Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Контрольные работы и диктанты по письму и развитию речи для 9 класса школы VIII вида

Контрольные работы и диктанты по письму и развитию речи для 9 класса школы VIII вида

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_m5aaeee4.gifhello_html_m56a54a0f.gifhello_html_m109253a.gifhello_html_2a45390.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_7aae2827.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_107fe1aa.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_699e2666.gifhello_html_m64533ffd.gifhello_html_m64533ffd.gifhello_html_m64533ffd.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_42374551.gifhello_html_289d66e8.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_m64533ffd.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_227c1543.gifhello_html_227c1543.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_227c1543.gifhello_html_227c1543.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_3004b8cd.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m1b9134e9.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m1ca27bbf.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m1ca27bbf.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m1ca27bbf.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m1ca27bbf.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m1ca27bbf.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m1ca27bbf.gifhello_html_m17fa71bc.gifhello_html_m1cae23ac.gif







КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПО ИЗУЧЕННЫМ ТЕМАМ

9 КЛАСС












1. Контрольная работа по теме «Состав слова» 9 класс


Проверяемые знания и умения обучающихся.


Знать:

  • части слова, их значение;

  • правила проверки безударных гласных, звонких и глухих согласных,

  • правописание приставок (приставки с о и а, приставка пере-, приставки на согласную);

  • правописание сложных слов;

  • сложносокращённые слова.


Уметь:

  • разбирать слово по составу; образовывать новые слова при помощи приставок и суффиксов;

  • проверять правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных путём подбора родственных слов или изменения формы слова;

  • правильно писать слова с приставками (приставки с о и а, приставка пере-, приставки на согласную);

  • правильно писать сложные слова

  • расшифровывать сложносокращённые слова.



























Контрольная работа по теме «Состав слова» 9 класс

Вариант 1


Часть 1.


Задание 1. Ответь на вопросы.

1. Какие части слова ты знаешь?________________________________________________

2. Какая из них самая главная?_________________________________________________

3. Как проверить безударную гласную в корне слова?______________________________

4. Как проверить звонкие и глухие согласные в корне слова?

__________________________________________________________________

5. Вспомни и запиши приставки с гласными о, а, е_________________________________

6. Какие приставки на согласные, пишутся всегда одинаково, независимо от произношения?____________________________________________________

Написание каких приставок зависит от произношения?_____________________________

7. Как образуются сложные слова? Дополни схемы.

… …


Часть 2.


Задание 1. Найди однокоренные слова и разбери слова по составу (выдели корень, приставку, суффикс, окончание).

Ленивый всегда находит отговорку своей лени.


Задание 2. Подчеркни гласные и согласные в корне, которые требуют проверки. Как их проверить?

Белеет, белый, белила, беляк.

Скользкий, скользко, скользить.

Сердце, сердечко, сердцеед.


Задание 3. Образуй с помощью приставок под-, от-, об-, раз-(рас-), воз-(вос-), из-(ис), без-(бес-) однокоренные слова от данных слов.

Делать - _________________________________________________________________

Ходить - _________________________________________________________________


Задание 4. Подбери по 3 сложных слова к каждой схеме.

о е

_____________

____________

_____________

____________

_____________

____________



Задание 5. Расшифруй сложносокращённые слова.

Завхоз, замдиректора, ОМОН, НТВ_____________________________________________

__________________________________________________________________


Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

ав_ация, авт_номия, авт_ритет, _гент, _г_тация, _гр_гат, _гре_ _ия, _гре_ _ор, адв_кат, _дм_н_стратор, _рхив, _эр_флот, б_тон, библи_графия, би_графия, бл_г_дарность, бл_г_даря (чему?), буржу_зия, бу_галт_р, б_лина.








































Контрольная работа по теме «Состав слова» 9 класс

Вариант 2

Часть 1.


Задание 1.

1. Подпиши названия частей слова (корень, суффикс, приставка, окончание)

_______ ________ _________ ________

2. Чтобы проверить правописание безударной гласной в корне, надо _____________

или ______________ _______________ слово так, чтобы эта гласная находилась _____ ________________.

3. Чтобы не ошибиться в правописании звонких и глухих согласных в корне слова,

надо это слово ________________ или подобрать к нему _______________ слово так, чтобы после согласной стояла _________________.

4. Сложные слова образуются с помощью соединительных гласных ____ и ____.


Часть 2.


Задание 1. Найди однокоренные слова и разбери слова по составу (выдели корень, приставку, суффикс, окончание).

Ленивый всегда находит отговорку своей лени.


Задание 2. Подчеркни проверочное слово в каждой паре слов.

Белеет – белый, скользкий – скользить, сердечко – сердце, посадить – садик.


Задание 3. Образуй с помощью приставок под-, от-, об-, раз-(рас-), воз-(вос-), из-(ис), без-(бес-) однокоренные слова от данных слов.

Делать - _________________________________________________________________

Ходить - _________________________________________________________________


Задание 4. Распредели слова по схемам.

Снег_пад, пыл_сос, стал_вар, рыб_лов, нос_рог, мор_ход, лист_пад, корн_плод.

о е

_____________

____________

_____________

____________

_____________

____________

_____________

____________








Задание 5. Соедини сложносокращённое слово с его расшифровкой.

Завхоз, замдиректора, ОМОН


заместитель директора, заведующий хозяйством, отряд милиции особого назначения


Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.


ав_ация, авт_номия, авт_ритет, _гент, _г_тация, _гр_гат, _гре_ _ия, _гре_ _ор, адв_кат, _дм_н_стратор, _рхив, _эр_флот, б_тон, библи_графия, би_графия, бл_г_дарность, бл_г_даря (чему?), буржу_зия, бу_галт_р, б_лина.



































2. Контрольная работа по теме

«Имя существительное» 9 класс


Проверяемые знания и умения обучающихся.


Знать:

  • какие имена существительные относятся к 1-му, 2-му, 3-му склонению;

  • падежные окончания имён существительных в единственном и множественном числе;

  • правописание существительных с шипящей на конце.


Уметь:

  • определять склонение имён существительных;

  • определять падеж имён существительных;

  • изменять имена существительные по падежам; проверять и правильно писать безударные падежные окончания имён существительных;

  • правильно писать имена существительные с шипящей на конце.
































Контрольная работа по теме

«Имя существительное» 9 класс

Вариант 1

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. 1-е скл.

______род ______род


2-е скл.

______род ______род


3-е скл.

______род


Подбери по 2 примера к каждому склонению.

___________________ _____________________ _______________________

2. Как пишутся безударные падежные окончания имён существительных?

__________________________________________________________________

3. В каких существительных с шипящей на конце пишется Ь?

м.р. _____ ж.р. _____ мн.ч. Р.п.________


Часть 2.

Задание 1. Выпиши только имена существительные. Разбери их по схеме.

Нам часто в жизни не хватает друзей и доброты.

Задание 2. В какой строчке в словах необходим мягкий знак на конце? Объясни правописание Ь.

Пустош_, вещ_, доч_, ноч_, реч_ ________________

Врач_, грач_, циркач_, меч_ ________________

Пожарищ_, для сокровищ_, с плеч_, от училищ_ _______________

Задание 3. С помощью суффиксов образуй новые слова. Определи род и склонение образовавшихся существительных.

-от-: чёрный - ____________, красивый - ______________, бедный - _____________

-ость-: осторожный - _____________, мудрый - _____________, смелый - ____________

-тель-: слушать - _____________, смотрит - _____________, водит - _______________

Задание 4. Какие падежные окончания существительных требуют проверки?

Без подсказки, у сосны, в радости, на бульваре, в окне, с вопросами, на руках, к товарищам.

Задание 4. Найди речевые ошибки в предложениях и исправь их.

С деревьях слетают последние листья.__________________________________________

Пассажиры расположились в уютной купе._____________________________________


Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.


В_нт_ляция, в_ _ _тание, в_ _ _вание, г_рн_зон, д_агн_з, д_суг, дубл_кат, _дин_мышленник, _ж_мес_чный.

Контрольная работа по теме

«Имя существительное» 9 класс

Вариант 2

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. 1-е скл.

______род ______род


2-е скл.

______род ______род


3-е скл.

______род


2. Безударные падежные окончания имён существительных пишутся также, как и __________________.

3. В каких существительных с шипящей на конце пишется Ь?

м.р. _____ ж.р. _____ мн.ч. Р.п.________

Часть 2.

Задание 1. Выпиши только имена существительные. Разбери их по схеме.

Нам часто в жизни не хватает друзей и доброты.

Задание 2. В какой строчке в словах необходим мягкий знак на конце? Объясни правописание Ь.

Пустош_, вещ_, доч_, ноч_, реч_ ________________

Врач_, грач_, циркач_, меч_ ________________

Пожарищ_, для сокровищ_, с плеч_, от училищ_ _______________


Задание 3. С помощью суффиксов образуй новые слова. Определи род и склонение образовавшихся существительных.

-от-: чёрный - ____________, красивый - ______________, бедный - _____________

-ость-: осторожный - _____________, мудрый - _____________, смелый - ____________

-тель-: слушать - _____________, смотрит - _____________, водит - _______________


Задание 4. Какие падежные окончания существительных требуют проверки?

Без подсказки, у сосны, в радости, на бульваре, в окне, с вопросами, на руках, к товарищам.


Задание 4. Найди речевые ошибки в предложениях и исправь их.

С деревьях слетают последние листья.__________________________________________

Пассажиры расположились в уютной купе._____________________________________


Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.


В_нт_ляция, в_ _ _тание, в_ _ _вание, г_рн_зон, д_агн_з, д_суг, дубл_кат, _дин_мышленник, _ж_мес_чный.

3. Контрольная работа по теме

«Имя прилагательное » 9 класс


Проверяемые знания и умения обучающихся.


Знать:

  • связь имени прилагательного с именем существительным;

  • изменение имён прилагательных по родам, числам;

  • падежные окончания имён прилагательных в единственном и множественном числе.


Уметь:

  • определять род, число имён прилагательных по имени существительному, изменять прилагательные по родам и числам;

  • определять падеж имён прилагательных;

  • изменять имена прилагательные по падежам; правильно писать безударные падежные окончания.
































Контрольная работа по теме

«Имя прилагательное» 9 класс

Вариант 1


Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя прилагательное согласуется с ___________________ в _________, __________ и ________________.

2. Запиши родовые окончания имён прилагательных.

М.р.

Ж.р.

Ср.р.



3. Как проверить безударные падежные окончания имён прилагательных?

__________________________________________________________________


Часть 2.

Задание 1. Выпиши только имена прилагательные. Разбери их по схеме.


Новых друзей наживай, а старых не теряй.


Задание 2. Составь словосочетания прилагательного тревожный с данными существительными. Определи число, род:

Голос, песня, новости, сообщение, с чувством___________________________________

__________________________________________________________________


Задание 3. Какие падежные окончания имён прилагательных требуют проверки? Как их проверить?


С новогодним, к новой, на простом, смешного, у плохой, из дремучих, в родную, большое.

Задание 4. Исправь ошибки в словосочетаниях. Где нарушено согласование в роде, где – в числе, где – в падеже?


Старенькие дедушка – ____________________________________ (________________)

Таёжным тропами – ________________________________________ (________________)

Жгучие солнце – ___________________________________________ (________________)

Задание 5. Найди речевую ошибку в предложении. Исправь её.

Мне пришлось подчиниться хоть и строгое, но справедливому решению.

Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.


Ж_ндарм, ж_ри, з_б_стовка, з_веду_щий, з_им_ _бразно, за _ _ёт .




Контрольная работа по теме

«Имя прилагательное» 9 класс

Вариант 2

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя прилагательное согласуется с ___________________ в _________, __________ и ________________.

2. Запиши родовые окончания имён прилагательных. Проверяй себя по схеме.

М.р.

Ж.р.

Ср.р.



3. Безударные падежные окончания имён прилагательных проверяем с помощью

_________________.


Часть 2.

Задание 1. Выпиши только имена прилагательные. Разбери их по схеме.


Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Задание 2. Составь словосочетания прилагательного тревожный с данными существительными.


Голос, песня, новости, сообщение, с чувством___________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. Подбери вопрос для проверки безударного окончания прилагательного. Выдели окончания.


С новогодним - ______________, к новой - ____________, из дремучих - ___________

Задание 4. Исправь ошибки в словосочетаниях. Где нарушено согласование в роде, где – в числе, где – в падеже?

Старенькие дедушка – ____________________________________ (в числе)

Таёжным тропами – ________________________________________ (в падеже)

Жгучие солнце – ___________________________________________ (в роде)


Задание 5. Найди речевую ошибку в предложении. Исправь её.


Мне пришлось подчиниться хоть и строгое, но справедливому решению.

Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.


Ж_ндарм, ж_ри, з_б_стовка, з_веду_щий, з_им_ _бразно, за _ _ёт, .




4. Контрольная работа по теме

«Местоимение» 9 класс


Проверяемые знания и умения обучающихся.


Знать:

  • определение местоимения, значение в речи;

  • лицо и число местоимений, род местоимений 3-го лица;

  • склонение местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица;

  • правописание местоимений с предлогами.


Уметь:

  • выделять местоимение в тексте;

  • определять лицо и число местоимения, род местоимений 3-го лица;

  • склонять личные местоимения; использовать местоимения в разных падежах в устной и письменной речи; определять начальную форму местоимения;

  • правильно писать местоимения с предлогами.































Контрольная работа по теме

«Местоимение» 9 класс

Вариант 1

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Местоимение – это ______________________, которая не называет предмет, а _____________ на него. Местоимение употребляется вместо _______________________.

2. Заполни таблицу.

Лицо

Число

ед. число

мн. число

1-е лицо

__________

__________

2-е лицо

__________

__________

3-е лицо

__________

__________

3. Как пишутся местоимения с предлогами? ______________________________________

Часть 2.

Задание 1. Найди местоимения в предложении. Разбери их по схеме.

Я благодарен за всё, что вы для меня сделали.

Задание 2. Составь словосочетания с личными местоимениями и прочитай их. В каждое словосочетание вставляй по очереди все личные местоимения.

Веселиться без _____, скучать по ______, рассказывать о (обо) _____.


Задание 3. Запиши личные местоимения 3-го лица с данными предлогами.

от _____ у ____ из ____

Он к _____ она с ____ они за ____

над ______ на ____ в _____


Задание 4. Спиши, вставив пропущенные местоимения.

Охотник пошёл в лес. За _____ бежала собака. Вот они в лесу. Вдруг ____ навстречу выскочил заяц. Собака бросилась за _____. Зайцу удалось уйти. Охотник вышел на поляну. На ____ было маленькое озеро. Там плавали дикие утки. Охотник осторожно подкрался к уткам, но ____ почуяли опасность и улетели.


Задание 5. Найди речевые ошибки и исправь их.

Мы с ими давно дружим. _____________________________________________________

Я горжусь ним. _______________________________________________________________

Ты не обижайся на его. ________________________________________________________


Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ижд_венец, изб_ратель, изв_ржение, издат_льство, излиш_ство, _зящный, ин_г_родний, _нфекция.




Контрольная работа по теме

«Местоимение» 9 класс

Вариант 2

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Местоимение – это ______________________, которая не называет предмет, а _____________ на него. Местоимение употребляется вместо _______________________.

2. Заполни таблицу. Проверяй себя по схеме.

Лицо

Число

ед. число

мн. число

1-е лицо

__________

__________

2-е лицо

__________

__________

3-е лицо

__________

__________

3. Местоимения с предлогами пишутся________________________________________.

Часть 2.

Задание 1. Найди местоимения в предложении. Разбери их по схеме.


Я благодарен за всё, что вы сделали.


Задание 2. Составь словосочетания с личными местоимениями и прочитай их. В каждое словосочетание вставляй по очереди все личные местоимения.

Веселиться без _____, скучать по ______, рассказывать о (обо) _____.

Задание 3. Спиши, вставив пропущенные местоимения.


Охотник пошёл в лес. За _____ бежала собака. Вот они в лесу. Вдруг ____ навстречу выскочил заяц. Собака бросилась за _____. Зайцу удалось уйти. Охотник вышел на поляну. На ____ было маленькое озеро. Там плавали дикие утки. Охотник осторожно подкрался к уткам, но ____ почуяли опасность и улетели.

Задание 4. Найди речевые ошибки и исправь их.


Мы с ими давно дружим. _____________________________________________________

Я горжусь ним. ______________________________________________________________

Ты не обижайся на его. ________________________________________________________

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.


Ижд_венец, изб_ратель, изв_ржение, издат_льство, излиш_ство, _зящный, ин_г_родний, _нфекция.


5. Контрольная работа по теме

«Глагол» 9 класс


Проверяемые знания и умения обучающихся.


Знать:

  • определение глагола как части речи;

  • основные грамматические признаки глагола (время, лицо, число, род);

  • неопределённая форма глагола;

  • правописание частицы НЕ с глаголами;

  • спряжение глаголов; окончания глаголов I и II спряжения; способ проверки безударных личных окончаний глаголов.


Уметь:

  • выделять глагол в тексте;

  • определять его основные грамматические признаки;

  • проверять безударные личные окончания глаголов.































Контрольная работа по теме

«Глагол» 9 класс

Вариант 1

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Глагол – это __________________, которая обозначает __________________________ и отвечает на вопросы __________________________? _________________________?

2. У глаголов какого спряжения пишут такие окончания?

-ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят) – _____ спряжение

-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут(-ют) – _____ спряжение

3. В каких глаголах пишется Ь?

гл. 2-го лица ед.числа гл. неопр.формы гл. 3-го лица ед.числа гл. повелит форм

______ ______ _______ ______


Часть 2.

Задание 1. Выпиши из предложения только глаголы. Разбери их по схеме.

Когда видишь из окна вагона, как водят хоровод берёзки, сердце радуется.


Задание 2. Исключи «четвёртый лишний глагол». Какой грамматический признак отличает его от остальных глаголов?

Сижу, пишу, читает, решаю__________________________________________

Спал, гулял, завтракал, работает________________________________________

Скучаешь, ждёшь, помнишь, любите____________________________________

Задание 3. Какие личные окончания глаголов требуют проверки?

Клюёт, играет, изменишь, отпустим, молчат.


Задание 4. Вставь мягкий знак в тех глаголах, где это требуется. Докажи свой выбор.

Ты улыбаеш_ся (_________), весело смеят_ся (________), он смеёт_ся (__________),

надо веселит_ся (_________), исправ_те (__________), береч_ (___________), он веселит_ся (_____________), повес_те (___________).

Задание 5. Исправь речевые ошибки в предложениях.

Летом я встаю утром, беру полотенце и бежал к реке.

__________________________________________________________________

Ветер бешено ревел и гонит пыль по дороге.

__________________________________________________________________

Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.


Ист_зать, исц_лять, к_т_строфа, кат_рга, к_ _ _ега, к_ лл_ктивизация, к_лония, к_ми_ _ар, к_ми_ _ия, к_мп_нсация, к_ _п_р_тив, л_н_шафт, л_генда, л_кв_дация, л_к_вание.

Контрольная работа по теме

«Глагол» 9 класс

Вариант 2

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Глагол – это __________________, которая обозначает __________________________ и отвечает на вопросы __________________________? _________________________?

2. У глаголов какого спряжения пишут такие окончания?

-ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят) – _____ спряжение

-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут(-ют) – _____ спряжение

3. В каких глаголах пишется Ь?

гл. 2-го лица ед.числа гл. неопр.формы гл. 3-го лица ед.числа гл. повелит формы

______ ______ _______ ______

Часть 2.

Задание 1. Выпиши из предложения только глаголы. Разбери их по схеме.

Когда видишь из окна вагона, как водят хоровод берёзки, сердце радуется.

Задание 2. Исключи «четвёртый лишний глагол». Какой грамматический признак отличает его от остальных глаголов?

Сижу, пишу, читает, решаю__________________________________________(лицо)

Спал, гулял, завтракал, работает________________________________________(время)

Скучаешь, ждёшь, помнишь, любите____________________________________(число)

Задание 3. Проверь безударное личное окончание глаголов?

Он игра_т, ты измен_шь, мы отпуст_м.

Задание 4. Вставь мягкий знак в тех глаголах, где это требуется. Докажи свой выбор.

Ты улыбаеш_ся (2-е лицо, ед.ч.), весело смеят_ся (н.ф.), он смеёт_ся (3-е лицо, ед.ч.),

надо веселит_ся (н.ф.), исправ_те (повелит.ф.), береч_ (н.ф.), он веселит_ся (3-е лицо ед.ч.), повес_те (повелит ф.).


Задание 5. Исправь речевые ошибки в предложениях.

Летом я встаю утром, беру полотенце и бежал к реке.

__________________________________________________________________

Ветер бешено ревел и гонит пыль по дороге.

__________________________________________________________________

Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю

Ист_зать, исц_лять, к_т_строфа, кат_рга, к_ _ _ега, к_ лл_ктивизация, к_лония, к_ми_ _ар, к_ми_ _ия, к_мп_нсация, к_ _п_р_тив, л_н_шафт, л_генда, л_кв_дация, л_к_вание.



6. Контрольная работа по теме

«Наречие» 9 класс


Проверяемые знания и умения обучающихся.


Знать:

  • определение наречия как части речи;

  • наречия времени, места, способа действия;

  • правописание наречий с о и а на конце.



Уметь:

  • выделять наречие в тексте;

  • правильно писать наречия с о и а на конце;

  • правильно употреблять наречия в устной и письменной речи.

































Контрольная работа по теме

«Наречие» 9 класс

Вариант 1


Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Наречие – это __________________, которая обозначает __________________________ и отвечает на вопросы __________________________? _________________________?

2. Наречия времени отвечают на вопрос ____________? Наречия места отвечают на вопрос _____________? Наречия способа действия отвечают на вопрос ____________?

3. В наречиях с приставками________________________ пишу на конце а.

В наречиях с приставками________________________ пишу на конце о.

Часть 2.

Задание 1. Выпиши только наречия. Разбери их по схеме.

Впереди, росли, красиво, утро, позавчера, гитара.

Задание 2. Составь словосочетания глаголов с наречиями, опираясь на вопрос?

куда? как?

Возвратиться умываться

откуда? когда?

Задание 3. Собери наречия из разных частей слова


до а в а на а

сух лев прав

на о с о с о

Задание 4. Спиши текст. Подчеркни наречия. Определи, какое это наречие: времени, места, способа действия? Вставь пропущенные буквы.


Лето кончилось. По ночам было пасмурно, дождливо. Зато утром становилось тепло, солнечно.

Слев_ и справ_ посёлок утопал в густой ржи. Раньше среди поля синели васильки, а теперь рожь налилась спелым колосом.

Но однажды на поле вполз красный комбайн и постриг его.

Задание 5. Исправь речевые ошибки в предложениях.


Прыгая по веткам, белочка быстро спустилась сверху внизу.

__________________________________________________________________


Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.


М_л_душие, мит_нг, м_нархия, _бучение, _бщежитие, _бъ_д_нённый, _бычай.


Контрольная работа по теме

«Наречие» 9 класс

Вариант 2

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Наречие – это __________________, которая обозначает __________________________ и отвечает на вопросы __________________________? _________________________?

2. Наречия времени отвечают на вопрос ____________? Наречия места отвечают на вопрос _____________? Наречия способа действия отвечают на вопрос ____________?

3. В наречиях с приставками________________________ пишу на конце а.

В наречиях с приставками________________________ пишу на конце о.

Часть 2.

Задание 1. Выпиши только наречия. Разбери их по схеме.

Впереди, росли, красиво, утро, позавчера, гитара.


Задание 2. Составь словосочетания глаголов с наречиями, опираясь на вопрос?

куда? как?

Возвратиться умываться

откуда? когда?

Задание 3. Собери наречия из разных частей слова


до а в а на а

сух лев прав

на о с о с о

Задание 4. Спиши текст. Подчеркни наречия. Определи, какое это наречие: времени, места, способа действия? Вставь пропущенные буквы.

Лето кончилось. По ночам было пасмурно, дождливо. Зато утром становилось тепло, солнечно.

Слев_ и справ_ посёлок утопал в густой ржи. Раньше среди поля синели васильки, а теперь рожь налилась спелым колосом.

Но однажды на поле вполз красный комбайн и постриг его.


Задание 5. Исправь речевые ошибки в предложениях.

Прыгая по веткам, белочка быстро спустилась сверху внизу.

__________________________________________________________________


Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.

М_л_душие, мит_нг, м_нархия, _бучение, _бщежитие, _бъ_д_нённый, _бычай.

7. Контрольная работа по теме

«Имя числительное» 9 класс


Проверяемые знания и умения обучающихся.


Знать:

  • определение имени числительного, как части речи;

  • правописание числительных от 5 до 20 и 30; от 50 до 80; от 500 до 900;

  • правописание числительных 90, 200, 300, 400.


Уметь:

  • выделять имя числительное в тексте;

  • правильно употреблять имя числительное в устной и письменной речи.




































Контрольная работа по теме

«Имя числительное» 9 класс

Вариант 1


Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя числительное – это __________________, которая обозначает _________________________________ и ________________________________________ и отвечает на вопросы __________________________? _________________________?

2. Количественные числительные отвечают на вопрос ____________?

Порядковые числительные отвечают на вопрос _____________?

3. В числительных_________________________ пишу Ь на конце.

В числительных________________________ пишу Ь в середине.


Часть 2.

Задание 1. Выпиши только числительные. Разбери их по схеме.

Петербург, которому исполнилось триста лет, пережил двести пятьдесят три наводнения.


Задание 2. Составь словосочетания существительного рубль с числительными:


21, 83, 256, 739, 14, 62 _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Определи, в каком месте нужно поставить Ь в следующих числительных?


пят_надцат_, пят_десят_, сем_десят_, сем_надцат_, пят_сот_

Задание 4. Спиши текст. Записывай числительные словами.


Фокусник учтиво раскланялся. Взял 6 шариков и подбросил их. Шариков стало 12, потом 24, затем 48. Когда он стал всеми жонглировать, шарики вдруг исчезли. А потом все 90 пассажиров обнаружили их в своих карманах.

Задание 5. Исправь речевые ошибки в предложениях.

Первая «Азбука» вышла в нашей стране четыреста годов назад. В этой книге всего тридцать четыре страниц.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.


_бяза_ _ость, _крес_ность, _кружение, _рг_низация, _ригинальный, _тчизна, п_рламент, пл_н_тарий.

Контрольная работа по теме

«Имя числительное» 9 класс

Вариант 2


Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя числительное – это __________________, которая обозначает _________________________________ и ________________________________________ и отвечает на вопросы __________________________? _________________________?

2. Количественные числительные отвечают на вопрос ____________?

Порядковые числительные отвечают на вопрос _____________?

3. В числительных_________________________ пишу Ь на конце.

В числительных________________________ пишу Ь в середине.


Часть 2.

Задание 1. Выпиши только числительные. Разбери их по схеме.

Петербург, которому исполнилось триста лет, пережил двести пятьдесят три наводнения.


Задание 2. Составь словосочетания существительного рубль с числительными:

21, 83, 256, 739, 14, 62_________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Определи, в каком месте нужно поставить Ь в следующих числительных?

пят_надцат_, пят_десят_, сем_десят_, сем_надцат_, пят_сот_

Задание 4. Спиши текст. Записывай числительные словами.

Фокусник учтиво раскланялся. Взял 6 шариков и подбросил их. Шариков стало 12, потом 24, затем 48. Когда он стал всеми жонглировать, шарики вдруг исчезли. А потом все 90 пассажиров обнаружили их в своих карманах.

Задание 5. Исправь речевые ошибки в предложениях.

Первая «Азбука» вышла в нашей стране четыреста годов назад. В этой книге всего тридцать четыре страниц.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.

_бяза_ _ость, _крес_ность, _кружение, _рг_низация, _ригинальный, _тчизна, п_рламент, пл_н_тарий.

8. Контрольная работа по теме

«Предложение» 9 класс


Проверяемые знания и умения обучающихся.


Знать:

  • простое предложение;

  • правило расстановки запятых при однородных членах предложения;

  • сложное предложение;

  • предложение с обращением.


Уметь:

  • составлять предложения, распространять их; устанавливать связь между словами в предложении; правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

  • выделять части в сложном предложении, правильно расставлять знаки препинания;

  • находить обращение в предложении; правильно расставлять знаки препинания в предложении с обращением.






























Контрольная работа по теме

«Предложение» 9 класс

Вариант 1

Часть 1.

Задание 1.

1.Вспомни, в каких случаях ставиться запятая между однородными членами предложения.

О О О а О О но О О и О О О и О и О и О и О

2. Дополни.

Части сложного предложения разделяются на письме при помощи союзов __________ и без них.

3. Вспомни, как выделяется на письме обращение.

. . .


Часть 2.

Задание 1. Запиши предложения. Составь схемы. Какое из них простое, а какое сложное?


Я спустился к ручью.

Ласточки строят гнездо под крышей, а дятлы гнездятся в дуплах.


Задание 2.

Дополни предложение однородными членами, расставь правильно знаки препинания и начерти схему.

Наконец проклюнулись листочки у берёзки _____________ и ______________.

К устному народному творчеству относятся и былины и__________ и ___________.


К кому могут быть обращены данные слова? Какое обращение здесь уместно? Допиши и расставь правильно знаки препинания.

___________ не смеши меня___________; __________поздравляю Вас______________;

_______________ обнимаю и целую тебя_________.

Задание 3. Закончи мысль по-разному: простым предложением и сложным.

Дед повёл Ваню лесной тропкой…….


Задание 4. Прочитай. Соблюдает ли речевой этикет говорящий? Исправь речь говорящего. Запиши предложение правильно.

Вагон тронулся, и мужчина сказал: «Ну-ка потеснитесь, я сяду».


Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.


Рав_нство, р_справа, сб_рка_ _а, св_дет_льство, с_в_рш_нн_летний, с_знат_льн_сть.

Контрольная работа по теме

«Предложение» 9 класс

Вариант 2

Часть 1.

Задание 1.

1.Вспомни, в каких случаях ставиться запятая между однородными членами предложения.

О О О а О О но О О и О О О и О и О и О и О

2. Дополни.

Части сложного предложения разделяются на письме при помощи союзов __________ и без них.

3. Вспомни, как выделяется на письме обращение.

. . .


Часть 2.

Задание 1. Запиши предложения. Составь схемы простого и сложного предложения.


Я спустился к ручью.

Ласточки строят гнездо под крышей, а дятлы гнездятся в дуплах.


Задание 2. Найди однородные члены в предложении. Начерти схему.


Наконец проклюнулись листочки у берёзки, тополя и осинки.

К устному народному творчеству относятся и былины, и сказки, и песни.


Найди обращение в предложении. В какой части предложения оно находится? Расставь запятые.

Маша не смеши меня. Поздравляю Вас Ирина Ивановна.

Мамочка обнимаю и целую тебя.

Задание 3. Закончи мысль по-разному: простым предложением и сложным. Расставь правильно запятые.

и скоро они вышли на опушку.

Дед повёл Ваню лесной тропкой

за ягодами.


Задание 4. Прочитай. Соблюдает ли речевой этикет говорящий?. Исправь речь говорящего. Запиши предложение правильно.


Вагон тронулся, и мужчина сказал: «Ну-ка потеснитесь, я сяду».



Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.


Рав_нство, р_справа, сб_рка_ _а, св_дет_льство, с_в_рш_нн_летний, с_знат_льн_сть.











КОНТРОЛЬНЫЕ

ДИКТАНТЫ

9 КЛАСС




















Входящий контрольный диктант


Проверяемые орфограммы:

- разделительный ь знак;

- ь – показатель мягкости согласных;

- безударные гласные в корне слова;

- звонкие и глухие согласные;

- слова с непроверяемыми написаниями;

- предложение.






Лес

Трудно себе представить землю без деревьев. С детства мы любим осинки, которые трепещут на ветру, берёзовые рощи, сосновые боры. Посмотри внимательно на деревья, когда будешь в лесу. У всех деревьев разные листья, стволы, кора. Одни деревья растут на сухих песках, другие – среди болот или по берегам рек и озёр. И все деревья красивы: и корявые берёзки на болоте, и стройные сосны на песчаном косогоре, и плакучие ивушки на берегу пруда.

По лесу ходи тихо, тогда ты многое увидишь и узнаешь о жизни..

(86 слов)

(По Г. Снегирёву)




Грамматическое задание.

1. Разобрать предложение (С детства мы любим осинки, которые трепещут на ветру, берёзовые рощи, сосновые боры.) по членам предложения. Составь схему однородных членов.

2. Разобрать слова по составу: берёзовые, ивушка.

3. Подобрать проверочные слова к словам с безударными гласными:

без д_ревьев– _____________

тр_пещут – ____________

4. Подобрать проверочные слова к словам со звонкими и глухими согласными.

берё_ки – ______________

доро_ки – ______________

5. Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь одной чертой, а слова с ь – показателем мягкости согласных – двумя чертами.








Контрольный диктант за I четверть


Проверяемые орфограммы:

- ь – показатель мягкости согласных

- разделительный ь;

- безударные гласные в корне слова;

- звонкие и глухие согласные;

- непроизносимые согласные;

- приставка и предлог;

- слова с непроверяемыми написаниями;

- падежные окончания имён существительных.




Белки

В еловом лесу с утра до вечера мелькают проворные белки. Вот они забрались на вершину ели, перемахнули с ветки на ветку и спустились на землю за орехами.

На дереве белочка развесила сушить крепкие подосиновики, тонкие опёнки. В лесных кладовых спрятала вкусные орехи.

Поздней осенью переменит белка своё рыженькое платье на серую зимнюю шубку. В самой вершине густой ёлки устроила белочка тёплое гнездо. В этом гнезде она растит своих бельчат.

Шустрая белка – самый весёлый и проворный зверёк в наших лесах.

(80 слов)





Грамматическое задание.

1. Разобрать предложение (В еловом лесу с утра до позднего вечера мелькают проворные белки.) по членам предложения. Определить части речи.

2. Подобрать проверочные слова к словам с безударными гласными:

- на дер_ве –___________

- в _ловом – ____________

3. Подобрать проверочные слова к словам со звонкими и глухими согласными:

- кре_кие – _____________

- шу_ку – _____________

4. Найти и выписать слово с непроизносимой согласной.

5. Определить падеж существительных: на дереве, за орехами, с ветки.









Контрольный диктант за II четверть


Проверяемые орфограммы:

- разделительный ь;

- ь – показатель мягкости согласных;

- безударные гласные в корне слова;

- звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные;

- приставка и предлог;

- безударные падежные окончания имён существительных, прилагательных;

- местоимение.



Зимний лес

Вьюга посеребрила пышную причёску стройных сосен. Ясная берёза распустила светлые косы покрытых инеем ветвей, блестит на солнце нежной берестой.

Глубок зимний сон природы, но идёт жизнь под сугробом. Попробуй, разгреби в лесу снег до земли. На том месте, которое расчистил, увидишь кустики брусники, веточки черники.

Пороша рассказывает о событиях в зимнем лесу. На лесной поляне вьётся след лисицы. Парочки следов испятнали снег. Это пробежала куница, она искала белок.

Сверкает снег, вспыхивают и гаснут снежные искры. Хорош лес в зимнем уборе!

(82 слова)





Грамматическое задание.

1. Найти предложение (Вьюга посеребрила пышную причёску стройных сосен.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. Определить части речи.

2. Разобрать имена существительные по схеме: на солнце, до земли.

3. Разобрать имена прилагательные по схеме: нежной берестой, в зимнем лесу.

4. Найти и подчеркнуть местоимение. Определить лицо, число, род.











Контрольный диктант за III четверть


Проверяемые орфограммы:

- ь – показатель мягкости согласных;

- разделительный ъ;

- безударные гласные в корне слова;

- приставка и предлог;

- слова с непроверяемыми написаниями;

- неопределённая форма глагола;

- изменение глаголов по временам, в прошедшем времени – по родам и числам;

- спряжение глаголов;

- повелительная форма глаголов;

- правописание глаголов на -тся и -ться;

- предложение (главные и второстепенные члены предложения).





Урок здоровья

На уроках физкультуры вы учитесь управлять своим телом. В спортивном зале ты научишься лазать по шесту. В походе тебе легко будет забираться на высокие деревья. На уроках гимнастики ты будешь прыгать через кожаного коня. Это поможет тебе вскакивать на живую лошадь.

Сильным, ловким, выносливым должен быть каждый человек. Сядь за руль мощного самосвала. Ты убедишься, что управлять могучей машиной может только сильный человек. Какой труд ты выберешь? С любой работой тебе легче будет справиться, если ты с юности разовьёшь своё тело, закалишь волю.

(82 слова)




Грамматическое задание.

1. Найти предложение (На уроках физкультуры вы учитесь управлять своим телом.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.

2. Найти и подчеркнуть глаголы неопределённой формы.

3. Найди и подчеркни глагол повелительной формы.

4. Подчеркнуть глаголы: научишься, убедишься, выберешь. Объясни их правописание.











Контрольный диктант за IV четверть


Проверяемые орфограммы:

- ь – показатель мягкости согласных;

- разделительный ъ;

- безударные гласные в корне слова;

- звонкие и глухие согласные;

- приставка и предлог;

- слова с непроверяемыми написаниями;

- правописание числительных;

- предложение (главные и второстепенные члены предложения, однородные члены предложения).



Сказочный город Кижи

Сходим с теплохода на берег острова и попадаем в сказку. Стоит перед нами удивительной красоты деревянный храм. Купола похожи на шлем русского воина. Это памятник в честь победы русских над шведами. Без единого гвоздя, одним топором создано это чудо русского зодчества и стоит уже 270 лет. Не дошли до нас имена искусных рукодельцев.

Пройдёмся по всему островку. На каждом шагу нас встретят строительные диковинки: деревянная колоколенка, редкой красоты часовня, которой 600 лет. Тут и ветряная мельница, и старинные дома в узорном убранстве.

(81 слово)

(По Г. Гроденскому)


Грамматическое задание.

1. Найти предложение (Купола похожи на шлем русского воина.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. Определить части речи.

2. Найти в тексте и подчеркнуть числительные.

3. Найти предложение с однородными членами. Подчеркнуть однородные члены, составить схему.
















Контрольный диктант за V четверть


Проверяемые орфограммы:

- ь – показатель мягкости согласных;

- безударные гласные в корне слова;

- непроизносимые согласные;

- приставка и предлог;

- обращение;

- предложение простое и сложное;

- предложение с прямой речью.




Голубые глаза апреля

Бегут, журчат в оврагах ручьи. С крыш, с заледенелых сосулек полилась на землю капель. В деревне стало звонко-звонко, точно у каждой калитки повесили колокольчик. Вижу, что на дорогу села желтогрудая птица. Скакнула, перепорхнула на вербу, оглянулась и пропела: «Синь-синь-синь».

Я тоже посмотрел вокруг. И правда, всё голубое и синее. И небо, и пушистая верба, и ивнячок. Даже опушка вся голубая от цветов пролески. Птица посидела, покачалась на вербе и снова пропела: «Синь-синь-синь». Дедушка сказал: «Верно, овсянка! У апреля голубые глаза».

(81 слово)

( По А. Баркову)


Грамматическое задание.

1. Найти предложения (Бегут, журчат в оврагах ручьи. Вижу, что на дорогу села желтогрудая птица.).

Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.

Определить простое или сложное.

2. Найти и подчеркнуть однородные члены в предложении: Птица посидела, покачалась на вербе и пропела: «Синь-синь-синь». Составить схему.

3. Найти предложение с обращением. Подчеркнуть обращение. Объяснить расстановку знаков препинания.

4. Найти предложения с прямой речью. Объяснить расстановку знаков препинания.













Контрольный диктант за учебный год


Проверяемые орфограммы:

- ь – показатель мягкости согласных;

- разделительный ь;

- безударные гласные в корне слова;

- звонкие и глухие согласные;

- приставка и предлог;

- части речи, падежные окончания имён существительных и прилагательных;

- глаголы на -тся и -ться, глаголы I и II спряжения;

- предложение (главные и второстепенные члены предложения, однородные члены предложения, сложные предложения).




Черёмуха

На опушках лесов, по берегам ручьёв рано распускается и цветёт черёмуха.

Это приятное и весёлое деревцо. Любуешься на цветущую черёмуху и сам невольно начинаешь улыбаться.

Весной я всегда приглядываюсь к черёмухе. Если на ней раскрылись почки, весна вошла в полную силу. Комар в лесу появится, когда на черёмухе забелеют пышные кисти цветов.

Даже в самых глухих лесах можно увидеть черёмуху. Ребята лакомятся ягодами лесной черёмухи там, где не растут сладкие вишни и нет хороших садов. А хозяйки пекут пироги со сладкой черёмуховой начинкой.

(83 слова)

(По И. Соколову-Микитову)



Грамматическое задание.

1. Найти предложение (А хозяйки пекут пироги со сладкой черёмуховой начинкой.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. Определить части речи.

2. В последнем предложении второго абзаца подчеркнуть главные члены. Какое это предложение: простое или сложное? Составить его схему.

3. Подчеркнуть глаголы на -тся или -ться. Объяснить их правописание.

4. В первом абзаце найти и подчеркнуть наречия. Определить, какое это наречие.




Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров332
Номер материала ДВ-253828
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх