Контрольная
работа за 1 полугодие (6 класс)
Чудес..ное время весна. Чист и прозрач..н воздух. Далеко слышны г..лоса
птиц, отчётливо разносит..ся по лесу тор..пливый стук дятла. А над синими
ручейками з..лёными коч…ками мхами и папоротниками бега..т в кронах
м..гучих елей белка.
Отыщ..т пуш..стая шустряга ш..шку и не сп…шит. Просунув зубки-резцы в
щель ими, как стамесочками, среж..т чешуйку. Хруп – и всё готово: сем..чко
само лез..т в рот, радуя зв…рька свежест..ю и необыкновенно нежным ар..матом.
Я стою под разлапистой елью и в б..нокль наблюдаю за знакомой мне белочкой. У
неё милая усатая мордочка большие ч..рные глаза уши кисточками и такой
пуш..стый хвост, какому поз…виду..т лиса.
1. Спишите
текст, вставляя буквы и недостающие знаки препинания.
2. Подберите заголовок и составьте
план.
3. Какое
предложение не соответствует содержанию текста?
1) Чист и прозрачен
воздух. 2) Я наслаждаюсь тишиной
леса.
3) Я стою под
разлапистой елью и в бинокль наблюдаю за знакомой мне белочкой.
4. Стиль текста:
1) Художественный.
2) Научный.
3) Разговорный.
4) Публицистический.
5. Тип текста:
1) Описание.
2) Повествование с описанием. 3) Рассуждение с повествованием.
6. Подберите
синонимы к словам ЧУДЕСНАЯ, РАЗНОСИТСЯ, МОГУЧИХ
7. Выпишите
ЭПИТЕТЫ И ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ
8. Разберите слова
по составу РАЗЛАПИСТОЙ, РАЗНОСИТСЯ, МОРДОЧКА
9. У
существительных 1 абзаца определите склонение
10. Выполните
морфологический разбор глагола БЕГАЕТ из 4 предложения:
11. Выполните
фонетический разбор слова ЕЛЬЮ.
Итоговая
контрольная работа по русскому языку для 6 класса.
Вариант
1.
Книги
Пушкин любил с детства. Мальчиком он пров..дил бе..сонные ночи, тайком
заб..раясь в к..бинет отца, и «пожирал» все книги, поп..давшиеся ему под руку.
Обл..дая
вел..колепной пам..тью, Пушкин уже в один..адцать лет отлично знал француз..кую
греческую литературу. Начитанностью он поражал своих сверс..ников в Лицее.
Когда
поэт нах..дился в ссылк.., друз..я слали и слали ему книги в ответ на его
настойчивые прос..бы об этом.
После дуэл..,
страдая от смертельной раны, Пушкин не забыл о книгах. Он пр..стился с женой с
детьми простился с друзьями. Потом окинул уг..сающим взглядом книжные полки и
тихо промолвил Пр..щайте друзья!
(По
А. Е. Брусиной)
1. Выберите заголовок, точно отражающий мысль текста:
1) Пушкин – великий
поэт России.
2) Книги – верные
друзья А.С.Пушкина.
3) Периоды жизни
А.С.Пушкина.
2.Составьте план текста.
3. Какое предложение не соответствует содержанию
текста:
1) Пушкин уже в
одиннадцать лет отлично знал французскую, греческую литературу.
2) Пушкин обладал
великолепной памятью.
3) В ссылке Пушкин
не имел возможности читать, поэтому активно переписывался с друзьями.
4. Стиль текста:
1) Художественный.
2) Научный. 3) Публицистический.
5. Спишите, вставляя буквы и расставляя
недостающие знаки препинания.
6.Тип текста:
1) Повествование.
2) Описание. 3) Рассуждение.
7. Определите лексическое значение слова ДРУГ,
объясните, почему А.С. Пушкин называл книги ДРУЗЬЯМИ? Запиши ответ на
этот вопрос
8. Разберите по составу следующие слова: БЕССОННЫЕ,
ФРАНЦУЗСКУЮ, НАХОДИЛСЯ
9. Из 1 абзаца выпишите слово, употреблённое в
переносном значении. Объясните значение этого
слова.
10. Выпишите из 1 абзаца существительные в той
форме, в которой они употреблены. Определите склонение и падеж этих
существительных.
11. Выполните морфологический разбор глагола
ЛЮБИ из 1 предложения:
12. .Выполните фонетический разбор слова
ДРУЗЬЯ
13. Составьте схему последнего предложения.
Итоговая
контрольная работа по русскому языку для 6 класса.
Вариант
2.
На
опушках лесов по б..регам рек и руч..ёв прежде всего ра..пускается и цв..тёт
черёмуха.
Это
очень приятное, зелёное и весёлое деревцо. Оно всегда улыбает..ся а весною,
когда п..хучие белые цветы сплошь его покрывают, даже смеёт..ся. Любуясь на
цв..тущую черёмуху, сам невольно начинаеш.. улыбат..ся.
Весной я всегда
приглядываюсь к черёмухе. Если на ней ра..крылись почки, - значит, окончательно
проснулась и пот..плела земля а весна вошла в полную силу. Когда на черёмух..
забелеют и запахнут пышные кисти цв..тов – глухариному току конец, комар в лесу
по..вился.
Даже в самых глухих северных
лесах можно увид..ть черёмуху. Там, где (не) р..стут сладкие вишни и нет хороших
садов, ребята лакомят..ся ягодами лесной черёмух.. а хозяйки п..кут п..роги
со сладкой черёмуховой начинкой.
(И.
Соколов-Микитов.)
1. Выберите
заголовок, точно отражающий мысль текста:
1) Вкусные плоды удивительного деревца.
2) Черёмуха – Весенняя красавица.
3) Удивительное деревцо, которое дарит
радость.
2. Составьте план
текста.
3. Какое
предложение не соответствует содержанию текса.
1) Если на черёмухе раскрылись почки, значит,
весна вошла в полную силу.
2) Черёмуху не встретишь в глухих северных
лесах.
3) Это очень приятное, зелёное и весёлое
деревцо.
4. Стиль текста.
1) Художественный
2) Разговорный 3) Научный
5. Тип текста.
1) Повествование
2) Описание с повествованием
3) Рассуждение с повествованием
6. Спишите
текст, вставляя буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
7. Выпишите
эпитеты и олицетворения
8. Почему автор
использует эти изобразительные средства? Напишите о своём отношении к этому
дереву.
8. Разберите по
составу следующие слова
ЗАБЕЛЕЮТ, ГЛУХАРИНОМУ, ЧЕРЁМУХОВОЙ
9. Подберите
синонимы к словам ПРИЯТНОЕ, ПАХУЧИЕ, РАСКРЫЛИСЬ
10. Из последнего
абзаца выпишите существительные в той форме, в которой они употреблены.
Определите склонение и падеж.
11. Выполните
морфологический разбор глагола ПЕКУТ из последнего предложения.
12. Выполните
фонетический разбор слова СЛАДКИЙ.
13. Составьте
схему 1 предложения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.