1730358
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыКонтрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

библиотека
материалов

Тестовая работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

по теме: «Глагол».


1.На анализ.

1.1.Найдите соответствие:

а) Существительное 1) Спряжение

б) Глагол 2) Склонение

в) Наречие 3) Неизменяемость


1.2. Впишите пропущенные термины (определения, понятия):


Глагол - …………………………………………………., которая обозначает ………………..................

……………… и отвечает на …………………………..……………………………………………………


1.3.Какой из терминов лишний и почему?

Вид, время, лицо, род, число, неодушевленность

_______________________________________________________________________________


1.4. Подчеркните глаголы как члены предложения.

Все просили ее спеть.

Век живи – век учись.

Далече грянуло ура!


2. Задания на синтез и обобщение.

2.1. Общим признаком глаголов: подходить, рассчитывать, выворачивать - является -

_______________________________________________________________________________


2.2. Назовите тип спряжения, соответствующий определению: к этому спряжению относятся глаголы, оканчивающиеся на – ить, исключая брить, стелить, а также 11 исключений.

а) 1 спряжение

б) 2 спряжение


2.3. Выберите правильный ответ.

1. говоришь

2. увлеч

3. он двигаеться


3 Задания на сравнение:

3.1. Чем отличаются глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида?

1. ____________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________


3.2. Что общего между глаголами – говорить, двигать, утверждают?

1) это глаголы несовершенного вида;

2) эти глаголы стоят в неопределенной форме;

3) эти глаголы относятся ко второму спряжению.


3.3. Чем отличаются эти глаголы: смотришь, выписывают

1)_____________________________________________________

2)_____________________________________________________

3)_____________________________________________________


4.Задания на причинно-следственные связи:

4.1. Продолжите ряд: настоящее время, прошедшее, …………………………

4.2.Расположите в логической последовательности:

Время, число, спряжение, род, лицо.

_______________________________________________________________________________________


5. Задания на умения делать выводы.

Перед суффиксом –л- в глаголах пишется гласная инфинитива, следовательно, чтобы не ошибиться в написании гласной перед суффиксом прошедшего времени , нужно____________________________ _______________________________________________________________________________________.


6. Задания на уровень развития регулятивных УУД:

6.1.Составить план устного ответа «Глагол»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2. Определите из нескольких алгоритмов действий самый эффективный, свое мнение докажите:

Как определить спряжение глагола?

1) Поставить глагол в неопределенную форму; определить время глагола;

2) Поставить глагол в неопределенную форму, поставить глагол в 3 лицо множественного числа, определить, не относится ли данный глагол к исключениям;

3) Поставить глагол в неопределенную форму, поставить глагол в 3 лицо множественного числа, определить вид глагола;


6.3. Сделайте морфологический разбор глагола из предложения.

Красота спасет мир.

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

7. Задания на уровень коммуникативных УУД:

7.1. Прочитайте текст, сформулируйте главную мысль, сделайте и объясните вывод.

Межнациональное общение происходит везде: в быту, в мире искусства, на страницах литературных произведений. И каждый раз, чтобы это общение состоялось, помимо знания языка, нужно знать и уважать культуру, обычаи носителей разных языков. Только в этом случае состоится межкультурная коммуникация, цель которой – взаимопонимание разных народов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2. Дописать предложения, чтобы утверждения стали верными.

Для того чтобы правильно написать гласную в личном окончании глагола, нужно поставить глагол в ______________________________, затем проверить __________________

________________________, а также убедиться в том, что _____________________________.


7.3.Напишите короткий монолог от имени глагола.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Контрольная работа на уровень сформированности УУД для учащихся 5 класса

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.