853181
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокУкраинский языкДругие методич. материалыКонтрольные карточки по укр. языку ,Орфография,7 класс

Контрольные карточки по укр. языку ,Орфография,7 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Контрольні картки за темами

«Правопис часток НЕ і НІ з різними частинами мови»,

«Прислівник».7 клас.

Розробка учителя української мови та літератури,

учителя вищої категорії,старшого учителя

ЛСШ 1-3 ст. № 5

Третинко Л.М.


X2Tkw51IKAE.jpg



Варіант 1

1. Яка з наведених ознак НЕ притаманна офіційно-діловому стилю?

А уживання слів лише в прямому значенні;

Б точність, логічність, стислість;

В використання усталених мовних зворотів;

Г використання художньо-виражальних засобів.

2. Якою частиною мови є виділене в реченні слово?

Ми йдемо в майбутнє, озираючись на минуле.

А прикметником;

Б іменником;

В займенником;

Г прислівником.

3. Не з усіма дієприслівниками слід писати разом у рядку:

А не/добачаючи, не/дочуваючи, не/навидячи;

Б не/зібравши, не/дбаючи, не/виголосивши;

В не/працюючи, не/усвідомлюючи, не/зробивши;

Г не/кажучи, не/повідомивши, не/доїхавши.

4. У якому рядку всі слова з частками написано правильно?

А хто-небудь, казна-як, будь-який;

Б казнаякий, ні-що, будь-де;

В ні який, що небудь, хтозна-що;

Г хтозна-як, коли небудь, будь що.

5. Усі прислівники слід писати через дефіс у рядку:

А по/латині, по/перше, по/декуди;

Б по/друге, по/материнськи, де/не/де;

В віч/на/віч, сам/на/сам, по/шепки;

Г на/зло, тихо/тихо, на/завжди.

6. У якому рядку всі дієслова є перехідними?

А читати, умиватися, знайшов;

Б зустрів, непокоїтися, подякувати;

В не дати, побачила, змальовує;

Г випити, не чути, усміхнутися.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

У народному прислів’ї говориться Гостре словечко коле сердечко.











8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Що означає — бути сучасним?»
























Вріант 2

1. Яка з наведених ознак НЕ притаманна художньому стилю?

А точність, логічність, стислість;

Б образність, піднесеність;

В використання художньо-виражальних засобів;

Г уживання слів у переносному значенні.

2. Виберіть серед наведених форм дієслова дієприслівники.

А прив’язано, вимито, пройдено;

Б прив’язавши, вимивши, пройшовши;

В прив’язав, вимив, пройшов;

Г прив’язаний, вимитий, пройдений.

3. Одну літеру н слід писати в усіх словах у рядку:

А підпереза (н, нн)а, ра (н, нн)ій, скля (н, нн)ий;

Б опрацьова (н, нн)ий, викона (н, нн)ий, попідти (н, нн)ю;

В оспіва (н, нн)ий, випече (н, нн)ий, вихова (н, нн)ий;

Г зна (н, нн)я, змуше (н, нн)ий, перевіре (н, нн)ий.

4. Якісно-означальними є всі прислівники в рядку:

А дуже, жартома, напоказ;

Б зверху, учора, навесні;

В гарно, тепло, упевнено;

Г навіки, спросоння, нагору.

5. У якому рядку всі похідні прийменники складаються з двох слів?

А із/за, по/під, по/серед;

Б за/для, у/вигляді, що/до;

В з/метою, згідно/з, слідом/за;

Г незалежно/від, о/крім, з/над.

6. Сурядними є всі сполучники в рядку:

А наче, щоб, коли;

Б так що, але, та;

В а, зате, і;

Г бо, що, тому що.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Кого ж ти, княже, залишиш замість себе в Києві? спитав єпископ (В. Малик).










8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів’ям: «Книга вчить, як на світі жить».
























Варіант 3

1. Звертання — це…

А члени речення, що відповідають на те саме питання, поставлене від того ж слова в реченні;

Б слова, що вказують на ставлення мовця до висловленої думки;

В слово, що називає особу чи предмет, до якого звернена мова;

Г член речення, що називає особу чи предмет, до якого звернена мова.

2. У якому рядку всі похідні прийменники складаються з двох слів?

А у/зв’язку, по/серед, з/метою;

Б в/наслідок, з/поміж, що/до;

В за/винятком, згідно/з, відповідно/до;

Г о/крім, в/супереч, з/над.

3. У якому рядку всі дієслова та його форми належать до одного часу?

А буду співати, наполягаючи, недопрацьована;

Б спланований, пропав, прочитавши;

В співаючи, усміхнувся, дякує;

Г милувалася, знаю, розмовляючи.

4. Усі частки пишемо окремо з усіма словами в рядку:

А ні/хто, все/ж/таки, ні/з/ким;

Б слухала/б, хтозна/який, таки/прибув;

В прийди/ж, вийшла/б, таки/зробив;

Г хтозна/коли, що/небудь, не/працює.

5. У якому реченні допущено граматичну помилку?

А Відчувши небезпеку, хлопцю захотілося повернутися.

Б Перепочивши, мати знову взялася за роботу.

В Андрій заспокоївся, вислухавши думку друга.

Г Прочитавши цікаву книжку, я захотів поділитися враженнями.

6. Лише прислівники місця подано в рядку:

А уперед, зранку, там;

Б вгорі, напередодні, гарно;

В правильно, тихо, навесні;

Г тут, наверху, удома.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Скелі облиті світлим сонцем почали темніти (М. Коцюбинський).










8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Бережи здоров’я змолоду».
























Варіант 4

1. Жанрами якого стилю є промова, звернення, виступ на мітингу, газетна стаття?

А офіційно-ділового;

Б публіцистичного;

В конфесійного;

Г наукового.

2. У якому рядку не з усіма словами пишемо окремо?

А не/сказане мною слово; не/написавши листа; не/розумний, а дурний;

Б не/холодно; не/зчутися; не/подарував;

В не/веселий; не/опрацьована книга; не/відпочивши;

Г не/назбирав; не/голосно; не/пройшовши.

3. Якою частиною мови є виділене в реченні слово?

На добраніч, моя дитинко!

А прийменником з іменником;

Б сполучником;

В прислівником;

Г вигуком.

4. Перехідними є всі дієслова в рядку:

А радимо, звертаємося, кохати;

Б любити, побачити, не помітити;

В усміхатися, рибалити, гриміти;

Г терпіти, насміхатися, подякувати.

5. Прийменник в слід уживати в рядку:

А побачив (у, в) театрі;

Б плавала (у, в) океані;

В підтримати (в, у) хвилюючий момент;

Г залишитися (у, в) своєму класі.

6. Через дефіс слід писати всі прислівники в рядку:

А по/українськи, на/одинці, на/жаль;

Б де/не/де, по/чернігівськи, по/нашому;

В по/латині, на/троє, по/черзі;

Г по/шепки, віч/на/віч, раз/у/раз.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Не розбивши крашанки не спечеш яєчні (Народне прислів’я).











8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ким я хочу стати?»























Варіант 5

1. НЕ є словосполученнями всі сполуки слів у рядку:

А слушна порада, велике місто, на узбіччі;

Б птахи прилетіли, діти і дорослі, над річкою;

В світить яскраво, рання весна, веселий настрій;

Г опрацювати матеріал, весняні квіти, у школі.

2. Виберіть серед форм дієслова дієприслівники.

А граючи, дивлячись, не оглядаючись;

Б записаний, зігрітий, намальована;

В виявила, пишеш, майструє;

Г сконцентровано, виконано, усунено.

3. У якому рядку не з усіма словами пишемо разом?

А не/теплий, а холодний чай; нікому не/сказані слова; сьогодні
не/политі квіти;

Б не/званий гість; не/ясно, а хмарно сьогодні; не/привітний хлопчина;

В не/доспівані пісні; не/вирішене питання; не/правильна відповідь;

Г не/виконане завдання; не/виконана учнем робота; не/доплетений кошик.

4. Усі прислівники слід писати разом у рядку:

А на/в/почіпки, під/тюпцем, мимо/хідь;

Б по/третє, на/одинці, в/загалі;

В по/дружньому, в/літку, на/горі;

Г від/тепер, по/солов’їному, від/разу.

5. Складеними є всі сполучники в рядку:

А тому що, після того як, зате;

Б через те що, якщо, проте;

В для того щоб, унаслідок того що, так що;

Г нібито, мов, якби.

6. Укажіть рядок із дієсловами (його формами) недоконаного виду.

А простягнувши, снідав, приїхавши;

Б відчуваючи, зроблений, порадившись;

В кажучи, думав, палаючий;

Г лікуючи, проїхавши, жаліючи.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Сонце показавшись зранку посунуло знову за хмари (Панас Мирний).










8. Напишіть твір-мініатюру за прислів’ям: «Шануй батька й неньку — буде скрізь доб-
ренько».























Варіант 6

1. За наявністю другорядних членів характеризують речення:

А прості і складні;

Б повні і неповні;

В окличні і неокличні;

Г поширені і непоширені.

2. У якому рядку всі названі частини мови належать до самостійних?

А іменник, прийменник, займенник;

Б прислівник, прийменник, прикметник;

В іменник, прикметник, числівник;

Г дієслово, сполучник, вигук.

3. Лише дієслова І дієвідміни наведено в рядку:

А стерегти, жити, читати;

Б лежати, ревіти, казати;

В співати, варити, солити;

Г випікати, садити, пізнавати.

4. У якому рядку не з усіма дієприкметниками слід писати окремо?

А не/доспані ночі; книга не/прочитана; не/вишита сорочка;

Б не/заплановані заходи; не/спіймана риба; не/виголошена сьогодні промова;

В не/заплановані заздалегідь заходи; справа не/закінчена; квіти не/политі;

Г не/допечена булка; не/почута пісня; не/зміряні глибини.

5. НЕ слід відокремлювати дієприслівниковий зворот у реченні:

А Не спитавши броду, не лізь у воду.

Б Гриць, тремтячи від холоду, горнувся до батька.

В Не розбивши крашанки, не спечеш яєчні.

Г Не треба сидіти, склавши руки.

6. Перепишіть, розкривши дужки.

(Ні)якого, як (небудь), казна (де), ні (з)ким.



7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Народ покинутий на злидні повинен стратить риси рідні безслідно стертися з землі (П. Грабовський).











8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Чи потрібно гарно вчитися, щоб досягти успіхів у житті?»





















Варіант 7

1. Складним називаємо речення, що містить…

А другорядні члени;

Б одну граматичну основу;

В дві і більше граматичні основи;

Г лише підмет або присудок.

2. У якому рядку наведено дієприкметники?

А створено, вибито, замінено;

Б створюючи, вибиваючи, замінивши;

В створений, вибитий, замінений;

Г створення, вибивання, заміна.

3. Літеру и в усіх словах замість пропусків слід поставити в рядку:

А не сп..тавши, ст..регти, ц..ферблат;

Б граф..н, к..парис, ц..рк;

В т..рпіти, витр..мувати, ст..жинка;

Г р..зик, мар..во, м..рехтіти.

4. Сурядними є всі сполучники в рядку:

А тому що, бо, щоб;

Б але, зате, проте;

В та, так що, якби;

Г а, коли, як.

5. Усі слова з частками слід писати окремо в рядку:

А будь/який, не/наш, ні/чого;

Б казна/де, як/то, дай/но;

В що/небудь, сказав/би, хай/живе;

Г нехай/буде, прийди/ж, таки/прийняли.

6. У якому реченні допущено граматичну помилку?

А Поблискуючи шаблею, кінь з вершником рушив уперед.

Б Сказавши слово, він заспокоївся.

В Тетяна захвилювалася, почувши новину.

Г Прочитавши цікаву книжку, я захотів поділитися враженнями.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

В густому повітрі насиченому тліном і випарами ґрунту ясно й чисто горять берези (Є. Гуцало).











8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ти знаєш, що ти людина…» (В. Симоненко).






















Варіант 8

1. Вставні слова — це…

А члени речення, які відповідають на те саме питання, поставлене від того ж слова в реченні;

Б слова в реченні, що вказують на ставлення мовця до висловленої думки;

В слова, що називають особу чи предмет, до якого звернена
мова;

Г члени речення, що вказують на ставлення мовця до висловленої думки.

2. У якому рядку наведено дієслова однієї дієвідміни?

А лежати, ревіти, казати;

Б берегти, жити, читати;

В співати, варити, солити;

Г випікати, садити, пізнавати.

3. Слід відокремлювати одиничний дієприслівник у реченні:

А Вона ще довго тут стояла причаївшись.

Б Лінивий спить сидячи.

В Утомившись мати прилягла.

Г Сестра ходить гукаючи.

4. У якому рядку не з усіма дієприкметниками слід писати окремо?

А не/дожата нива; книга не/прочитана; не/вишита сорочка;

Б не/здійснена мрія; не/спіймана риба; не/виголошена сьогодні промова;

В не/вимитий дочкою посуд; справа не/закінчена; час не/визначено;

Г не/допечений хліб; не/розкрита книга; не/зміряні глибини.

5. У якому рядку всі похідні прийменники складаються з двох слів?

А незалежно/від, в/наслідок, з/поміж;

Б поруч/з, що/до, з/метою;

В о/крім, в/супереч, з/під;

Г поруч/з, згідно/з, відповідно/до.

6. У якому рядку допущено помилки в утворенні ступенів порівняння прислівників?

А дружніше, активніше, менш сильно;

Б найбільш докладніше, більш натхненніше, найменш швидше;

В найменш красиво, більш грамотно, найупевненіше;

Г найтепліше, найзручніше, найменш серйозно.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Червоніла якась велика квітка на долині вкритій зеленим житом (М. Рильський).






8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Якою має бути сучасна мода?»




















Варіант 9

1. Як називається розділ науки про мову, що вивчає способи та особливості творення похідних слів?

А фонетика;

Б лексикологія;

В словотвір;

Г морфологія.

2. Літеру и в усіх словах замість пропусків слід поставити в рядку:

А не сп..тавши, ст..регти, ц..ферблат;

Б граф..н, к..парис, ц..рк;

В т..рпіти, витр..мувати, ст..жинка;

Г р..зик, мар..во, м..рехтіти.

3. У якому рядку всі дієслова одного способу?

А хай живуть, спіймала б, відпочиваю;

Б прийду, буду співати, намалював;

В скажи, не написав, хай вийде;

Г підніс же, означає, приходьте.

4. Через дефіс слід писати всі прислівники в рядку:

А по/третє, на/одинці, у/цілому;

Б на/останок, по/братськи, по/українськи;

В по/дружньому, раз/у/раз, де/не/де;

Г по/юнацьки, по/солов’їному, по/моєму.

5. Підрядними є всі сполучники в рядку:

А тому що, щоб, хоч;

Б немовбито, як, зате;

В а, бо, наче;

Г коли, проте, якби.

6. Запишіть правильно слова.

Ні (як), коли (небудь), скільки (ж), переконала (б).



7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Він зняв хлопця з воза поставив його на землю і обернувшись до товаришів мовив Нехай іде собі з Богом! (Т. Шевченко).











8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Якою я бачу Україну в майбутньому».























Варіант 10

1. У якому стилі мовлення передбачено використання термінів?

А художньому;

Б науковому;

В розмовному;

Г публіцистичному.

2. У якому рядку всі дієслівні форми недоконаного виду?

А працюючи, милувався, здійснивши;

Б керуючи, дивиться, неси;

В перенесений, спіймав, пропустити;

Г співай, запропонувавши, застудитися.

3. Прийменником є виділене слово в реченні:

А Я люблю свій рідний край.

Б Пісне, серця мого не край!

В Посадила край дороги тополю.

Г Мій край — земля моїх предків.

4. У якому рядку всі слова з частками слід писати окремо?

А будь/кого, не/писав, ні/що;

Б казна/як, як/то, як/небудь;

В що/небудь, сказав/би, хай/живе;

Г нехай/іде, ти/ж, таки/взяли.

5. З формою іменника в знахідному відмінку вжито прийменник у рядку:

А без помилок;

Б з піснею;

В поза нормою;

Г зайшов у магазин.

6. У якому рядку не з усіма словами слід писати окремо?

А не/сьогодні, а завтра; нікому не/сказані слова; ніким не/политі квіти;

Б не/званий гість; не/ясно, а хмарно сьогодні; не/привітний хлопчина;

В дуже не/навидіти; не/великий хлопчина; дитина не/схожа на матір;

Г не/проводячи заходів; не/зло, а добро; не/спрацьований механізм.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Мої дні течуть тепер серед степу серед долини налитої зеленим хлібом (М. Коцюбинський).









8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Якби я був режисером, про що б зняв фільм?»























Варіант 11

1. Що виражає вставне слово в наведеному реченні?

Життя, звичайно, йде вперед, і нікому не дано такої сили, яка б могла зупинити його непереможний рух (Н. Рибак).

А емоційну оцінку повідомлюваного;

Б увічливість;

В порядок викладу думок;

Г достовірність повідомлення, упевненість.

2. Виберіть серед наведених форм дієслова дієприкметники.

А вилито, розбито, підкреслено;

Б вилитий, розбитий, підкреслений;

В виливаючи, розбиваючи, підкреслюючи;

Г вилив, розбила, підкреслили.

3. НЕ слід відокремлювати одиничний дієприслівник у реченні:

А Умившись, дівчинка пішла снідати.

Б Дівчинка спала, сидячи.

В Не втримавшись, Оксана закричала.

Г Степан, прокинувшись, зателефонував Світлані.

4. Усі прислівники слід писати через дефіс у рядку:

А по/своєму, тишком/нишком, пліч/о/пліч;

Б хтозна/як, давним/давно, кінець/кінцем;

В по/друге, де/не/де, ані/трохи;

Г віч/на/віч, зо/зла,по/українськи.

5. Виділене слово є сполучником, його слід писати разом у реченні:

А Як/би мені хотілося тебе побачити.

Б Як/би ви не просили, вона вам не допоможе.

В Я вдячний тобі за/те, що допомогла.

Г Як/би не допомога батьків, я б не змогла подолати труднощі.

6. Відредагуйте речення.

Учні записували матеріал у зошиті по українській літературі.



7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Плавці мчали до берега захлинаючись водою пробиваючись крізь кригу (Ю. Яновський).










8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Що робить людину щасливою?»

























Варіант 12

1. Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами ре-
чення, то після нього ставимо:

А тире;

Б кому;

В двокрапку;

Г крапку з комою.

2. Дієприслівниками є всі слова в рядку:

А зроблені, палаючі, малюючи;

Б працюючі, сяючі, коливаючи;

В згасаючі, стоячі, змарнілі;

Г зробивши, згасаючи, підхоплюючи.

3. У якому рядку всі прислівники слід писати разом?

А босо/ніж, на/завжди, в/зимку;

Б тільки/тільки, довго/довго, по/батьківськи;

В рано/вранці, до/лиця, у/третє;

Г до/пізна, по/моєму, на/певно.

4. У якому рядку всі дієприкметники з не слід писати разом?

А не/перевірений вчасно твір; не/намальована картина; твір не/на-
писаний;

Б своєчасно не/завершена розмова; не/заплановані заходи; не/відчинений, а зачинений;

В не/винайдений механізм; не/виголошена промова; не/записана інформація;

Г розмова учнів не/завершена; канікули не/перенесені; не/зачинені двері.

5. У якому рядку не з усіма словами слід писати разом?

А не/догляд; не/правий, а лівий; ніким не/посаджені квіти;

Б не/проханий гість; не/вихований юнак; не/воля;

В не/наситна людина; дуже не/добрий вчинок; роботу не/виконано;

Г не/читаючи книжок; не/зло, а добро; не/спрацьований механізм.

6. Формотворчими є всі частки в рядку:

А би, хай, нехай;

Б же, не, ні;

В таки, бо, то;

Г же, ось, но.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Дівчина стрепенувшись підвела голову (Олесь Гончар).











8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Що для мене значить Батьківщина».




















Варіант 13

1. Який розділ науки про мову вивчає звуки мови?

А фонетика;

Б морфологія;

В лексикологія;

Г синтаксис.

2. У якому рядку всі дієслова належать до одного виду?

А зробила, мудрує, заходить;

Б передплатити, виходжу, здійсни;

В допікають, зеленіє, намалював;

Г згадаймо, потекло, переказали.

3. У якому рядку всі дієприкметники стоять в одному відмінку?

А освітленою, керуючою, осяяні;

Б підписаному, літаючим, у зігрітому;

В критого, освітленого, намальованого;

Г знайдену, у збудованому, вимиті.

4. Частку не з усіма дієприслівниками пишемо окремо в рядку:

А не/сподіваючись, не/зчувшись;

Б не/бажаючи, не/дбаючи;

В не/дооцінюючи, не/пишучи;

Г не/хтуючи, не/творячи.

5. Через дефіс слід писати всі частки в рядку:

А що/разу, хтозна/який, скільки/небудь;

Б який/то, все/таки, будь/кого;

В як/небудь, скільки/ж, намалювала/б;

Г ні/якого, не/просто, де/не/де.

6. Лише якісно-означальні прислівники наведено в рядку:

А старанно, зверху, спересердя;

Б щиро, наперекір, праворуч;

В приємно, красиво, мудро;

Г босоніж, жартома, увечері.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Повітря густо нагріте пекучим сонцем ворушиться наче по ньому пробігають хмари (О. Копиленко).










8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Моя школа».
























Варіант 14

1. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів ре-
чення, то перед ним ставимо:

А тире;

Б кому;

В двокрапку;

Г крапку з комою.

2. Визначте серед наведених форм особові дієслова.

А зруйнувати, посіяти, знати;

Б поглиблене, налагоджена, зів’яле;

В працюючи, дотримуючись, написавши;

Г готуюся, здійснив, допоможе.

3. Лише прислівники, що вказують на час дії, наведено в рядку:

А звечора, позавчора, улітку;

Б весело, гарненько, восени;

В назавжди, вгорі, відразу;

Г по-нашому, важко, отут.

4. Правильно написано всі слова в рядку:

А не мовбито, недалеко, не сподівано;

Б нещастя, неприходити, не добачати;

В немовля, немічний, неозорий;

Г не від мене, нетерпеливий, незаважай.

5. У якому реченні дієприслівниковий зворот НЕ відокремлюємо?

А Написавши твір Катерина взялася за фізику.

Б Він працював засукавши рукава.

В Повідомивши про концерт учитель вийшов із класу.

Г Ідучи сходами я зустрів Тетяну Семенівну.

6. Окремо пишемо всі прийменники в рядку:

А у/справі, з/метою, згідно/з;

Б на/відміну/від, з/поміж, із/над;

В за/для, по/під, відповідно/до;

Г по/за, по/близу, незалежно/від.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Запорожці помолились у січовій церкві і посідавши в чайки рушили Дніпром до Чорного моря (П. Шкурат).












8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Які риси характеру я хочу в собі виховати».






















Варіант 15

1. У якому реченні неправильно розставлено розділові знаки?

А «Музика без’язика, а людей збирає», — говориться в народному прислів’ї.

Б Максим Рильський закликав: «Як парость виноградної лози, пле-
кайте мову!»

В «Книги для мене необхідні, як хліб насущний»: писав Т. Шевченко.

Г «У слова немає крил, але воно літає», — говорить узбецьке при-
слів’я.

2. До якої форми дієслова належать слова?

Заготовлений, вирішений, зшитий.

А інфінітив;

Б пасивні дієприкметники;

В активні дієприкметники;

Г дієприслівники минулого часу.

3. Прислівниками є всі слова в рядку:

А сяючи, розмірковуючи, надихаючи;

Б сором’язливий, старанно, давно;

В вишукати, вишуканий, прихід;

Г ледве, красиво, учора.

4. У якому рядку не з усіма словами написано правильно?

А не знайшов, не нависний, не дочувати;

Б не написаний мною, невимитий посуд, незграбний;

В не зникла, некрасивий, ненаписаний учнем твір;

Г не знає; не влітку, а взимку; невідпочив.

5. Виділене слово є сполучником, його слід писати разом у реченні:

А Я люблю тебе за /те, що ти є на світі.

Б Треба багато вчитися, що/б знати хоч трішки.

В Учень розповів товаришам про/те, як відпочивав улітку.

Г Що/б ти не робив, все одно не зможеш нічого змінити.

6. Визначте вид і час дієприкметника, ужитого в реченні.

Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь (М. Коцюбинський).




7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

На шляху розвитку кожної мови позначились історичні події пережиті її народом (Б. Антоненко-Давидович).





8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Чому треба бути ввічливим?»






















Варіант 16

1. Яку синтаксичну роль виконує інфінітив у реченні?

Нам дали наказ виступати.

А підмета;

Б присудка;

В означення;

Г обставини.

2. Одну літеру н слід писати в усіх словах у рядку:

А осі..ій, захід..ий, механіч..ий;

Б викона..ий, занесе..ий, скоше..ий;

В худож..ій, соло..ий, натхне..ий;

Г страше..о, пісе..ий, ра..ій.

3. Лише дієприкметники пасивного стану наведено в рядку:

А діючий, зрадливий, зів’ялий;

Б колючий, стоячий, виконаний;

В згасаючий, стихла, засохла;

Г згаданий, засіяний, недопрацьований.

4. Не з усіма дієприслівниками слід писати разом у рядку:

А не/працюючи, не/дивлячись;

В не/зважаючи, не/чекаючи;

Г не/добачаючи, не/просячи;

Г не/зчувшись, не/навидячи.

5. З формою іменника в родовому відмінку вжито прийменник у рядку:

А без турбот;

Б з душею;

В поза нормою;

Г зайшов у ліфт.

6. Через дефіс слід писати всі прислівники в рядку:

А по/дружньому, по/братньому, по/троє;

Б по/українськи, казна/коли, з/краю/в/край;

В куди/небудь, по/людськи, хтозна/де;

Г рік/у/рік, де/не/де, коли/не/коли.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

М. Якубець писав Шевченко був найбільшим народним поетом з усіх великих поетів
світу.










8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Якби я був чарівником».

























Варіант 17

1. Жанрами якого стилю мовлення є молитва, проповідь?

А офіційно-ділового;

Б публіцистичного;

В конфесійного;

Г наукового.

2. Лише дієприслівники доконаного виду наведено в рядку:

А малюючи, дивлячись, не зупинивши;

Б записано, заховано, намальовано;

В виявивши, списавши, розігнавшись;

Г сконцентрований, виконаний, зігрітий.

3. У якому рядку всі дієслова належать до однієї дієвідміни?

А хотіти, перемогти, лежать;

Б втрачати, пізнавати, жити;

В зацвітати, клеїти, вітати;

Г стояти, садити, просити.

4. Виділені слова НЕ є сполучником, їх слід писати окремо в реченні:

А Що/б ти не робив, все одно не зможеш нічого змінити.

Б Ніч колихала так ласкаво, про/те не спалося ніяк.

В І хоч шпаки чомусь не поселились, за/те живуть звичайні горобці.

Г Треба більше читати, що/б чогось навчитися.

5. Прийменник у слід ужити в рядку:

А жила (у, в) Америці;

Б грати (у, в) оркестрі;

В підтримати (в, у) хвилюючий момент;

Г залишитися (у, в) місті.

6. Укажіть речення, у якому ускладнювальним елементом є відокремлене означення, виражене дієприкметниковим зворотом.

А На шляху розвитку кожної мови позначились історичні події, пережиті її народом (Б. Антоненко-Давидович).

Б Рушила машина, залишаючи на дорозі ялинковий слід (А. Шиян).

В На річці, у лісі, на полі — усюди німо, тихо (Панас Мирний).

Г Зажурилась чорнобрива, тяжко зажурилась (Т. Шевченко).

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Луги струшуючи срібну росу розляглися співами своїх соловейків голосним кукуванням сивих зозуль (Панас Мирний).










8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Яку людину можна вважати культурною?»





















Варіант 18

1. Укажіть ускладнювальний елемент наведеного речення.

Майданчик, відділений від загальної площі, був засипаний світлим піском.

А звертання;

Б відокремлена обставина, виражена дієприслівниковим зво-
ротом;

В відокремлене означення, виражене дієприкметниковим зво-
ротом;

Г однорідні присудки.

2. Лише пасивні дієприкметники наведено в рядку:

А печений, зів’ялий, бачений;

Б колотий, посивілий, ріжучий;

В світліючий, пожовкле, змарнілий;

Г звернений, знищений, опрацьовані.

3. У якому рядку всі дієслова майбутнього часу?

А обурились, пишеш, оголосимо;

Б намалюють, заглянемо, будемо співати;

В бачили, матиме, згадаймо;

Г зростав, летіть, зумієш.

4. Яке з наведених речень побудовано неправильно?

А Почувши її голос, мені треба заспокоїтися.

Б Не вимовивши жодного слова, дівчина вийшла на вулицю.

В Ольга захвилювалася, почувши зворушливу розповідь.

Г Прочитавши цікаву статтю, я захотів поділитися враженнями.

5. У якому рядку частки з усіма словами пишемо окремо?

А не/прийшов, нехай/скажуть, знайду/таки;

Б прочитала/б, таки/приніс, не/виконаний вчасно проект;

В сказав/же/таки, ні/би/то, хай/співає;

Г не/сказане слово, не/мов/би/то, розлуки немає/таки.

6. Через дефіс слід писати всі прислівники в рядку:

А по/друге, на/одинці, на/жаль;

Б по/троху, в/цілому, по/українськи;

В по/юнацьки, по/солов’їному, по/моєму;

Г по/дружньому, віч/на/віч, по/одному.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Через усю Вербівку стеляться сукупні городи та левади не огороджені тинами (І. Не-
чуй-Левицький
).







8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Найрідніша для мене людина».






















Варіант 19

1. Прислівником називаємо:

А самостійну частину мови, що вказує на ознаку предмета;

Б особливу форму дієслова, що вказує на ознаку предмета за дією;

В особливу форму дієслова, що вказує на додаткову дію;

Г самостійну частину мови, що вказує на ознаку дії та іншої ознаки…

2. Укажіть рядок, у якому дієслова одного способу.

А переконайся, бережіть, сказав;

Б вертайтеся, хай буде, збудуймо;

В пише, розмовляти, дивитися;

Г сказав би, познайомся, спить.

3. Лише пасивні дієприкметники наведено в рядку:

А співаючий, палаюча, читаюча;

Б проспіваний, зігрітий, намальована;

В сподіваючись, дивлячись, провівши;

Г зроблено, виконано, усунено.

4. У якому рядку всі слова з частками слід писати окремо?

А будь/хто, не/знав, ні/хто;

Б казна/як, як/то, як/небудь;

В що/небудь, сказав/би, хай/живе;

Г хай/співає, ти/ж, таки/зміг.

5. Граматичну помилку допущено в реченні:

А Почувши знайомий голос, мені захотілося сміятися від щастя.

Б Відчувши небезпеку, хлопець повернувся.

В Перепочивши, мати знову взялася за роботу.

Г Андрій заспокоївся, вислухавши думку друзів.

6. Якою частиною мови є виділене в реченні слово?

Гість говорив уже понад годину, проте слухачі були уважними.

А прийменником із займенником;

Б сполучником;

В часткою;

Г вигуком.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

З путі далекої вернувся машиніст укритий порохом увесь пропахлий димом (М. Рильський).










8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Що для мене значить дружба?»
























Варіант 20

1. За метою висловлювання речення поділяються на:

А прості, складні;

Б поширені і непоширені;

В окличні і неокличні;

Г розповідні, питальні, спонукальні.

2. У якому рядку допущено помилки в утворенні ступенів порівняння прислівників?

А сильніше, активніше, менш сильно;

Б найменш красиво, більш грамотно, найупевненіше;

В найтепліше, найзручніше, найменш серйозно;

Г найбільш докладніше, більш натхненніше, найменш швидше.

3. Букву е слід писати в усіх особових закінченнях дієслів у рядку:

А бач..ш, печ..ш, тям..ш;

Б лет..ш, створ..ш, покаж..ш;

В стан..ш, вийд..ш, зустрін..ш;

Г посад..ш, ухвал..ш, пробач..ш.

4. Прийменник в слід ужити в рядку:

А шукала (у, в) темряві;

Б журавель (у, в) лузі;

В найкращий (у, в) світі;

Г навчатися (у, в) своєму класі.

5. У якому рядку не з дієприкметниками слід писати окремо?

А книга не/прочитана; не/вишита сорочка; не/спрацьований механізм;

Б не/здійснена мрія; не/спіймана риба; не/виголошена вчасно промова;

В не/розмальована дочкою картина; справа не/закінчена; історія не/вигадана;

Г не/допечений хліб; не/розкрита книга; не/зміряні глибини.

6. Яке з наведених речень побудовано правильно?

А Почувши цю пісню, до мене повертається моє дитинство.

Б Побачивши цю картину, мені стало страшно.

В Читаючи роман, у моїй уяві постав образ генія.

Г Утомившись, я захотів спати.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.

Її маленька постать облита зеленуватою тінню акацій була незвичайно граціозна (І. Нечуй-Левицький).








8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Друзі пізнаються в біді».





















Общая информация

Номер материала: ДВ-396171

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.