1734937
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыКонтрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

библиотека
материалов

Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

по теме: «Синтаксис и пунктуация».


1.На анализ.

1.1.Найдите соответствие:

а) Подлежащее 1) Главный член предложения

б) Сказуемое 2) Главный член предложения, обозначает предмет речи

в) Дополнение 3) Второстепенный член предложения


1.2. Впишите пропущенные термины (определения, понятия):


Прямая речь…………………………………………………., передаваемые от его имени.

……………… - …………………………..……., называет того, к кому обращаются с речью.

Словосочетание - …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………..


1.3.Какой из терминов лишний и почему?

Дополнение, определение, подлежащее, обстоятельство

_______________________________________________________________________________


1.4. Подчеркните главные члены предложения.

Хлеб – всему голова.

Солнце скрылось за горизонтом.

Огромная туча закрыла небо.

Мы не знали, когда вернутся геологи.


2. Задания на синтез и обобщение.

2.1. Общим в написании корней слов: морская, лесник, разговориться – является

_______________________________________________________________________________


2.2. Назовите тип предложения, соответствующий определению:

Сложное предложение, части которого равноправны между собой и соединены сочинительными союзами.

а) сложноподчиненное

б) сложносочиненное

в) бессоюзное


2.3. Выберите правильный ответ.

1. На селе темно, и тихо.

2.Листья кружились, и медленно ложились на землю.

3.Наступила зима, и выпал снег.


3 Задания на сравнение:

3.1. Чем отличается подлежащее от дополнения?

1. ___________________________________________________

2.___________________________________________________

3.___________________________________________________


3.2. Что общего между подлежащим, дополнением и обстоятельством?

1) являются частью грамматической основы;

2) являются второстепенным членом предложения;

3) могут быть выражены именем существительным.

3.3. Что общего и чем отличаются эти предложения: _______ . _______ ? ______ !

1)_____________________________________________________

2)_____________________________________________________

3)_____________________________________________________


4.Задания на причинно-следственные связи:

4.1. Продолжите ряд: слово, словосочетание, ______________, текст.

4.2.Расположите в логической последовательности:

Обращение, предложение, точка, слово, дополнение.

_______________________________________________________________________________________


5. Задания на умения делать выводы.

Простое предложение состоит из одной грамматической основы, а сложное из двух или нескольких, следовательно, чтобы определить, каким является предложение по наличию грамматических основ, нужно _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________.


6. Задания на уровень развития регулятивных УУД:

6.1.Составить план устного ответа «Прямая речь»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2. Определите из нескольких алгоритмов действий самый эффективный, свое мнение докажите:

Как найти обращение в предложении?

1) Найти слово, называющее того, к кому обращаются с речью;

2) Найти слово или сочетание слов (кроме местоимения), называющее того, к кому обращаются с речью, членом предложения не является;

3) Найти слово или сочетание слов (кроме местоимения), называющее того, к кому обращаются с речью;


6.3. Сделайте полный синтаксический разбор предложения с характеристикой (знаки препинания не расставлены).


Дождь кончится ребята продолжат экскурсию.__________________________________
_______________________________________________________ схема ______________


7. Задания на уровень коммуникативных УУД:

7.1. Прочитайте текст, сформулируйте главную мысль, сделайте и объясните вывод.


Чудо это радует и удивляет людей. Чудо это не занимает много места. Его можно класть на стол или ставить на полку, носить в школьном портфеле. Невелико это чудо, но в нем может поместиться весь мир. Солнце с планетами и звездами.

Чудо это, если подружиться с ним, расскажет тебе, о чем думали люди тысячи лет назад, как жили, как искали дорогу к счастью. Ты на всю жизнь полюбишь самых лучших из них.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2. Дописать предложения, чтобы утверждения стали верными.

При однородных членах предложения могут быть __________________ слова, которые являются теми же ____________________________, что и однородные. Если ___________________ слово стоит впереди однородных членов предложения, то перед однородными членами ставится _______________ .

7.3.Напишите короткий монолог от имени восклицательного знака.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

по теме: «Синтаксис и пунктуация».

1.На анализ.

1.1.Найдите соответствие:

а) Подлежащее 1) Главный член предложения

б) Сказуемое 2) Главный член предложения, обозначает предмет речи

в) Дополнение 3) Второстепенный член предложения

1.2. Впишите пропущенные термины (определения, понятия):

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.