Инфоурок / Музыка / Тесты / Контрольная работа по теме "Вводные слова и обращения" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Контрольная работа по теме "Вводные слова и обращения" (8 класс)

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме «Вводные слова и обращения» (8 класс)

1 часть

1.Укажите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены).

  1. Звени звени златая Русь волнуйся неуёмный ветер!

  1. Русский язык должен стать мировым языком!

  2. Вот тёмный тёмный сад!

2. Укажите предложение с вводным словом:

  1. За дальним лесом стало видно озеро.

  1. Жители деревни видно не очень любили это глухое место

3.Определите значение вводного слова: Где-то поблизости , видимо, был водопад.

  1. порядок мысли

  1. предположение

4.Поставьте, где нужно запятые: Алпатов(1) однако (2) был не один русский, их было много. (Пришвин)

  1. 1,2

  1. 1

  1. 2


5.Укажите предложение с вводным словом:

  1. Самгин заказал вино и сел напротив гостя. (Горький)

  1. Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки напротив несмотря на свою старость, росли больше вверх. (Казакевич).

6.Укажите предложение с вводным словом:

  1. Всякий человек бесспорно в своих поступках волен . (Тургенев)

  1. Утверждение это было бесспорно.

7.  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые при обращении?

Мой первый друг, (1)мой друг бесценный,(2) и я судьбу благословил, (3) когда мой двор уединенный, (3) печальным снегом занесенный,(4) твой колокольчик огласил. (Пушкин А.)

1) 1, 2, 3

2) 1, 2

3) 3, 4

4) 2


8. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые при обращении?

Ты письмо мое, (1) милый,(2) не комкай. До конца его, (3) друг, (4) прочти. Надоело мне быть незнакомкой,(5) быть чужой на твоем пути... (Ахматова А.)

1) 1, 2, 3

2) 1,3

3) 2, 3, 4, 5

4) 1, 2, 3, 4


9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Отколе, умная, бредёшь ты, голова?

 2) Валерий Михайлович, повторите, пожалуйста, вопрос.

 3) Спой, светик, не стыдись!

 4) Сыпь ты черёмуха, снегом!




2 часть


Вариант 1.      Вводные слова

Указать предложения с вводными словами.

  1. Правда глаза колет.

  2. Он правда это скоро понял.

  3. Действительно погода резко изменилась.

  4. Удостоверение действительно на один месяц.

  5. К сожалению прибавилась досада.

  6. К сожалению приехать не смогу.

  7. Вы очевидно приехали вчера?

  8. Его намерение помочь нам достаточно очевидно.

  9. Вначале всё кажется новым.

  10. Все кажется остались довольны путешествием.

  11. Ему кажется, что он здесь уже бывал.

  12. Ему кажется не было никогда так тяжело.

  13. Это задание он сделает должно быть в срок.

  14. Это задание должно быть выполнено во что бы то ни стало.

  15. Знаете ли вы украинскую ночь?

  16. Было знаете очень весело.

  17. Путешествие возможно при условии хорошей погоды.

  18. Тему сочинения я возможно изменю.

  19. Он видно не мог простить этого человека.

  20. Впереди никого не было видно.




Вариант 2.   Обращение.

Указать предложения с обращениями.

  1. С чего начинается Родина?

  2. Все помыслы, дела, желания тобою Родина сильны.

  3. Жизнь моя по-прежнему теки.

  4. Жизнь моя ничуть не стала тише, громкий пульс в груди мы сберегли.

  5. Сердце моё стучать не устанет, комсомольское сердце в груди.

  6. Лети моё сердце лети.

  7. Руки рабочих вы даёте движенье планете.

  8. Руки рабочих создают все богатства на свете, землю родную обновляя трудом.

  9. Стань сильным слово!

  10. Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка.

  11. Не пошла Москва моя к нему с повинной головой.

  12. Как часто в горестной разлуке, в моей блуждающей судьбе Москва я думал о тебе.

  13. Слушай Ленинград я тебе спою задушевную песню мою.

  14. Ленинград – колыбель революции, в нём много памятников старины.

  15. Твой каждый камень сердцу дорог боевой Ленинград.

  16. Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы.

  17. Мой друг никогда не подведёт меня, всегда поможет в беде.

  18. Мой друг нельзя жить неторопливо, свободных дней у нас в запасе нет.

  19. Онегин взором сожаленья глядит на дымные струи.

  20. Онегин помните ль тот час, когда в саду, в аллее нас судьба свела.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

1.       Задания могут быть использованы на заключительном уроке изучения вводных слов и обращений.

     Контрольная работа состоит из двух частей. Первая включает в себя задания с выбором ответов. Вторая часть выполняется по вариантам. Здесь ученикам необходимо будет выбрать предложения с обращениями.

     Несмотря на то, что в школе на изучение этих тем даётся достаточное количество часов, ученики испытывают затруднения при постановке знаков препинания при них. Они зачастую не видят вводные слова и обращения, путают их с другими членами предложения. Именно на совершенствование умений распознавать данные языковые единицы в тексте и направлена данная работа.

Общая информация

Номер материала: 448832

Похожие материалы