Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Тесты / Контрольные и тестовые материалы по технологии для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Контрольные и тестовые материалы по технологии для 5 класса

библиотека
материалов





Фонд

оценочных средств

по технологии



5 класс







Учитель: Бухтоярова Н.А.















Тест №1. по теме "Бутерброды и горячие напитки" (6 заданий).

Тест предназначен для промежуточного контроля знаний.

Оценка текущих и итоговых знаний и умений учащихся производится по пятибалльной системе. Ставится отметка:

«3» - за 70% правильно выполненных заданий,

«4» - за 80-90 % правильно выполненных заданий,

«5» - за правильное выполнение всех заданий.



1.Обведите цифру правильного ответа.

Человеку нужно питаться для того, чтобы:

1. Поддержать жизнь, здоровье, работоспособность.

2. Утолить голод или поправиться.

3.Так считают взрослые.

Ответ: 1.


2. Обведите цифру правильных ответов.

Завтрак может состоять из блюд:

1. Борщ.

2. Омлет.

3. Бутерброды.

4.Какао.

5. Шашлык.

6. Чай.

Ответ: 2,3, 4, 6.



3. Обведите цифру правильного ответа.

Для нарезки хлеба необходим инвентарь:

1.Протвень.

2. Формочки.

3. Нож, разделочная доска.

4. Тарелка.

Ответ: 3.


4. Обведите цифру правильного ответа.

В оформлении бутербродов лишнее:

1. Хлеб.

2. Масло.

3. Молоко.

Ответ: 3.


5 . Обведите цифру правильного ответа.

К бутербродам не относиться:

1. Канапе.

2. Сандвичи.

3. Пирожное.

Ответ: 3.


6. Обведите цифру правильного ответа.

Инвентарь и посуда для приготовления горячих напитков:

1. Ковш.

2. Ситечко.

3. Поварская лопатка.

4. Венчик.

Ответ: 1,2.


Тест №2 по теме "Материаловедение" (9 заданий).

Тест предназначен для промежуточного контроля знаний.


1. Какие волокна относятся к волокнам растительного происхождения



1. льняные

2. хлопковые

3. шерстяные

4. шёлковые



2. Кромка направлена, вдоль каких нитей

1. нити основы

2. нити утка


3. На какие основные виды делятся ткацкие волокна.

1. натуральные и химические

2. натуральные и искусственные

3. растительные и синтетические


4hello_html_5708cd40.jpg. Определите по рисунку вид ручного шва



1. Стебельчатый шов

2. Шов «вперёд иголку»

3. Петельный шов


5. Долевая нить при растяжении:

1. изменяет свою длину;

2. не изменяет своей длины.


6. К гигиеническим свойствам тканей относятся:

1. прочность;

2. сминаемость;

3. драпируемость;

4. воздухопроницаемость


7. По какой нити ткани при растяжении звук более звонкий

1. основы

2. утка


8. К ткацким переплетениям не относятся

1. сатиновое

2. ситцевое

3. полотняное


9. Ритмическое повторение абсолютно одинаковых элементов:

1. орнамент

2. композиция

3. раппорт


Ответы:

1.- 1,2; 2.-1; 3-1; 4-2; 5-2; 6-4; 7-1; 8-1; 8-2; 9-3.



Тест №3 по теме "Технология ручных работ. Подготовка деталей кроя к обработке." ( Всего 9 заданий ).

Тест предназначен для промежуточного контроля знаний.


1. Ручные стежки образуют строчки:

а) временные, украшающие, постоянные;

б) временные, постоянные;

в) временные, постоянные, отделочные строчка.


2. Ручные работы постоянного назначения выполняют при помощи:

а) прокладочных, крестообразных, петельных стежков;

б) копировальных, косых, подшивочных стежков;

в) петельных, петлеобразных, косых стежков.


3. Самая большая длина стежка у:

а) прокладочной строчки;

б) сметочной строчки;

в) строчки для образования сборки на ткани.


4. Цвет ниток для выполнения ручных стежков временного назначения должен быть:

а) чёрным;

б) светлыми, в тон ткани;

в) контрастнымкткани;


5. К строчкам временного назначения относятся:

а) смёточная, намёточная, замёточная, петлеобразная;

б) копировальная, прокладочная, замёточная, намёточная;

в) косая, петельная, копировальная, прокладочная.


6. Строчки временного назначения выполняют от намеченной линии на расстоянии:

а) 0,1 см;

б) 0,2см;

в) 0,5 см.

7. Прокладочная строчка выполняется по:

а) линии основного среза фартука;

б) линии середины нижней части фартука;

в) линии нижнего среза фартука.


8. Временное соединение ручной строчкой двух и более деталей называется:

а) приметывание;

б) обметывание;

в) сметывание.


9. Заметочные строчки используются для:

а) временного соединения деталей, уравниваемых между собой по поверхности;

б) постоянного закрепления деталей кроя;

в) временного закрепления деталей кроя;


ОТВЕТЫ НА ТЕСТ

1б, 2в, 3а, 4в, 5б, 6а, 7б, 8в, 9б.





































Проекты.



Цель проектной деятельности: самостоятельная практическая деятельность учащихся.

В результате проектной деятельности на уроке у учащихся формируется ряд универсальных учебных действий:

  1. Регулятивных, включающих умение ставить цель, преобразовывать практическую задачу в познавательную; самостоятельно анализировать условия достижения цели; планировать путь достижения цели; контролировать свое время и управлять им.

  2. Познавательных, направленных на осуществление поиска информации с использованием различных ресурсов, в том числе и Интернета; структурирование текста выступления.

  3. Коммуникативных, связанных с умением формулировать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы, необходимые для организации деятельности; работать в группе, строить продуктивное взаимодействие.

Помимо этого, происходит личностное развитие учащихся. При выполнении задания в рамках того или иного проекта у школьников формируется доброжелательное отношение к окружающим, чувство уважения к личности другого человека, а также потребность в самовыражении и самореализации.

Оценивание проектной работы.


Оценка «5»

ставится, если учащийся:

Оценка «4»

ставится, если учащийся:

Оценка «3»

ставится, если учащийся:

Оценка «2»

ставится, если учащийся:

Защита проекта

Обнаруживает полное

соответствие

содержания доклада и

проделанной работы.

Правильно и четко

отвечает на все

поставленные

вопросы. Умеет

самостоятельно

подтвердить

теоретические

положения

конкретными

примерами.

Обнаруживает, в

основном, полное

соответствие

доклада и

проделанной

работы. Правильно

и четко отвечает

почти на все

поставленные

вопросы. Умеет, в основном,

самостоятельно

подтвердить

теоретические

положения

конкретными

примерами

Обнаруживает

неполное

соответствие

доклада и

проделанной

проектной работы.

Не может правильно и четко ответить на отдельные

вопросы.

Затрудняется

самостоятельно

подтвердить

теоретическое

положение

конкретными

примерами.

Обнаруживает незнание большей части

проделанной проектной работы.

Не может правильно и четко ответить на многие вопросы.

Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами.



Проект №1. "День рождения подруги"

Цели проекта:

  1. За максимально короткое время организовать праздник “День рождение” в соответствии с правилами современного этикета.

  2. Закрепление знаний проектировочной деятельности, умений и навыков по разделу “Кулинария”.

  3. Формирование универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, познавательных, коммуникативных), в результате использования проектной деятельности на уроке технологии.

Задачи творческого проекта:

  1. Расширение кругозора учащихся по теме проекта.

  2. Закрепление усвоения теоретического материала и приемов работы по разделу “Кулинария” и основам проектирования.

  3. Формирование интереса учащихся к совместной деятельности.

  4. Развитие общеизвестных навыков и умений работать индивидуально и в группах.

  5. Воспитание интереса к творчеству, умения применять полученные знания в повседневной жизни.



Проект №2. "Фартук".

Цели проекта:

1. Организация самостоятельной практической деятельности учащихся по изготовлению фартуков.

2. Обобщение знаний по теме "Изготовление швейного изделия"

3. Формирование универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, познавательных, коммуникативных), в результате использования проектной деятельности на уроке технологии.

Задачи творческого проекта:

  • Развитие навыков самостоятельного поиска информации по проекту

  • Закреплять умения самостоятельно решать технологические задачи, логически мыслить, выбирать необходимые материалы и применять нужные инструменты для изготовления фартука

  • Формирование познавательного интереса, развитие художественных и творческих способностей при изготовлении фартука

  • Развитие навыков анализа швейного изделия







Проект №3 "Прихватка".



Цели проекта:

1. Организация самостоятельной практической деятельности учащихся по изготовлению прихваток.

2. Закрепление знаний по теме "Изготовление швейного изделия".

3. Формирование универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, познавательных, коммуникативных), в результате использования проектной деятельности на уроке технологии.

Задачи творческого проекта "Прихватка":

1. Расширение кругозора учащихся по теме проекта.

2. Закрепление усвоения теоретического материала и приемов работы по разделу “Изготовление швейных изделий” и основам проектирования.

3. Формирование интереса учащихся к совместной деятельности.

4. Развитие общеизвестных навыков и умений работать индивидуально и в группах.

5. Воспитание интереса к творчеству, умения применять полученные знания в повседневной жизни.

Проект №4 "Декоративное панно для кухни"

Цели проекта:

1. Организация работы по выполнению декоративного панно.

2. Закрепление знаний проектировочной деятельности, умений и навыков по разделу “Дизайн интерьера”.

3. Формирование универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, познавательных, коммуникативных), в результате использования проектной деятельности на уроке технологии.

Задачи творческого проекта:

1. Расширение кругозора учащихся по теме проекта.

2. Закрепление усвоения теоретического материала и приемов работы по разделу “Дизайн интерьера” и основам проектирования.

3. Формирование интереса учащихся к совместной деятельности.

4. Развитие общеизвестных навыков и умений работать индивидуально и в группах.

5. Воспитание интереса к творчеству, умения применять полученные знания в повседневной жизни.

Итоговая выставка творческих работ

Цель выставки:

* организация творческой деятельности обучающихся;

* реализация воспитательной работы через изобразительное и  декоративно – прикладное искусство.

Задачи выставки:

* создание условий для раскрытия максимальной реализации индивидуальных способностей обучающихся:

* расширение художественно – эстетического кругозора;

* освоение технологий декоративно – прикладного искусства;

* публичная презентация творческих работ.

Работы на выставке представлены в следующих номинациях:

«Швейные изделия»

«Аксессуары для кухни»





























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Тесты
Просмотров213
Номер материала ДВ-398865
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх