Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Контрольные работы: диагностическая, 1 полугодие, годовая 6класс.

Контрольные работы: диагностическая, 1 полугодие, годовая 6класс.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

к тестовой работе по биологии в 6 классе

(диагностическая)

2015-2016г


1.Назначение тестовой работы.

Промежуточная (диагностическая) аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Диагностическая контрольная работа проводится с целью определения уровня усвоения учащимися 6 класса предметного содержания курса биологии по программе основной школы и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

2. Документы, определяющие содержание и структуру проверочной работы:

Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии (Приказ Минобразования России от05.03.2004 г. №1089).

3. Содержание тестовой работы.

Цель тестовой работы: выявить уровень овладения знаниями и умениями, полученными за учебный год.

4.Структура тестовой работы.

Контрольная работа состоит из 3-х частей:

часть 1 (А) содержит 13 заданий базового уровня сложности с выбором одного ответа из четырёх;

часть 2 (В) включает 2 задания повышенного уровня сложности: 1 – на соответствие между биологическими объектами; 1-выбор нескольких правильных ответов;

часть 3 (С) включает 1 задание со свободным развернутым ответом.

4. Время выполнения работы

На выполнение всей проверочной работы отводится 40 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование

Не используются.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого задания 1 части работы обучающийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания первой части работы, — 13 баллов.

За верное выполнение каждого задания 2 части работы обучающийся получает 2 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания второй части работы, — 4 балла.

За верное выполнение задания 3 части работы обучающийся получает 3 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания третьей части работы, — 3 баллa.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей работы, — 20 баллов.

7. Оценивание работы.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

Менее 8

11-8

12-17

18-20


Эталон ответов

Вариант 1

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ответы

г

в

в

б

б

г

в

г

г

в

б

в

б


Часть В. В 1: 1,4,6 В2 1,3,6

. Клетка состоит из множества взаимодействующих между собой элементов. Отсутствие любого из них нарушает жизнеспособность этой системы.

Клетка открыта для обмена веществами, энергией и информацией. Процессы поступления и выведения веществ регулируются ею и находятся в относительном равновесии. Нарушение равновесия также ведёт к угнетению жизнедеятельности клетки.

Вариант 2

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ответы

г

б

в

г

б

в

б

б

в

в

а

г

б


Часть В.

В 1: 1-а,г 2-б,в

В2 1,3,4

С1 1.Образуют кислород необходимый для дыхания,

2.образуют органические вещества, необходимые для питания;

3.сырьё для промышленности;

4.строительный материал;

5.лекарства;

6.источник топлива;

7.для производства бумаги

Контрольная работа №1 по биологии (диагностическая) 6 класс.

1 Вариант

Инструкция для учащихся.

Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 40 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям

Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов.

А1.К увеличительным приборам не относится:

а) телескоп;

б) микроскоп;

в) лупа;

г) термометр

А2.Хранителем наследственной информации являются:

а) рибосомы;

б) вакуоли;

в) хромосомы;

г) клеточный центр.

А3. Корневая система:

а) удерживает растение в почве;

б) удерживает растение в почве и обеспечивает поступление в него воды и питательных веществ;

в) обеспечивает поступление в растение воды и минеральных солей, удерживает его в почве,

г) служит местом запасания питательных веществ.

А4. Поверхность корней, стеблей, листьев образована .... тканью:

а) механической;

б) покровной;

в) проводящей;

г) запасающей

А5. Бактерии – это:

а) многоклеточные организмы;

б) одноклеточные организмы без ядра;

в) клетка, имеющая ядро;

г) клетки только круглой формы

А6. Хроматофор в форме незамкнутого кольца у:

а) хлореллы;

б) ламинарии;

в) спирогиры;

г) улотрикса

А7. Тело лишайника называется:

а) микориза;

б) мицелий;

в) слоевище;

г) нет верного ответа

А8. Мхи отличаются от других растений тем, что:

а) они способны питаться отмершими организмами;

б) тело не имеет тканей и органов;

в) корни глубоко уходят в почву;

г) на концах верхних ветвей образуется коробочка со спорами

А9. Голосеменные растения отличаются от папоротников:

а) живут на суше;

б) имеют корни и побеги;

в) образуют плод;

г) размножаются семенами

А10. Фотосинтез происходит в:

а) цитоплазме;

б) ядре;

в) хлоропластах;

г) вакуолях

А11. Движение веществ у растений осуществляется:

а) по клеткам и сосудам;

б) по сосудам и ситовидным трубкам;

в) по клеткам, сосудам и ситовидным трубкам.

А12. К факторам живой природы относят:

а) свет, влажность, тепло, ветер, дождь, град;

б) свет, влажность, тепло;

в) деятельность живых организмов.

А13. 11. Экология – это наука, которая изучает:

а) поведение организмов;

б) взаимоотношения между организмами и окружающей средой;

в) факторы внешней среды.

г) влияние человека на окружающую среду

Часть В

Выберите правильные ответы.

B1. Выберите пункты, указывающие на роль бактерий в природе:

1) образуют плесень на продуктах

2) разрушают мертвые органические вещества до минеральных

3) образуют микоризы с растениями

4) паразитируют в организмах человека и животных

5) живут в симбиозе с водорослью, образую лишайник

6) улучшают азотное питание растений.

В2.Выберите правильные утверждения:

1) мхи относятся к споровым растениям

2) спорофитом кукушкина льна является листостебельная часть растения

3) у мхов впервые появляются проводящие ткани

4) оплодотворение у мхов не зависит от воды

5) у кукушкина льна на гаметофите созревает несколько спорофитов

6) спорофиты кукушкина льна образуются на женских растениях.


Часть С. Дать полный развёрнутый ответ

С. Докажите, что клетка является целостной биологической, открытой системой.

Контрольная работа №1 по биологии (диагностическая) 6 класс.

2 Вариант

Инструкция для учащихся.

Тест состоит из частей А, В,С. На выполнение отводится 40 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ

А1.Если окуляр микроскопа увеличивает в 15 раз, а объектив – в 20 раз, то общее увеличение микроскопа в:

а) 35;

б) 150;

в) 200;

г) 300

А2.Клеточное строение имеют:

а) некоторые растения;

б) все растения;

в) только листья элодеи;

г) только кожица чешуи лука

А3.Симбиоз грибницы и корней дерева называется:

а) мицелий;

б) плодовое тело;

в) микориза;

г) клубеньки

А4. Водоросли – растения, у которых нет:

а) корней;

б) стеблей;

в) листьев;

г) всего вышеперечисленного

А5.Пионерами формирования растительного покрова называют:

а) мхи;

б) лишайники;

в) папоротники;

г) водоросли

А6. Лишайники не встречаются, как правило, в крупных городах, так как:

а) очень медленно растут;

б) испытывают недостаток влаги;

в) очень чувствительны к загрязнению атмосферы;

г) испытывают недостаток света

А7.Споры у хвощей созревают в:

а) заростках;

б) колосках на верхушках побегов;

в) сорусах на поверхности листьев

г) споры отсутствуют

А8. Листья совмещают функции спороношения и фотосинтеза у:

а) мхов;

б) папоротников;

в) хвощей;

г) плаунов

А9. Голосеменные растения считаются более высокоорганизованными, чем папоротники, так как у них появляются:

а) ткани и органы;

б) цветки и плоды;

в) семена;

г) споры

А10.Мужские гаметы не обладают подвижностью у:

а) мхов;

б) папоротников;

в) голосеменных;

г) всех перечисленных

А11. К факторам неживой природы относят:

а) свет, влажность, тепло, ветер, дождь, град;

б) деятельность живых организмов;

в) деятельность человека, его влияние на природу.

А12. Фенология – это наука, которая изучает:

а) поведение организмов;

б) взаимоотношения между организмами и окружающей средой;

в) факторы внешней среды;

г) о сезонных явлениях природы, сроках их наступления и причинах, определяющих эти сроки...

А13. В последние годы воздействие человека на живые организмы:

а) уменьшилось;

б) увеличилось;

в) осталось без изменений.

Часть В

Выберите правильные ответы.

В 1. Установите соответствие между типами размножения и отделами растений.

Типы размножения Отделы растений

1. размножение семенами а. голосеменные

б. мхи

2. размножение спорами в. папоротники

г. покрытосеменные

В2. Выберите характеристики, отражающие роль грибов в природе:

1) находятся в симбиозе с водорослями

2) являются продуцентами органического вещества

3) обеспечивают минеральное питание растений на бедных почвах

4) разлагают растительные и животные остатки

5) используются для получения антибиотиков

6) некоторые легко культивируются.


Часть С. Дать полный развернутый ответ.


С. Какова роль растений в природе и жизни человека?










Контрольная работа №2 за первое полугодие 6 класс

Инструкция для учащихся.

Тест состоит из частей А, В,С. На выполнение отводится 40 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку,

не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему.

Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям

Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ

1вариант

А1. Выберите наиболее точный ответ. Семя состоит из:

A. Кожуры, зародыша и запаса питательных веществ

Б. Зародышевого корешка, зародышевого стебелька и почечки

B. Эндосперма

Г. Семядолей

А2. Выберите более полный ответ. Корень – это орган растения, выполняющий функции:

A. Удерживания растения в почве

Б. Всасывания воды и минеральных веществ

B. Накапливает запасающие вещества

Г. Все ответы верны

А3. Стерневая корневая система имеется у растений:

A. Моркови и одуванчика

Б. Гороха и свеклы

B. Пшеницы и томата

Г. Овса и цикория

А4. Придаточные корни:

A. Развиваются из корешка зародыша

Б. Отрастают от стебля

B. Развиваются на главном корне

Г. Отрастают от боковых корней

А5. Корневой чехлик:

A. Обеспечивает передвижение веществ по растению

Б. Выполняет защитную роль

B. Придает корню прочность

Г. Участвует в делении клеток

А6. Зона проведения расположена в корне:

A. Под корневым чехликом

Б. Выше зоны всасывания

B. В образовательной ткани

Г. На кончике корня

А7. Корни у некоторых видов растений видоизменились:

A. В процессе приспособления к условиям существования

Б. Из-за смены минерального состава почвы

B. Из-за увеличения содержания влаги в почве

Г. В результате загрязнения почвы различными веществами

А8. Выберите правильные ответы. Формировать крону растений можно:

A. Удаляя верхушечную почку

Б. Удаляя вегетативную почку

B. Удаляя генеративную почку

Г. Подрезая побеги


А9. Выберите правильный ответ. Жилки листа:

A. Придают листу прочность

Б. Проводят растворы питательных веществ

B. Осуществляют фотосинтез

Г. Проводят растворы питательных веществ и придают листу прочность

А10. Проводящие пучки листа состоят из клеток ткани:

А. Механической

Б. Проводящей

В. Механической и проводящей

Г. Запасающей

А11. Световой лист, в отличие от теневого:

A. Имеет более светлую окраску

Б. Содержит меньше хлорофилла

B. Имеет несколько слоев столбчатых клеток

Г. Все утверждения верны

А12. Выберите правильное определение. Годичные кольца – это:

А. Все слои древесины, образовавшиеся весной, летом, осенью

Б. Основная часть стебля

В. Клетки механической ткани

Г. Защитный слой стебля

А13. Выберите правильное определение.

Цветок – это:

A. Часть побега

Б. Видоизмененный побег

B. Видоизмененный лист

Г. Яркий венчик


Часть В

В1Напишите характерные органы для


I – пестика

A. Пыльник

II – тычинки

Б. Семязачаток


B. Завязь


Г. Тычиночная нить


Д. Столбик


Е. Рыльце


Ж. Пыльца


Часть С Дайте развёрнутый ответ

С1. Какие приспособления существуют у ветроопыляемых цветковых растений?


Контрольная работа №2 за первое полугодие 6 класс

Инструкция для учащихся.

Тест состоит из частей А, В,С. На выполнение отводится 40 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку,

не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему.

Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям

Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ

2 вариант

А1. К двудольным растениям относят:


A. Фасоль и арбуз

Б. Пшеницу и горох

B. Яблоко и лук

Г. Пшеницу и кукурузу



А2. При окучивании культурных растений увеличивается количество корней:


A. Придаточных

Б. Боковых

B. Главного и боковых

Г. Придаточных и боковых



А3. Мочковая корневая система имеется у растений:


A. Пшеницы и кукурузы

Б. Лука и овса

B. Картофеля и клевера

Г. Яблони и тыквы



А4. Стержневая корневая система имеет:


А. Один корень

Б. Много корней

В. Много придаточных корней

Г. Главный и корневые корни



А5. В поглощении воды и минеральных солей участвует:


А. Зона деления

Б. Зона роста

В. Зона всасывания

Г. Зона проведения



А6. Запас питательных веществ откладывается в главном корне:


A. У корнеплодов

Б. В корневых клубнях

B. В воздушных корнях

Г. В дыхательных

корнях



А7. Выберите правильное определение. Побег – это:


A. Стебель

Б. Стебель и листья

B. Стебель, листья и почки

Г. Листья и почки



А8. Двудольные отличаются от однодольных:

A. По форме листа

Б. Имеют параллельное жилкование

B. Имеют сетчатое жилкование

Г. Не имеют черешков


А9. Выберите правильное определение. Кожица листа – это ткань:


А. Покровная

Б. Механическая

В. Проводящая

Г. Запасающая



А10. Световой лист, в отличие от теневого:


A. Имеет более светлую окраску

Б. Содержит меньше хлорофилла

B. Имеет несколько слоев столбчатых клеток

Г. Все утверждения верны



А11. Выберите правильное определение. Чечевички – это:

A. Название растения

Б. Название вещества

B. Группа клеток, через которые происходит газообмен

Г. Клетки, придающие прочность стеблю


А12. Выберите правильное определение. Соцветие – это:

A. Название цветка

Б. Все цветущие растения

B. Все цветки одного растения

Г. Группа цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке


А13. Распространяются с помощью ветра семена:


А. шиповника

Б. картофеля

В. Березы

Г. Подсолнечника


Часть В.

В. Найдите соответствие между типом плода и видом растения.

I. Ягода

A. Горох

II. Яблоко

Б. Мак

III. Костянка

B. Капуста

IV. Многосемянка

Г. Пшеница

V. Орех

Д. Подсолнечник

VI. Зерновка

Е. Фундук

VII. Семянка

Ж. Малина

VIII. Боб

З. Слива

IX. Стручок

И. Яблоко

X. Коробочка

К. Смородина


Часть С. Дайте развёрнутый ответ

Перечислить признаки покрытосеменных растений.



Ответы к контрольной работе №2 6класса

В.1

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

а

г

а

б

в

б

а

а

г

в

г

а

б


В1- I – А, Г, Ж; II – Б, В, Д, Е;


С. Приспособления ветроопыляемых растений (рожь, тополь): растут группами, пыльца легкая, сухая и мелкая,

соцветия, цветут до распускания листьев.


В.2

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

а

а

аб

г

в

а

в

в

а

г

в

г

в


В.1– I – К, II – И, III – Ж, IV – , V – Е, VI – Г, VII – Д, VIII – А, IX – В, X – Б;


С.

Наличие цветков

Семяпочка защищена завязью

Образуют плод

Ткани максимально приспособлены к выполнению своих функций

Быстрый обмен веществ

Отличная приспособленность к различным экологическим условиям

Гаметофит-семязачаток и пыльцевая трубка

Опыление происходит ветром, насекомыми, птицами, млекопитающими, самоопылением

Жизненная форма: деревья, кустарники, травы.






Пояснительная записка

к тестовой работе по биологии в 6 классе

для промежуточной аттестации

в 2015-2016 учебном году

  1. Назначение тестовой работы.

Промежуточная (годовая) аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Промежуточная аттестация по биологии в 6 классе проводится в форме тестовой работы. Проверочная работа позволяет установить уровень освоения обучающимися Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего общего образования по биологии.

  1. Документы, определяющие содержание итогового контроля в форме тестовой работы.

1. Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровень (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

2. Программа основного общего образования по биологии (базовый уровень) Авт. Дымшиц Г.М., Саблина О.В. - М.:Просвещение,2007г.

3. Рабочая программа по биологии (базовый уровень). 6 класс. 2014-2015 учебный год

3. Содержание тестовой работы.

Цель тестовой работы: выявить уровень овладения знаниями и умениями, полученными за учебный год.

4.Структура тестовой работы.

Контрольная работа состоит из 3-х частей:

часть 1 (А) содержит 10 заданий базового уровня сложности с выбором одного ответа из четырёх;

часть 2 (В) включает 2 задания повышенного уровня сложности: 1 – на соответствие между биологическими объектами; 1-выбор нескольких правильных ответов;

часть 3 (С) включает 1 задание со свободным развернутым ответом.

4. Время выполнения работы

На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование

Не используются.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого задания 1 части работы обучающийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания первой части работы, — 10 баллов.

За верное выполнение каждого задания 2 части работы обучающийся получает 2 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания второй части работы, — 4 балла.

За верное выполнение задания 3 части работы обучающийся получает 3 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания третьей части работы, — 3 баллa.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей работы, — 17 баллов.

7. Оценивание работы.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале


Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

Менее 8

8-11

12-14

15-17

Эталон ответа.

Ответы к контрольной работе. 6 класс,


А

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 в

2

1

2

4

1

4

1

2

2

4

2 в

4

2

2

3

2

4

1

4

3

4


В

1

2

1 в

А-2,3,4 Б-1,5

3,4

2 в

А-1,3,6,7 Б-2,4,5

2.3


Часть С.

Вар.1. Ответ:

  1. цветки не имеют крупных ярких лепестков;

  2. не имеют нектарников, большинство без запаха;

  3. образуют много пыльцы. Пыльца легкая, т.к. пыльцевые зерна мелкие, сухие.

  4. тычинки располагаются открыто, высовываясь из цветка наружу, где их обдувает ветер.

  5. рыльца крупные и пушистые; как и тычинки, высовываются из цветка.

Вар.2. Ответ.

1.Одиночные цветки, крупные, мелкие собраны в соцветия.

2. Яркая окраска околоцветника

3. Наличие нектара и аромата

4. Особое строение пыльцевых зерен

Максимальное количество баллов – 17 баллов.

15-17 баллов – «отлично»

12-14 баллов – «хорошо»

8-11 баллов – «удовлетворительно»

Меньше 8 баллов – «неудовлетворительно»


Итоговая контрольная работа №3 по биологии

1 вариант.

Часть А. Выберите из четырех предложенных ответов один правильный.

А1 Как называется процесс образования органических веществ из неорганических с использованием энергии солнечных лучей?

1) газообмен

2) фотосинтез

3) дыхание

4) испарение

А2 Вода с растворенными в ней минеральными веществами поднимается по:

1) сосудам древесины

2) ситовидным трубкам луба

3) по камбию

4) специальным каналам в пробке


А3 Изменение окраски листьев осенью связано с:

1) образованием хромопластов

2) разрушением хлоропластов

3) понижением температуры

4) уменьшением длины светового дня


А4 К двудольным относятся растения, как правило, имеющие:

1)стержневую корневую систему и дуговое жилкование листьев

2)мочковатую корневую систему и параллельное жилкование листьев

3)одну семядолю в семени и сетчатое жилкование листьев

4)стержневую корневую систему и сетчатое жилкование листьев


А5 . Систематика – это наука о:

1) многообразии организмов, объединении их в группы на основе родства;

2) живой природе;

3) строении и жизнедеятельности растений;

4) сезонных периодических изменениях в жизни растений и животных .

А6 Значение испарения заключается в:

1) защите от воздействия низких температур;

2)передвижении органических веществ;

3)поступлении кислорода;

4)защите от перегрева


А7 К вегетативным органам растений относятся:

1)побег и корень;

2) побег и плод;

3) цветок и плод;

4) корень и цветок.


А8 . Цветковые или покрытосеменные растения отличаются от других растений тем, что:

1) их семена расположены открыто;

2) их семена развиваются внутри плода;

3) не имеют цветка и размножаются спорами;

4) не имеют цветка, размножаются вегетативно.

А9 Крахмал, образующийся в листьях в процессе фотосинтеза, нужен растениям для:

1) выделения его во внешнюю среду;

2) снабжения им всех частей растения.


А10 . Клубень картофеля представляет собой:

1) корень;

2) корневище;

3) стебель;

4) видоизмененный подземный побег.

Часть В В1. Установите соответствие между группами веществ, участвующих в фотосинтезе, и названиями этих веществ.

Группа веществ Название

А) вещества, необходимые для фотосинтеза;, 1) кислород;

2) углекислый газ;

Б) вещества, образующиеся при 3) вода;
фотосинтезе. 4) хлорофилл;

5)органические вещества

В2.Выберите несколько правильных ответов.

Стебель растения:

1) поглощает из почвы воду

2) поглощает из воздуха углекислый газ

3) проводит растворы питательных веществ

4)запасает питательные вещества


Часть С Перечислите признаки ветроопыляемых растений.



Итоговая контрольная работа №3 по биологии 6класс

2 вариант.

Задание А Выберите из четырех предложенных ответов один правильный.

А1 Растениям для протекания фотосинтеза необходимы:

1) вода и свет 2) углекислый газ 3) минеральные вещества 4) все перечисленное

А2 Органические вещества перемещаются в стебле по: 1) сосудам древесины

2) ситовидным трубкам луба

3) по камбию

4) специальным каналам в пробке

А3 К однодольным относятся растения, как правило, имеющие:

1)стержневую корневую систему и дуговое жилкование листьев

2)мочковатую корневую систему и параллельное жилкование листьев

3)одну семядолю в семени и сетчатое жилкование листьев

4)стержневую корневую систему и сетчатое жилкование листьев

А4 Фотосинтез происходит:

1) в устьицах;

2) в межклетниках;

3) в хлоропластах;

А5 Яркая окраска характерна для цветков, опыляемых:

1) ветром;

2) насекомыми;

3) искусственно;

4) путем самоопыления

А6 Дыхание происходит в:

1) листьях;

2) стеблях;

3) корнях;

4) во всех органах растения.

А7 К органическим удобрениям относят

1) навоз 2) золу

3) селитру

4) мочевину

А8 Плод образуется из:

1)рыльца пестика;

2) тычинки;

3) лепестка;

4) завязи пестика,

А9 Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика одного и того же цветка называется:

1) перекрестным опылением

2) искусственным опылением

3) самоопылением

А10 К двудольным растениям относится:

1)пшеница

2) лук

3) ландыш

4) фасоль

Часть В

В1. Установите соответствие между названием процесса и его характеристиками.

Название процесса Характеристики

А) фотосинтез; 1) образование органических веществ;

Б) дыхание. 2) расщепление органических веществ;

3) выделение кислорода;

4) выделение углекислого газа;

5) поглощение кислорода;

6) наличие хлорофилла;

7) поглощение углекислого газа;

В2.Выберите несколько правильных ответов.

Листопад — это:

1) приспособление растений к недостатку влаги

2) удаление вредных веществ

3) осеннее явление в жизни растений

4) процесс питания


Часть С Перечислите признаки насекомоопыляемых растений.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров854
Номер материала ДВ-265454
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх