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Инфоурок / Иностранные языки / Тесты / Контрольные работы для 10 класса (по учебнику авторов Бим, Садомова и Лютаева)
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Контрольные работы для 10 класса (по учебнику авторов Бим, Садомова и Лютаева)

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Klasse 10. Thema 1.

  • Wie kann man anders sagen? Das 13.Jahrhundert ------die Gründung Berlins. Zu Beginn des 13. Jahrhunderts-------zur Erklärung Berlins zur Hauptstadt Preußens. 1933------die Gründung des faschistischen Regimes. 1945------starke Zerstörung der Stadt. In der Nachkriegszeit-------der Wiederaufbau der Stadt 1949-----die Gründung der DDR. 1961-----die Errichtung der Berliner Mauer. 1989-----das Niederreisen der Berliner Mauer.

  • Beantworte die Fragen. Wo liegt Köln? Von wem wurde der Ort zuerst besiedelt? Wie wurde die Stadt von Römern genannt? Von wem wurde Köln am Ende des 18. Jahrhunderts erobert? Wann wurde der Bau des Doms begonnen und wann vollendet?

  • Setze in die Lücken die fehlenden Wörter in richtiger Form ein. Einmal –(wollen) ein Mädchen sein Fahrrad anstreichen. Es hat grüne Farbe dazu – nehmen). Grün hat –(das) Mädchen gut gefallen .Aber der große Bruder –(haben) gesagt:» So ein grasgrünes habe ich noch nicht gesehen. Du –(müssen) es rot anstreichen, dann wird es schön.“ Rot hat dem Mädchen auch gefallen. Also hat es—(rot) Farbe geholt und das Fahrrad rot-( anstreichen). Aber ein anderes Mädchen hat gesagt: «Rote Fahrräder haben doch alle. Warum –(anstreichen) du es nicht blau?“ Das Mädchen hat sich das überlegt, und dann hat es sein Fahrrad blau angestrichen. Aber der Nachbarjunge hat gesagt:“ Blau? Das ist doch so dunkel. Gelb ist viel—(lustig).“ Und das Mädchen hat auch gleich gelb viel lustiger—(finden) und gelbe Farbe geholt. Aber eine Frau aus --(sein) Haus hat gesagt: „Das ist ein scheußliches Gelb. Nimm himmelblaue Farbe, das finde ich schön.“ Und das Mädchen hat sein Fahrrad himmelblau angestrichen. Aber da—(sein) der große Bruder wieder gekommen. Er hat gerufen: „Du wolltest es doch rot anstreichen. Himmelblau, das ist eine blöde Farbe. Rot—(müssen) du nehmen, rot“. Da hat das Mädchen gelacht und wieder –(der)grünen Farbtopf geholt und das Fahrrad grün angestrichen, grasgrün. Und es war ihm ganz egal, was die anderen—(sagen).

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Thema 2

1. Übersetze ins Deutsche

Делать вклад/способствовать, разрабатывать проэкт, заместитель, спасать животное/ растение, побуждать к диалогу, вызывать (пробуждать) любопытство, обсуждать важные темы, личная встреча, подталкивать (мотивировать) к изучению немецкого языка, спорить/дискутировать, снимать фильм, заключить дружбу.

2. Bilde Partizip I oder Partizip II von folgenden Verben und schreibe die Übersetzung davon.

Der __________ Junge

Das __________ Mädchen

Die __________Lampe

Die __________ Kinder

Der __________ Vogel

Der __________ Brief

Das __________ Buch

Die __________ Fahrkarten

Der __________ Zug

Das __________ Flugzeug

(laufen)

(lesen)

(brennen)

(spielen)

(singen)

(schreiben)

(kaufen)

(lösen)

(ankommen)

(fliegen)

Бегущий мальчик



3. Erkläre bitte nach dem Muster.

Ein Reisender ist ein Mann, der reist.

Ein fahrender Zug ist __________ .

Ein denkender Mensch ist __________ .

Die wartenden Leute sind __________ .

Ein Lernender ist __________ .

Ein auf dem Tisch liegendes Buсh ist __________ .

Eine lachende Dame ist __________ .


4. Ergänze den Text mit den Wörtern und Wendungen:

Projektwoche, diskutieren, behandeln, motivieren, schließen, drehen, funktionieren, teilnehmen, investieren, entwerfen, Völkerverständigung, intensivieren.

Sechs Schüler aus sechs verschiedenen europäischen Ländern arbeiten seit 2001 im Transnational Learning Network zusammen. In diesem Projekt wollen die beteiligten Schulen das Lernen über Grenzen hinweg möglich machen. Das __________ vor allem das Internet. Es gibt auch den direkten Kontakt. Einmal im Jahr findet in allen Schulen gleichzeitig eine __________ statt. Schüler der anderen Schulen __________ als Delegierte daran _________. 2004 trafen sich alle Teilnehmer in Regensburg. Sie __________ Projekte, __________ wichtige Themen und __________, machten einander mit den Vorzügen ihrer Heimatländer bekannt, testeten ihr Wissen bei einem Wettbewerb. Einen Dokumentarfilm zu __________ gehörte auch zur Projektwoche. Solche Treffen __________ die Zusammenarbeit am Netzwerk, tragen zu __________ bei und __________ zum Erlernen der Fremdsprachen. Außerdem kann man neue Freundschaften __________.

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KLASSE 10

Thema 3.

1) Übersetze ins Deutsche.

Иметь общие интересы, утешать, чувствовать себя ответственным за другого, честный, ревнивый, нежный, разочаровывать, робкий, дополнять друг друга, гладить, ответственный.

2). Was würdest du tun? Gebrauche folgende Wortgruppen:

Selbst einen Ausweg finden, darüber sagen, die Probleme selbst lösen, immer nah zu ihm oder ihr sein, Hilfe leisten, j-n küssen und Liebesworte sagen, viele Freunde einladen, sich um j-n kümmern, einen anderen Freund suchen, einen Liebesbrief schreiben.

1.Wenn ich eine Party machen wollte, so würde ich __________ 2.Wäre ich verliebt, so____________ 3. Wenn ich zeigen möchte, dass das Mädchen mir gefällt, so _______ 4. Wenn wir in der Schule den Valentinstag feiern würden, so________ 5.Wenn ich Probleme mit meinen Freunden hätte, so _______ 6. Wäre mein Freund in Not, so _____________ 7. Wenn mein Freund mich enttäuscht hätte, so ___________

3) Beschreibe deinen Freund oder deine Freundin oder schreibe von einem Traumfreund.



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Thema 4.

1. Was kann man ... ?

erwerben __________

nachahmen __________

zähmen __________

2. Schreibe die deutschen Äquivalente zu den russischen Wörtern.

орган __________ скрипка __________

пианино __________ гитара __________

барабан __________ кларнет__________

литавры __________ труба __________

саксофон __________ виолончель __________

контрабас __________ флейта __________

синтезатор __________


3. Welche Instrumente gehören zu ...

- den Tasteninstrumenten?

- den Seiteninstrumenten?

- den Schlaginstrumenten?

- den Blasinstrumenten?


4. Setze bitte die fehlenden Konjunktionen ein, um den Text zu lesen und das Wichtigste zu verstehen.


MIT BACH WACHSEN PFLANZEN VIEL BESSER

Am Wettbewerb "Jugend forscht" nahm auch die 14-jährige Schülerin Rica Weber teil. Sie untersuchte, _____ Pflanzen auf Musik reagieren, und zwar auf klassische und auf Rockmusik. ­­­Das Ergebnis: Pflanzen ziehen klassische Musik ganz eindeutig vor.

Rica hat drei kleine Gewächshäuser gebaut, ­_____ sie Bohnen und Gurken pflanzte. Sie fand nun heraus, ­_____ die Pflanzen, denen sie immer wieder eines der Brandenburgischen Konzerte von Bach vorspielte, sich ihrer Musik zuwandten, während sich die Pflanzen, ­_____ sie Rockmusik vorspielte, von ihrer Musik abwandten. Doch nicht nur dies: die klassische Musikbewirkte auch die frühere Blützeit und schnellerres Wachstum.

Zur Kontrolle ließ Rica die Bohnen und Gurken im dritten Gewächshaus ganz ihne Musik wachsen. Im vergleich zu diesen war die Anzahl der Blätter bei den Pflanzen, ­_____ klassische Musik hörten, um 55% höher, bei denen, ­_____ Rockmusik ertragen mussten, um 3% geringer.

"Meine Bohnen", berichtet Rica Weber, "lieben die klassische Musik besonders." Stangenbohnen musste sie alsbald durch Buschbohnen ersetzen, ­_____ sie, von Musik begeistert, so gewachsen waren, ­_____ sie für ihr Gewächshaus schon nach kurzer Zeit zu groß wurden.

Was hast du aus dem Text erfahren? Schreibe kurz auf.

Ich habe erfahren, dass ­_____.

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Дата добавления 10.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Тесты
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Номер материала ДБ-154051
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