Инфоурок / История / Тесты / Контрольная работа по истории (углубленный уровень)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Контрольная работа по истории (углубленный уровень)

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 4


ЧАСТЬ 1


А1. Нашествие Батыя на Русь и установление ордынского владычества произошло в

1)Хв. 2) XII в. 3) XIII в. 4) XIV в.


А2. Основным соперником Московского княжества в борьбе за главенство в Северо-Восточной Руси, было (а)

1) Рязанское княжество 2) Тверское княжество 3) Новгородская земля

4) Суздальско-Нижегородское княжество


A3. Как в Древнерусском государстве назывался объезд кня­зем с дружиной подвластных земель, плативших дань?

1) полюдье 2) оброк 3) выход 4) ясак


А4. Что из перечисленного было одним из результатов прав­ления Ивана Калиты и его сыновей (XIV в.)?

1) прекращение зависимости Руси от Золотой Орды

2) присоединение к Москве Великого Новгорода

3) экономическое и военное укрепление Московского кня­жества

4) присоединение к Москве Тверского княжества


А5. Известным русским поэтом XVIII в. был

1) Г. Р. Державин 2) Ф.С. Рокотов 3) Д.Г. Левицкий 4) Н.И. Новиков


А6. «Манифест о вольности дворянской», «Жалованная гра­мота дворянству» характеризовали процесс

1) законодательного оформления прав дворянства как господствующего привилегированного сословия

2) решения крестьянского вопроса

3) осуществления реформ в области государственного управ­ления

4) введения обязательной службы для дворян


А7. Одним из следствий принятия Соборного уложения 1649 г. было

1) установление бессрочного сыска беглых крестьян

2) продление сроков поиска крестьян до 15 лет

3) упразднение правила «с Дону выдачи нет»

4) разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь


А8. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите хана Золотой Орды, о нашествии которого идёт речь.

«Куликовская битва высоко вознесла славу Москвы, но Зо­лотая Орда была еще сильна и отомстила русской столице... разо­рением.

После гибели Мамая, убитого в одном из крымских городов, власть над Золотой Ордой перешла, к [хану], задумавшему отомстить за поражение татар на Куликовом поле. [Хан] подо­шёл к Москве неожиданно со стороны Рязани, взял и сжёг Сер­пухов, после чего двинулся к Москве. Приближение [хана] ста­ло известно Дмитрию Донскому, но отсутствие единства среди князей и недостаток в Москве воинской силы заставили его от­казаться от битвы с татарами и покинуть Москву».

1) Батый 2) Менгли-Гирей 3) Тамерлан 4) Тохтамыш


А9. В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии Николая I?

1) 1818 г. 2) 1826 г. 3) 1856 г. 4) 1877 г.

А10. Кто из указанных лиц был историком?

1) И.М. Сеченов 2) Н.М. Карамзин 3) Н.И. Лобачевский 4) И.И. Мечников


A11. Основанные в первой половине XIX в. центральные правительственные учреждения, ведавшие различными отрасля­ми хозяйства, назывались

1) коллегиями 2) приказами 3) земствами 4) министерствами


А12. Что из названного было осуществлено в годы царство­вания Александра III?

1) основаны военные поселения

2) уравнены вотчина с поместьем

3) издан указ о возвращении беглых крестьян помещикам

4) снижены выкупные платежи


А13. Что было одной из причин поражения армии Наполео­на в России в 1812 г.?

1) совместные военные действия армий России и Пруссии

2) значительные потери французской армии при Бородино

3) нежелание Наполеона дать приграничное сражение в на­чале войны

4) значительное численное превосходство российских армий над французскими в начале войны


А14. Прочтите отрывок из рапорта военачальника и укажите его имя.

«Сего 18-го числа в полдень при умеренном восточном ветре с дождем атаковала турецкую эскадру из 7 больших фрегатов, шлюпа, 2 корветов, 2 транспортов и 2 пароходов, стоявшую между батареями на Синопском рейде, и в 2 часа совершенно её уничто­жила; суда были отброшены на мель, и два фрегата отброшены на отмель, и два фрегата взорваны на воздух, батареи срыты».

1) С. Нахимов 2) Ф.Ф. Ушаков 3) А.Г. Орлов 4)П.А. Румянцев-Задунайский


ЧАСТЬ 2

Задания В1—В15 требуют ответа в виде одного-двух слов, последо­вательности букв или цифр, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: восемнадцатый).


В1. Расположите следующие документы XVIII в. в хроно­логической последовательности их издания. Запишите буквы, которыми обозначены документы, в правильной последова­тельности в таблицу.

A) «Указ о,секуляризации церковных земель»

Б) «Табель о рангах»

B) «Указ о единонаследии»

Г) «Манифест о вольности дворянской»






В2. Какие три из названных событий произошли в XVIII в. Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Семилетняя война

2) секуляризация церковных земель

3) созыв первого Земского собора

4) раздел Речи Посполитой

5) Смоленская война

6) учреждение в России патриаршества.






ВЗ. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

КНЯЗЬЯ СОБЫТИЯ

A) Владимир Мономах 1) разгром половцев

Б) Владимир Святославич 2) объединение Киева и Новгорода

B) Ярослав Мудрый 3) восстание древлян

Г) Игорь Старый 4) крещение Руси

5) принятие «Русской Правды»

А

Б

В

Г





Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов* и каких-либо символов).


В4. Прочтите отрывок из именного указа от 18 января 1721 г. и напишите, как назывались крестьяне, о которых идёт речь.

«...Позволяется сим нашим указом для размножения... заво­дов, как шляхетству, так и купецким людям, к тем заводам де­ревни покупать невозбранно с позволения берг- и мануфактур-коллегии, токмо под такою кондициею, дабы те деревни всегда были уже при тех заводах неотлучно».

Ответ:__________________.


В5. Расположите следующие события в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

A) издание А.Н. Радищевым «Путешествия из Петербурга в Москву»

Б) основание А.И. Герценом Вольной русской "типографии за границей

B) выступление декабристов на Сенатской площади в Петер­бурге

Г) создание организации «Народная воля»






В6. Какие три из перечисленных явлений сохранились в России в 1890-е гг.? Обведите соответствующие цифры и запи­шите их в таблицу.

1) самодержавие

2) месячина

3) военные поселения

4) барщина

5) помещичье землевладение

6) крестьянская поземельная община





В7. Установите соответствие между фамилиями государст­венных деятелей, высокопоставленных чиновников и именами российских императоров, в годы царствования которых они до­стигли наибольшего могущества.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствую­щую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФАМИЛИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ДЕЯТЕЛЕЙ ИМЕНА ИМПЕРАТОРОВ

A) А.Х. Бенкендорф 1) Александр II

Б) А.А. Аракчеев 2) Николай I

B) А.А. Безбородко 3) Александр I

Г) П.А. Столыпин. 4) Николай II

5) Екатерина II

А

Б

В

Г






В8. Прочтите отрывок из записок военного корреспондента и напишите название проходившей в XIX в. войны, о которой идёт речь.

«Нашу стоянку у Константинополя долго не забудут войска скобелевского отряда. Со дня на день ждали приказа — двинуться и занять Царьград. Население готовило цветы и флаги, христиане подняли голову... На берегах Босфора толпы солдат и офицеров стояли у пристани в ярком мареве чудесного, сказочного города...».

Ответ:_________________

ЧАСТЬ 3

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответь­те на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информа­ции из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.


Из работы историка Б.А. Рыбакова.

«Помимо красочной и драматической внешней истории княжеств и князей, эта эпоха крайне интересна для нас теми обострёнными отношениями между князьями и боярством, которые так явственно обозначились уже во времена Ярослава Осмомысла. Если отбросить элемент личной выгоды и корыс­ти ...то следует признать, что проводимая ими политика кон­центрации земель, ослабления уделов и усиления центральной княжеской власти объективно была безусловно прогрессив­ной, поскольку совпадала с народными интересами. В проведе­нии этой политики князья опирались на широкие слои горо­жан и на выращенные ими самими резервы мелких феодалов («отроки», «детские», «милостники»), полностью зависевших от князя.

Необходимо обратить внимание на то, что начальная фаза <этого периода> (до того, как в нормальное развитие вмешался фактор завоевания) характеризуется не упадком культуры, как можно было бы ожидать ...а, наоборот, бурным ростом городов и ярким расцветом русской культуры во всех её проявлениях. Из этого следует, что новая политическая форма, очевидно, со­действовала (может быть, на первых порах) прогрессивному раз­витию».


С1. Укажите название и хронологические рамки историче­ского периода, о котором говорится в отрывке. Используя зна­ния по истории, назовите крупнейшие политические центры этого периода. Укажите в общей сложности не менее трёх поло­жений.


С2. Используя текст документа и привлекая знания по исто­рии, укажите не менее трёх характерных черт этого периода.


СЗ. Привлекая знания по истории и текст документа, дайте оценку этому периоду. Приведите не менее трёх аргументов.




С4. Ниже приведены две точки зрения на опричную полити­ку Ивана Грозного:

1. Опричная политика способствовала дальнейшему объеди­нению русских земель и отвечала интересам широких слоев на­селения, страдавших от распрей феодальной аристократии.

2. Опричная политика ослабила Российское государство, она была направлена на усиление личной власти царя, сопровожда­лась террором и произволом.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представля­ется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждаю­щими избранную вами точку зрения.


С5. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на воп­росы.

В начале царствования Александр I свою главную задачу в сфере внешней политики видел в борьбе против наполеонов­ской Франции. В этом вопросе царь был принципиален и твёрд. Однако в 1807 г. Александр I был вынужден подписать с Напо­леоном мирный договор в Тильзите.

Каково было отношение дворянства, купечества к подписа­нию, условиям Тильзитского мирного договора? Как измени­лось их отношение к Александру I? (Укажите всего не менее двух положений).

Чем объяснялось такое отношение дворянства, купечества к подписанию, условиям Тильзитского мирного договора? (Ука­жите всего не менее двух причин).



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный тест позволит проверить качественные знания учащихся, по истории России в одинацатом классе. Тест представлен по форме ЕГЭ, состоит из 3 частей.Первая часть 14 вопросов. Вторая часть  8 вопросов. Третья часть 5 вопросов.Время на проведение данной контрольной работы 45 минут.

В данной контрольной работе использан весь курс истории Росси с древнейших времен донаших дней.Можно использовать, входной контроль. для 10 классов.

Период охвата с девятого веа по двадцатый век. В тесте освещены наиболее важные события из истории России. тест можно использовать в качестве подготовке выпустников к ЕГЭ

 

Общая информация

Номер материала: 350826

Похожие материалы