- 23.04.2015
- 691
- 0
Контрольная работа по математике за III четверть 4__ класс 2014-2015г.
(2 вариант) ФИ ____________________________________
1. Запиши число, в котором 2 сотни тысяч, 6 тысяч, 5 десятков и 3 единицы.___________
2. Какие цифры нужно написать вместо знака в неравенстве 783 < 7823, чтобы оно было верным? Ответ: _______________
3. Маша измерила ширину классной двери. Какой результат она могла получить?
|
1) |
35 см |
|
2) |
90 см |
|
3) |
185 см |
|
4) |
205 см |
4. Найди значение выражений:
344584 + 2917 = 705 × 364 =
5001 - 2734 = 79950 : 65 =
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Расставь порядок действий и запиши название последнего действия:
(36 - 24) × 3+ 84 : 2 Ответ: _______________________
6. У мамы было 400 рублей. Она купила упаковку из 60 воздушных шариков и получила в кассе сдачу 40 рублей. Сколько стоил один воздушный шарик?
|
1) |
12 р. |
2) |
10 р. |
3) |
8 р. |
4) |
6 р. |
7. Рассмотри фигуры, изображённые на рисунке. Обведи номера всех четырёхугольников, которые имеют острый угол.
1 2 3 4 5
8. Первое упоминание о городе Красноярске было в 1628 году. Сколько лет исполнится Красноярску в 2015 году? Ответ: ____ лет.
9. Составь выражение. К частному чисел 72 и 6 прибавить сумму чисел 9 и 8.
Ответ: ____________________________________
10. В тетради 96 листов. Ученик исписал третью часть всех листов. Сколько листов исписал ученик? Ответ: _____ листа
11. «В шести коробках лежало 78 кг печенья. Сколько кг печенья поместится в
13 коробках?» С помощью какого выражения можно ответить на вопрос задачи?
|
1) |
78 × 13 |
|
2) |
78 : 6 × 13 |
|
3) |
78 : 6 + 13 |
|
4) |
78 × 6 × 13 |
12. «Вася покупает 6 дисков по 140 рублей каждый. У него есть 9 банкнот по 100 рублей. Сколько рублей он получит сдачи?»
Ниже приведены три варианта решений. Отметь, какое из них верное?
|
Решение 1 |
Решение 2 |
Решение 3 |
|
1) 140 ∙ 6 = 840 (р.) |
1) 140 ∙ 6 = 840 (р.) |
1) 140 ∙ 6 = 840 (р.) |
|
2) 840 – 100 = 740 (р.) |
2) 100 ∙ 9 = 900 (р.) |
2) 100 ∙ 9 = 900 (р.) |
|
|
3) 900-840=60 (р.) |
3) 840 +900 = 1740 (р.) |
13. На диаграмме показан возраст четырёх ребят.
Определи возраст каждого ребёнка.
Илье___лет; Алине ___ лет; Андрею ___ лет; Наташе ___ лет.
Кто из ребят старше Наташи на 2 года? _____________
14. Реши задачу. Выбери правильный ответ.
Прямоугольный участок площадью 150 м2 имеет длину 15 м. Чему равен периметр участка? 1) 300 м 2) 50 м 3) 25 м 4) 60 м
15. От двух станций, одновременно навстречу друг другу отправились два автобуса и встретились через 2 часа. Скорость первого автобуса — 65 км/ч, скорость второго — 63 км/ч. Какое расстояние между станциями?
|
|
v |
t |
S |
|
1 автобус |
|
|
|
|
2 автобус |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. Вставь знаки
сравнения.
80 сек … 1мин
20сек 3т … 300кг 15км 750м … 150750м
17. * Для проведения лотереи были выпущены билеты с номерами от 1 до 100. Особый приз – смартфон – выигрывают билеты с номерами, в записи которых сумма цифр
равна 5. Отметь номер выигрышного билета.
|
№ 1) |
5, 23, 22, 40, 41 |
|
№ 2) |
5, 8, 12, 16 |
|
№ 3) |
5, 23, 14, 41 |
|
№ 4) |
5, 13, 22, 32, 40 |
18.* На рисунке изображены две
пространственные фигуры. Придумай название одного предмета, который имеет такую
же форму.
________________ __________________
19.* В коллекции у Гриши 140 марок. Это на 50 марок больше, чем у его сестры. Смогут ли они разместить все свои марки в альбоме, который вмещает 250 марок?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ:_______________________________________________________
20.* Автомат, в котором продаются соки, принимает монеты по 10 р., 5 р. и 2 р. и не выдаёт сдачу. Степан решил купить сок, который стоит 49 р. У него есть монеты, которые изображены на рисунке.
Запиши в таблице два способа оплаты сока без получения сдачи, которые мог использовать Степан.
|
Монеты |
Количество монет |
|
|
Первый способ |
Второй способ |
|
|
10 рублей |
|
|
|
5 рублей |
|
|
|
2 рубля |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План контрольной работы по математике
(4 класс 3 четверть 2014 – 2015 учебный год)
№ задания
Код
Раздел содержания
Объект оценивания
Уровень сложности
Тип задания
Время выполнения
(в мин)
Макс балл за выполн-е
1
1.1.1
Числа и величины
Умение правильно записывать многозначное число.
Б
КО
1
1
2.
1.1.1
Числа и величины
Умение сравнивать многозначные числа.
Б
КО
1
2
3.
5.1.3
Геометрические
величины
Оценивать приближённо размеры предметов .
Б
ВО
1
1
4.
2.1.1
Арифметические действия
Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на двузначное число в пределах 10 000).
Б
РО
5
2
5.
2.1.4
2.1.5
Арифметические действия
Читать числовые выражения с использованием математической терминологии (названия действий).
Устанавливать порядок действий в числовом выражении со скобками.
Б
КО
2
2
6.
3.1.1
2.1.2
Работа с текстовыми задачами
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 2 действия).
Выполнять устно вычитание и деление трёхзначных чисел.
Б
ВО
3
1
7.
4.1.2
Геометрические
величины
Распознавать, геометрические фигуры, определять прямые и острые углы.
Б
КО
1
2
8.
3.1.1
2.1.2
Работа с текстовыми задачами
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 2 действие).
Выполнять устно вычитание многозначных чисел.
Б
КО
1
1
9.
2.1.4
Арифметические действия
Записывать числовые выражения с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).
Б
КО
2
1
10.
3.1.1
2.1.2
3.2.3
Работа с текстовыми задачами
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи на нахождение доли величины (в 1 действие).
Выполнять устно деление многозначных чисел.
Б
КО
1
1
11.
3.1.1
Работа с текстовыми задачами
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 2 действие).
Б
ВО
2
1
12
3.1.1
3.1.2
Работа с текстовыми задачами
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 2 действие).
Оценивать правильность хода решения.
Б
ВО
2
1
13
6.1.2
6.2.3
Работа с информацией
Читать несложные готовые столбчатые диаграммы. Сравнивать и обобщать информацию, представленную в столбцах несложных диаграмм.
Б
КО
3
2
14
5.1.2
Геометрические
величины
Находить площадь и периметр прямоугольника.
Б
ВО
2
1
15
3.1.1
3.1.2
3.2.2
2.1.1
Работа с текстовыми задачами
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 2—3 действия), объяснять решение (ответ).
Планировать ход решения задачи.
Находить разные способы решения задачи.
Выполнять письменно действия с многозначными числами.
Б
РО
6
4
16
1.1.4
Числа и величины
Сравнивать величины массы, времени, длины.
Б
КО
1
2
17.*
6.1.3
2.1.2
Работа с информацией
1 Устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о числах.
2 Выполнять устно сложение однозначных чисел.
П
ВО
3
1
18.*
4.2.1
4.1.5
Пространственные отношения. Геометрические фигуры.
Распознавать, геометрические тела: параллелепипед, цилиндр.
Соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
П
КО
2
2
19.*
3.1.1
3.1.2
3.2.1
2.1.1
Работа с текстовыми задачами
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 3—4 действия), объяснять решение (ответ).
Планировать ход решения задачи.
Выполнять письменно действия с многозначными числами.
П
РО
3
2
20.*
6.1.1
6.2.4
2.1.2
Работа с информацией
Заполнять несложные готовые таблицы.
Работать с информацией, представленной в разных формах (таблица, рисунок).
Выполнять устно сложение однозначных и двузначных чисел.
П
РО
3
2
Итого:
45 мин
25 б.+
7 б.
6 662 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зайцева Людмила Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.