) Главный член предложения

б) Сказуемое 2) Главный член предложения, обозначает предмет речи

в) Дополнение 3) Второстепенный член предложения


1.2. Впишите пропущенные термины (определения, понятия):


Прямая речь…………………………………………………., передаваемые от его имени.

……………… - …………………………..……., называет того, к кому обращаются с речью.

Словосочетание - …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………..


1.3.Какой из терминов лишний и почему?

Дополнение, определение, подлежащее, обстоятельство

_______________________________________________________________________________


1.4. Подчеркните главные члены предложения.

Хлеб – всему голова.

Солнце скрылось за горизонтом.

Огромная туча закрыла небо.

Мы не знали, когда вернутся геологи.


2. Задания на синтез и обобщение.

2.1. Общим в написании корней слов: морская, лесник, разговориться – является

_______________________________________________________________________________


2.2. Назовите тип предложения, соответствующий определению:

Сложное предложение, части которого равноправны между собой и соединены сочинительными союзами.

а) сложноподчиненное

б) сложносочиненное

в) бессоюзное


2.3. Выберите правильный ответ.

1. На селе темно, и тихо.

2.Листья кружились, и медленно ложились на землю.

3.Наступила зима, и выпал снег.


3 Задания на сравнение:

3.1. Чем отличается подлежащее от дополнения?

1. ___________________________________________________

2.___________________________________________________

3.___________________________________________________


3.2. Что общего между подлежащим, дополнением и обстоятельством?

1) являются частью грамматической основы;

2) являются второстепенным членом предложения;

3) могут быть выражены именем существительным.

3.3. Что общего и чем отличаются эти предложения: _______ . _______ ? ______ !

1)_____________________________________________________

2)_____________________________________________________

3)_____________________________________________________


4.Задания на причинно-следственные связи:

4.1. Продолжите ряд: слово, словосочетание, ______________, текст.

4.2.Расположите в логической последовательности:

Обращение, предложение, точка, слово, дополнение.

_______________________________________________________________________________________


5. Задания на умения делать выводы.

Простое предложение состоит из одной грамматической основы, а сложное из двух или нескольких, следовательно, чтобы определить, каким является предложение по наличию грамматических основ, нужно _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________.


6. Задания на уровень развития регулятивных УУД:

6.1.Составить план устного ответа «Прямая речь»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2. Определите из нескольких алгоритмов действий самый эффективный, свое мнение докажите:

Как найти обращение в предложении?

1) Найти слово, называющее того, к кому обращаются с речью;

2) Найти слово или сочетание слов (кроме местоимения), называющее того, к кому обращаются с речью, членом предложения не является;

3) Найти слово или сочетание слов (кроме местоимения), называющее того, к кому обращаются с речью;


6.3. Сделайте полный синтаксический разбор предложения с характеристикой (знаки препинания не расставлены).


Дождь кончится ребята продолжат экскурсию.__________________________________
_______________________________________________________ схема ______________


7. Задания на уровень коммуникативных УУД:

7.1. Прочитайте текст, сформулируйте главную мысль, сделайте и объясните вывод.


Чудо это радует и удивляет людей. Чудо это не занимает много места. Его можно класть на стол или ставить на полку, носить в школьном портфеле. Невелико это чудо, но в нем может поместиться весь мир. Солнце с планетами и звездами.

Чудо это, если подружиться с ним, расскажет тебе, о чем думали люди тысячи лет назад, как жили, как искали дорогу к счастью. Ты на всю жизнь полюбишь самых лучших из них.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2. Дописать предложения, чтобы утверждения стали верными.

При однородных членах предложения могут быть __________________ слова, которые являются теми же ____________________________, что и однородные. Если ___________________ слово стоит впереди однородных членов предложения, то перед однородными членами ставится _______________ .

7.3.Напишите короткий монолог от имени восклицательного знака.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

по теме: «Синтаксис и пунктуация».

1.На анализ.

1.1.Найдите соответствие:

а) Подлежащее 1) Главный член предложения

б) Сказуемое 2) Главный член предложения, обозначает предмет речи

в) Дополнение 3) Второстепенный член предложения

1.2. Впишите пропущенные термины (определения, понятия):

Общая информация

Номер материала: 304939

Похожие материалы