Контрольные работы по алгебре и геометрии в 9 классе, учебник Мерзляк и др.

Вариант 1                                       А 9, к.р.№ 1

1. Доказать неравенство     (а - 4)² > а(а - 8).

2. Известно, что  3<т<6  и  4<п<5. Оценить  значение выражения:   1) 3т+п;     2) тп;     3) т-п.

3. Решить неравенство:

               1) -2х>8;                     2) 6 + х > 3 – 2х.

4. Решить  систему неравенств:

1)         2)

5. Найти множество решений неравенства:

1)  ≥ 0;    2) 4х + 3 > 2(3х – 4) – 2х.

6. Найти целые  решения системы неравенств:

Вариант 2                                       А 9, к.р.№ 1

1. Доказать неравенство     (у - 2)² > у(у - 4).

2. Известно, что  2<а<7  и  3<в<9.  Оценить  значение выражения:   1) а + 2в;    2) ав;      3) а - в.

3. Решить неравенство:

               1) -3х<9;                     2) 4 + х < 9 – 4х.

4. Решить  систему неравенств:

1)         2)

5. Найти множество решений неравенства:

1)  ≤ 0;    2) 6х + 5 < 2(х – 7) + 4х.

6. Найти целые  решения системы неравенств:

Вариант 3                                       А 9, к.р.№ 1

1. Доказать неравенство     (в - 3)² > в(в - 6).

2. Известно, что  1<а<5  и  2<в<6. Оценить  значение выражения:   1) 4а + в;    2) ав;      3) а - в.

3. Решить неравенство:

               1) -5х>15;                     2) 3 + х > 7 – х.

4. Решить  систему неравенств:

1)         2)

5. Найти множество решений неравенства:

1)  ≥ 0;    2) 3х + 12 > 2(4х – 3) – 5х.

6. Найти целые  решения системы неравенств:

Вариант 4                                       А 9, к.р.№ 1

1. Доказать неравенство     (а - 5)² > а(а - 10).

2. Известно, что  4<т<7  и  1<п<10.  Оценить  значение выражения:   1) т+5п;     2) тп;      3) т-п.

3. Решить неравенство:

        1) -4х<16;                     2) 5 -  х < 29 – 7х.      

4. Решить  систему неравенств:

1)         2)

5. Найти множество решений неравенства:

1)  ≥ 0;    2) 5х - 4 > 3(х + 7) + 2х.

6. Найти целые  решения системы неравенств:

Вариант 1                                     А9, к. р.№ 2

1. Функция задана формулой  f(x) = 3x²- 2x. Найти:

1) f(-6) u f(2);      2) нули функции.

2. Построить график функции  у = х² - 4х + 3. Используя график, найти:

1) область значений функции;

2) промежуток убывания функции;

3) значения х, при которых  у > 0.

3. Постройте график функции:

1) у= + 1;        2) у=.

4. Найти область определения функции у = .

5. Решите графически уравнение х² - 3х – 1 = - .

-----------------------------------------------------------------------

Вариант 2                                    А9, к. р.№ 2

1. Функция задана формулой  f(x) = 4x²- x. Найти:

1) f(-2) u f(3);      2) нули функции.

2. Построить график функции  у = х² - 2х - 8.

Используя график, найти:

1) область значений функции;

2) промежуток возрастания функции;

3) значения х, при которых  у < 0.

3. Постройте график функции:

1) у= - 2;        2) у=.

4. Найти область определения функции у = .

5. Решите графически уравнение х² + 4х + 1 =  .

-------------------------------------------------------------------------

Вариант 3                                     А9, к. р.№ 2

1. Функция задана формулой  f(x) = 2x²- 3x. Найти:

1) f(2) u f(-3);      2) нули функции.

2. Построить график функции  у = х² - 2х - 3.

Используя график, найти:

1) область значений функции;

2) промежуток убывания функции;

3) значения х, при которых  у  < 0.

3. Постройте график функции:

1) у= + 3;        2) у=.

4. Найти область определения функции у = .

5. Решите графически уравнение х² - 3х – 1 = - .

------------------------------------------------------------------------

Вариант 4                                    А9, к. р.№ 2

1. Функция задана формулой  f(x) = 5x²- 6x. Найти:

1) f(-1) u f(3);      2) нули функции.

2. Построить график функции  у = х² - 8х + 7.

Используя график, найти:

1) область значений функции;

2) промежуток возрастания функции;

3) значения х, при которых  у > 0.

3. Постройте график функции:

1) у= + 2;        2) у=.

4. Найти область определения функции у = .

5. Решите графически уравнение х² + 4х + 1 =  .

Вариант 1                                     А9, к. р.№ 2

1. Функция задана формулой  f(x) = 3x²- 2x. Найти:

1) f(-6) u f(2);      2) нули функции.

2. Построить график функции  у = х² - 4х + 3. Используя график, найти:

1) область значений функции;

2) промежуток убывания функции;

3) значения х, при которых  у > 0.

3. Постройте график функции:

1) у= + 1;        2) у=.

4. Найти область определения функции у = .

5. Решите графически уравнение х² - 3х – 1 = - .

-------------------------------------------------------------------------

Вариант 2                                    А9, к. р.№ 2

1. Функция задана формулой  f(x) = 4x²- x. Найти:

1) f(-2) u f(3);      2) нули функции.

2. Построить график функции  у = х² - 2х - 8.

Используя график, найти:

1) область значений функции;

2) промежуток возрастания функции;

3) значения х, при которых  у < 0.

3. Постройте график функции:

1) у= - 2;        2) у=.

4. Найти область определения функции у = .

5. Решите графически уравнение х² + 4х + 1 =  .

-------------------------------------------------------------------------

Вариант 3                                     А9, к. р.№ 2

1. Функция задана формулой  f(x) = 2x²- 3x. Найти:

1) f(2) u f(-3);      2) нули функции.

2. Построить график функции  у = х² - 2х - 3.

Используя график, найти:

1) область значений функции;

2) промежуток убывания функции;

3) значения х, при которых  у  < 0.

3. Постройте график функции:

1) у= + 3;        2) у=.

4. Найти область определения функции у = .

5. Решите графически уравнение х² - 3х – 1 = - .

------------------------------------------------------------------------

Вариант 4                                    А9, к. р.№ 2

1. Функция задана формулой  f(x) = 5x²- 6x. Найти:

1) f(-1) u f(3);      2) нули функции.

2. Построить график функции  у = х² - 8х + 7.

Используя график, найти:

1) область значений функции;

2) промежуток возрастания функции;

3) значения х, при которых  у > 0.

3. Постройте график функции:

1) у= + 2;        2) у=.

4. Найти область определения функции у = .

5. Решите графически уравнение х² + 4х + 1 =  .

Вариант 1                               А9, к.р.№4 Гл.4

1. Найти второй и восьмой члены последовательности (), заданной формулой     = п² - 2 п.

2. Дана арифметическая прогрессия 2; 1,8; 1,6;…  . Найти сумму пяти её первых членов.

3. Найти двенадцатый член и сумму первых двенадцати членов арифметической прогрессии, если = 3,  = 7.

4. Вычислите сумму четырех первых членов геометрической прогрессии (), первый член которой = 64, а знаменатель  q = . Чему равен десятый член этой прогрессии?

5. Какие два числа надо вставить между числами      2 и  -54, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию?

---------------------------------------------------------------------

Вариант 2                               А9, к.р.№4 Гл.4

1. Найти первый и шестой члены последовательности (), заданной формулой = 3п² - 12 .

2. Дана арифметическая прогрессия  3; 2,7; 2,4;…  . Найти сумму пяти её первых членов.

3. Найти десятый член и сумму первых десяти членов арифметической прогрессии, если = 5,  = 2.

4. Вычислите сумму четырех первых членов геометрической прогрессии (), первый член которой = 72, а знаменатель  q = 0,5. Чему равен седьмой член этой прогрессии?

5. Найти номер члена арифметической прогрессии, который равен 3,6, если её первый член равен 2,4 и разность равна 0,2.

  Вариант 1                               А9, к.р.№4 Гл.4

 1. Найти второй и восьмой члены         последовательности (), заданной формулой = п² - 2 п.

2. Дана арифметическая прогрессия 2; 1,8; 1,6;…  . Найти сумму пяти её первых членов.

3. Найти двенадцатый член и сумму первых двенадцати членов арифметической прогрессии, если = 3,  = 7.

4. Вычислите сумму четырех первых членов геометрической прогрессии (), первый член которой = 64, а знаменатель  q = . Чему равен десятый член этой прогрессии?

5. Какие два числа надо вставить между числами      2 и  -54, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию?

---------------------------------------------------------------------

Вариант 2                               А9, к.р.№4 Гл.4

1. Найти первый и шестой члены последовательности (), заданной формулой    = 3п² - 12 .

2. Дана арифметическая прогрессия  3; 2,7; 2,4;…  . Найти сумму пяти её первых членов.

3. Найти десятый член и сумму первых десяти членов арифметической прогрессии, если = 5,  = 2.

4. Вычислите сумму четырех первых членов геометрической прогрессии (), первый член которой = 72, а знаменатель  q = 0,5. Чему равен седьмой член этой прогрессии?

5. Найти номер члена арифметической прогрессии, который равен 3,6, если её первый член равен 2,4 и разность равна 0,2.

ВАРИАНТ 1                                               «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х<7
х>-12
х≤0
х≥3,5
-6<х<9
4≤х≤15
0≤х<5
-8,4<х≤-1

ВАРИАНТ 2                                               «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х≥3
х≤-16
х>-3,4
х<0
4,8≤х<9
-1<х<1
0≤х≤7
2,5<х≤14

ВАРИАНТ 3                                              «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х≥0
х≤-11
х<22
х>6,9
-8≤х≤-3
14≤х<20
-2<х<0
0,5<х≤7

ВАРИАНТ 4                                                  «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х<8
х≥-10
х≤0
х>1,9
-1≤х≤1
0<х≤6
-2,4<х<-0,1
47≤х<54

ВАРИАНТ 5                                               «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х≥9
х≤-12
х<5
х>0,17
0<х<4
-15≤х≤-2
1,3<х≤6
-8≤х<0

ВАРИАНТ 6                                               «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х<12
х>-7
х≤0
х≥6,7
-8≤х≤-3
1,6≤х<10
0<х<9
5,5<х≤5,9

ВАРИАНТ 7                                               «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х≥0
х≤-1,8
х<17
х>-4
6<х<23
0≤х<6,2
-9≤х≤1
3,1<х≤4

ВАРИАНТ 8                                               «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х>-2
х<0
х≥4,8
х≤-0,1
9≤х≤10
-7<х<-5
-6,7≤х<0
3,5<х≤19

ВАРИАНТ 9                                               «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х≤1
х>-6
х≥3,7
х<25
0<х<11
-5,2≤х≤-0,6
-13<х≤0
1,9≤х<2

ВАРИАНТ 10                                                «Числовые промежутки»                  А 9, проверочная работа § 5-6

Неравенство	Изображение на координатной прямой	Название промежутка	Обозначение промежутка
х<0
х≥-6,5
х>4
х≤-17
0≤х≤14
-8≤х<-1
9,9<х<10
-3,8<х≤5

ВАРИАНТ  1                                                Г9, К.Р. №1

1. Две стороны треугольника равны 6 см и 8 см, а угол между ними равен 60°. Найти третью сторону треугольника и его площадь.

2. В треугольнике АВС известно, что АВ=3 см, угол С равен 45°, угол А равен 120°. Найти сторону ВС треугольника.

3. Определить, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 7 см, 10 см и 13 см.

4. Найти радиус окружности, описанной около треугольника со сторонами 13 см, 20 см и 21 см.

❺. В треугольник со сторонами 17 см, 25 см и 28 см вписана окружность, центр которой соединен с вершинами треугольника. Найти площади образовавшихся треугольников.

ВАРИАНТ  2                                                Г9, К.Р. №1

1. Две стороны треугольника равны 10 см и 12 см, а угол между ними равен 120°. Найти третью сторону треугольника и его площадь.

2. В треугольнике АВС известно, что АС=5 см, угол В равен 45°, угол С равен 30°. Найти сторону АВ треугольника.

3. Определить, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 6 см, 8 см и 11 см.

4. Найти радиус окружности, вписанной в треугольник  со сторонами 13 см, 4 см и 15 см.

❺. Радиус окружности, описанной около треугольника, равен 4 см, а два угла треугольника равны 60° и 45°. Найти площадь треугольника.

Для справки: синус 75°считать равным числу 0,97.

ВАРИАНТ  3                                                Г9, К.Р. №1

1. Две стороны треугольника равны 4 см и 8 см, а угол между ними равен 30°. Найти третью сторону треугольника и его площадь.

2. В треугольнике АВС известно, что ВС=7 см, угол В равен 30°, угол А равен 135°. Найти сторону АС треугольника.

3. Определить, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 5 см, 9 см и 12 см.

4. Найти радиус окружности, описанной около треугольника со сторонами 18 см, 20 см и 34 см.

❺. В треугольник со сторонами 17 см, 25 см и 28 см вписана окружность, центр которой соединен с вершинами треугольника. Найти площади образовавшихся треугольников.

ВАРИАНТ  4                                               Г9, К.Р. №1

1. Две стороны треугольника равны 6 см и 4 см, а угол между ними равен 135°. Найти третью сторону треугольника и его площадь.

2. В треугольнике АВС известно, что АС=9 см, угол С равен 45°, угол В равен 60°. Найти сторону АВ треугольника.

3. Определить, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 9 см, 10 см и 14 см.

4. Найти радиус окружности, вписанной в треугольник  со сторонами 15 см, 12 см и 5 см.

❺. Радиус окружности, описанной около треугольника, равен 4 см, а два угла треугольника равны 60° и 45°. Найти площадь треугольника.

Для справки: синус 75°считать равным числу 0,97.

Вариант 3                                               Г9, к.р. №2

1. Найти длину окружности, вписанной в правильный треугольник со стороной 12 см.

2. В окружность вписан квадрат со стороной 8 см. Найти сторону правильного шестиугольника, описанного около этой окружности.

3. Радиус окружности, описанной около правильного многоугольника, равен 4 см, а сторона правильного многоугольника равна 4 см. Найти: 1) радиус окружности, вписанной в многоугольник; 2) количество сторон многоугольника.

4. Сторона треугольника равна 6 см, а прилежащие к ней углы равны 40⁰ и 80⁰. Найти длины дуг, на которые делят описанную окружность треугольника его вершины.

5. Углы правильного треугольника со стороной 6 см срезали так, что получили правильный шестиугольник. Найти сторону образовавшегося шестиугольника.

-----------------------------------------------------------------------

Вариант 4                                               Г9, к.р. №2

1. Найти площадь круга, вписанного в правильный шестиугольник со стороной 10 см.

2. Около окружности описан правильный треугольник со стороной 18 см. Найти сторону квадрата, вписанного в эту окружность.

3. Радиус окружности, вписанной в правильный многоугольник, равен 5 см, а сторона многоугольника равна 10 см. Найти: 1) радиус окружности, описанной около многоугольника; 2) количество сторон многоугольника.

4. Сторона треугольника равна 8 см, а прилежащие к ней углы равны 35⁰ и 100⁰. Найти длины дуг, на которые делят описанную окружность треугольника его вершины.

5. Углы квадрата со стороной 8 см срезали так, что получили правильный восьмиугольник. Найти сторону образовавшегося восьмиугольника.

Вариант 3                                               Г9, к.р. №2

1. Найти длину окружности, вписанной в правильный треугольник со стороной 12 см.

2. В окружность вписан квадрат со стороной 8 см. Найти сторону правильного шестиугольника, описанного около этой окружности.

3. Радиус окружности, описанной около правильного многоугольника, равен 4 см, а сторона правильного многоугольника равна 4 см. Найти: 1) радиус окружности, вписанной в многоугольник; 2) количество сторон многоугольника.

4. Сторона треугольника равна 6 см, а прилежащие к ней углы равны 40⁰ и 80⁰. Найти длины дуг, на которые делят описанную окружность треугольника его вершины.

5. Углы правильного треугольника со стороной 6 см срезали так, что получили правильный шестиугольник. Найти сторону образовавшегося шестиугольника.

-----------------------------------------------------------------------

Вариант 4                                               Г9, к.р. №2

1. Найти площадь круга, вписанного в правильный шестиугольник со стороной 10 см.

2. Около окружности описан правильный треугольник со стороной 18 см. Найти сторону квадрата, вписанного в эту окружность.

3. Радиус окружности, вписанной в правильный многоугольник, равен 5 см, а сторона многоугольника равна 10 см. Найти: 1) радиус окружности, описанной около многоугольника; 2) количество сторон многоугольника.

4. Сторона треугольника равна 8 см, а прилежащие к ней углы равны 35⁰ и 100⁰. Найти длины дуг, на которые делят описанную окружность треугольника его вершины.

5. Углы квадрата со стороной 8 см срезали так, что получили правильный восьмиугольник. Найти сторону образовавшегося восьмиугольника.

Вариант 1                                               Г 9, К.Р. № 3

----------------------------------------------------------------------

Вариант 2                                               Г 9, К.Р. № 3

 

Вариант 1                                               Г 9, К.Р. № 3

----------------------------------------------------------------------

Вариант 2                                               Г 9, К.Р. № 3

 

Вариант 1                                              Г9,к. р. §12-14

1. Копируя векторы, изображенные на данном рис.

                    1) построить  сумму векторов а+b= по правилу треугольника, используя рис. б)и г);

2) построить  сумму векторов а+b= по правилу параллелограмма, используя рис. в);

3) построить разность векторов  а – b=, используя рис.а), г);

4)построить вектор   =  и  = -2, используя рис. г);

5) построить вектор   =   +3, используя рис. а) .  

2. Даны векторы (-6; 1),  (5; -3) и (6; -3) Найти:                    1)координаты вектора   + ;   - ; и  =   +3  -               

 2) |  + |; |   -  |.

3. Даны векторы (4; 14) и (-7; y). При каком значении у данные векторы коллинеарны?

Вариант 2                                              Г9, к. р. §12-14

1. Копируя векторы, изображенные на данном рис.

                   1) построить  сумму векторов а+b= по правилу треугольника, используя рис. б)и г);

2) построить  сумму векторов а+b= по правилу параллелограмма, используя рис. в);

3) построить разность векторов   а – b=,  используя   рис. а) и г).  

4)построить вектор   =  и  = -3, используя рис. в);

5) построить вектор   =-  +2, используя рис. а)      

2. Даны векторы (-3; 1), (5; -6) и (0; -1). Найти:                    1)координаты вектора   + ;   - ; и    =   -  +2                  

 2) |  + |; |   -  |.

3. Даны векторы (3; -4) и (х; 9). При каком значении х данные векторы коллинеарны?

Вариант 3                                              Г9, к. р. §12-14

1. Копируя векторы, изображенные на данном рис.                     1) построить  сумму векторов а+b =  по правилу треугольника, используя рис. б)и г);

2) построить  сумму векторов а+b =  по правилу параллелограмма, используя рис. в);

3) построить разность векторов а – b = , используя рис.а), г);  

4)построить вектор  =0.5  и  =3, используя рис. в);

5) построить вектор   =  0,3  +2, используя рис. а)   

2. Даны векторы (4; -5), (-1; 7) и (1; -2). Найти:                    1)координаты вектора   + ;   - ; и  =   -   +2           

2) |  + |; |   -  |.

3. Даны векторы (2; y) и  (9;-3). При каком значении у данные векторы коллинеарны?

Вариант 1                                              Г9,к. р. §12-14

1. Копируя векторы, изображенные на данном рис.

                    1) построить  сумму векторов а+b= по правилу треугольника, используя рис. б)и г);

2) построить  сумму векторов а+b= по правилу параллелограмма, используя рис. в);

3) построить разность векторов  а – b=, используя рис.а), г);

4)построить вектор   =  и  = -2, используя рис. г);

5) построить вектор   =   +3, используя рис. а) .  

2. Даны векторы (-6; 1),  (5; -3) и (6; -3) Найти:                    1)координаты вектора   + ;   - ; и  =   +3  -               

 2) |  + |; |   -  |.

3. Даны векторы (4; 14) и (-7; y). При каком значении у данные векторы коллинеарны?

Вариант 2                                              Г9, к. р. §12-14

1. Копируя векторы, изображенные на данном рис.

                   1) построить  сумму векторов а+b= по правилу треугольника, используя рис. б)и г);

2) построить  сумму векторов а+b= по правилу параллелограмма, используя рис. в);

3) построить разность векторов   а – b=,  используя   рис. а) и г).  

4)построить вектор   =  и  = -3, используя рис. в);

5) построить вектор   =-  +2, используя рис. а)     

2. Даны векторы (-3; 1), (5; -6) и (0; -1). Найти:                    1)координаты вектора   + ;   - ; и    =   -  +2                 

 2) |  + |; |   -  |.

3. Даны векторы (3; -4) и (х; 9). При каком значении х данные векторы коллинеарны?

Вариант 3                                              Г9, к. р. §12-14

1. Копируя векторы, изображенные на данном рис.                     1) построить  сумму векторов а+b =  по правилу треугольника, используя рис. б)и г);

2) построить  сумму векторов а+b =  по правилу параллелограмма, используя рис. в);

3) построить разность векторов а – b = , используя рис.а), г);  

4)построить вектор  =0.5  и  =3, используя рис. в);

5) построить вектор   =  0,3  +2, используя рис. а)   

2. Даны векторы (4; -5), (-1; 7) и (1; -2). Найти:                    1)координаты вектора   + ;   - ; и  =   -   +2           

2) |  + |; |   -  |.

3. Даны векторы (2; y) и  (9;-3). При каком значении у данные векторы коллинеарны?

Вариант 1                                      Г9, к.р. № 5

_____________-_-__________-_-______________

Вариант 2                                  г9, к.р. №5

Вариант 1                                      Г9, к.р. № 5

_____________-_-__________-_-______________

Вариант 2                                  г9, к.р. №5

Вариант № 1

9а. ABCDEFGHIJ — пра­виль­ный де­ся­ти­уголь­ник. Най­ди­те угол CAH. Ответ дайте в гра­ду­сах.

                                                   

10а. Ра­ди­ус окруж­но­сти с цен­тром в точке O равен 65, длина хорды AB равна 66 (см. ри­су­нок). Най­ди­те рас­сто­я­ние от хорды AB до па­рал­лель­ной ей ка­са­тель­ной k.

11а. Най­ди­те пло­щадь тра­пе­ции, изоб­ражённой на ри­сун­ке.

12а. На клет­ча­той бу­ма­ге с раз­ме­ром клет­ки 1х1 изоб­ра­же­на тра­пе­ция. Най­ди­те длину её сред­ней линии.

            

13а. Какое из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний верно?

1. Бо­ко­вые сто­ро­ны любой тра­пе­ции равны.

2. Пло­щадь ромба равна про­из­ве­де­нию двух его смеж­ных сто­рон на синус угла между ними.

3. Вся­кий рав­но­бед­рен­ный тре­уголь­ник яв­ля­ет­ся ост­ро­уголь­ным.

17а. Лест­ни­цу дли­ной 2 м при­сло­ни­ли к де­ре­ву. На какой вы­со­те (в мет­рах) на­хо­дит­ся верх­ний её конец, если ниж­ний конец от­сто­ит от ство­ла де­ре­ва на 1,2 м?

9. Тан­генс остро­го угла пря­мо­уголь­ной тра­пе­ции равен 2. Най­ди­те её боль­шее ос­но­ва­ние, если мень­шее ос­но­ва­ние равно вы­со­те и равно 78.

10. Точка O – центр окруж­но­сти, на ко­то­рой лежат точки A, B и C. Из­вест­но, что ∠ABC = 15° и ∠OAB = 8°. Най­ди­те угол BCO. Ответ дайте в гра­ду­сах.

11. В пря­мо­уголь­ном тре­уголь­ни­ке один из ка­те­тов равен 35, а угол, ле­жа­щий на­про­тив него равен 45∘. Най­ди­те пло­щадь тре­уголь­ни­ка. 

      17б.  Проектор полностью освещает экран A высотой 160 см, расположенный на расстоянии 300 см от проектора. Найдите, на каком наименьшем расстоянии от проектора нужно расположить экран B высотой 80 см, чтобы он был полностью освещён, если настройки проектора остаются неизменными. Ответ дайте в сантиметрах.

24. Ос­но­ва­ния тра­пе­ции равны 16 и 34. Най­ди­те от­ре­зок, со­еди­ня­ю­щий се­ре­ди­ны диа­го­на­лей тра­пе­ции.

25. В па­рал­ле­ло­грам­ме  точка  — се­ре­ди­на сто­ро­ны . Из­вестно, что  = .

До­ка­жи­те, что дан­ный па­рал­ле­ло­грамм − пря­мо­уголь­ник.

Вариант № 2

9а. Точка D на сто­ро­не AB тре­уголь­ни­ка ABC вы­бра­на так, что AD = AC. Из­вест­но, что ∠CAB = 80° и ∠ACB=59∘. Най­ди­те угол DCB. Ответ дайте в гра­ду­сах.

10а. Окруж­ность с цен­тром в точке O опи­са­на около рав­но­бед­рен­но­го тре­уголь­ни­ка ABC, в ко­то­ром AB = BC и ∠ABC = 79°. Най­ди­те ве­ли­чи­ну угла BOC. Ответ дайте в гра­ду­сах.

11а. В тре­уголь­ни­ке ABC из­вест­но, что DE — сред­няя линия. Пло­щадь тре­уголь­ни­ка CDE равна 2. Най­ди­те пло­щадь тре­уголь­ни­ка ABC.

12а. На клет­ча­той бу­ма­ге с раз­ме­ром клет­ки 1см × 1см изоб­ра­же­на тра­пе­ция. Най­ди­те её пло­щадь. Ответ дайте в квад­рат­ных сан­ти­мет­рах.

13а. Какое из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний верно?

1. Любой пря­мо­уголь­ник можно впи­сать в окруж­ность.

2. Все углы ромба равны.

3. Тре­уголь­ник со сто­ро­на­ми 1, 2, 4 су­ще­ству­ет.

17а. Кар­тин­ка имеет форму пря­мо­уголь­ни­ка со сто­ро­на­ми 28 см и 29 см. Её на­кле­и­ли на белую бу­ма­гу так, что во­круг кар­тин­ки по­лу­чи­лась белая окан­тов­ка оди­на­ко­вой ши­ри­ны. Пло­щадь, ко­то­рую за­ни­ма­ет кар­тин­ка с окан­тов­кой, равна 1806 см². Ка­ко­ва ши­ри­на окан­тов­ки? Ответ дайте в сан­ти­мет­рах.

9. В тре­уголь­ни­ке  из­вест­но, что , . Най­ди­те угол . Ответ дайте в гра­ду­сах.

10. К окруж­но­сти с цен­тром в точке О про­ве­де­ны ка­са­тель­ная AB и се­ку­щая AO. Най­ди­те ра­ди­ус окруж­но­сти, если AB = 12 см, AO = 13 см.

11. Тан­генс остро­го угла пря­мо­уголь­ной тра­пе­ции равен  Най­ди­те её боль­шее ос­но­ва­ние, если мень­шее ос­но­ва­ние равно вы­со­те и равно 58.

     17б.     За сколько часов Земля повернётся вокруг своей оси на 60º?

24. Бис­сек­три­сы углов A и B па­рал­ле­ло­грам­ма ABCD пе­ре­се­ка­ют­ся в точке K. Най­ди­те пло­щадь па­рал­ле­ло­грам­ма, если BC = 19, а рас­сто­я­ние от точки K до сто­ро­ны AB равно 7.

25. Три сто­ро­ны па­рал­ле­ло­грам­ма равны. До­ка­жи­те, что от­ре­зок с кон­ца­ми в се­ре­ди­нах про­ти­во­по­лож­ных сто­рон па­рал­ле­ло­грам­ма равен чет­вер­ти его пе­ри­мет­ра.

Вариант № 3

9а. Най­ди­те боль­ший угол рав­но­бед­рен­ной тра­пе­ции ABCD, если диа­го­наль AC об­ра­зу­ет с ос­но­ва­ни­ем AD и бо­ко­вой сто­ро­ной AB углы, рав­ные 30° и 45° со­от­вет­ствен­но.

10а. На окруж­но­сти по раз­ные сто­ро­ны от диа­мет­ра AB взяты точки M и N. Из­вест­но, что ∠NBA = 68°. Най­ди­те угол NMB. Ответ дайте в гра­ду­сах.

11а. В тра­пе­ции ABCD из­вест­но, что AD=8, BC=6, а её пло­щадь равна 49. Най­ди­те пло­щадь тре­уголь­ни­ка ABC.

12а. Най­ди­те тан­генс угла С тре­уголь­ни­ка ABC , изоб­ражённого на ри­сун­ке.

13а. Какие из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний верны?

1) Тре­уголь­ни­ка со сто­ро­на­ми 1, 2, 4 не су­ще­ству­ет.

2) Смеж­ные углы равны.

3) Все диа­мет­ры окруж­но­сти равны между собой.

Если утвер­жде­ний не­сколь­ко, за­пи­ши­те их но­ме­ра в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

17а. На каком рас­сто­я­нии (в мет­рах) от фо­на­ря стоит че­ло­век ро­стом 2 м, если длина его тени равна 1 м, вы­со­та фо­на­ря 9 м?

9. В тре­уголь­ни­ке ABC про­ве­де­ны ме­ди­а­на BM и вы­со­та BH . Из­вест­но, что AC = 84 и BC = BM. Най­ди­те AH.

10. В угол ве­ли­чи­ной 70° впи­са­на окруж­ность, ко­то­рая ка­са­ет­ся его сто­рон в точ­ках A и B. На одной из дуг этой окруж­но­сти вы­бра­ли точку C так, как по­ка­за­но на ри­сун­ке. Най­ди­те ве­ли­чи­ну угла ACB.

11. Ос­но­ва­ния тра­пе­ции равны 10 и 11. Най­ди­те бóльший из от­рез­ков, на ко­то­рые делит сред­нюю линию этой тра­пе­ции одна из её диа­го­на­лей.

       17б.   Две трубы, диаметры которых равны 10 см и 24 см, требуется заменить одной, площадь поперечного сечения которой равна сумме площадей поперечных сечений двух данных. Каким должен быть диаметр новой трубы? Ответ дайте в сантиметрах.

24. (В13)Пря­мая, па­рал­лель­ная сто­ро­не AC тре­уголь­ни­ка ABC, пе­ре­се­ка­ет сто­ро­ны AB и BC в точ­ках  M и N со­от­вет­ствен­но. Най­ди­те BN, если MN = 17, AC = 51, NC = 32.

25.  В рав­но­бед­рен­ном тре­уголь­ни­ке ABC (АВ = ВС) точки M, N, K — се­ре­ди­ны сто­рон АВ, ВС, СА со­от­вет­ствен­но. До­ка­жи­те, что тре­уголь­ник MNK — рав­но­бед­рен­ный.

Вариант № 4

9а. Най­ди­те пло­щадь пря­мо­уголь­но­го тре­уголь­ни­ка, если его катет и ги­по­те­ну­за равны со­от­вет­ствен­но 12 и 13.

10а. На окруж­но­сти с цен­тром O от­ме­че­ны точки A и B так, что  Длина мень­шей дуги AB равна 98. Най­ди­те длину боль­шей дуги.

11а. Ос­но­ва­ния тра­пе­ции равны 7 и 49, одна из бо­ко­вых сто­рон равна 18 , а ко­си­нус угла между ней и одним из ос­но­ва­ний равен  Най­ди­те пло­щадь тра­пе­ции.

12а. На клет­ча­той бу­ма­ге с раз­ме­ром клет­ки 1 см × 1 см от­ме­че­ны точки A, B и C. Най­ди­те рас­сто­я­ние от точки A до се­ре­ди­ны от­рез­ка BC. Ответ вы­ра­зи­те в сан­ти­мет­рах.

13а. Какие из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний верны?

1) Сумма углов вы­пук­ло­го че­ты­рех­уголь­ни­ка равна 180°.

2) Если один из углов па­рал­ле­ло­грам­ма равен 60°, то про­ти­во­по­лож­ный ему угол равен 120°.

3) Диа­го­на­ли квад­ра­та делят его углы по­по­лам.

4) Если в че­ты­рех­уголь­ни­ке две про­ти­во­по­лож­ные сто­ро­ны равны, то этот че­ты­рех­уголь­ник — па­рал­ле­ло­грамм.

Если утвер­жде­ний не­сколь­ко, за­пи­ши­те их но­ме­ра в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

9. Сумма двух углов рав­но­бед­рен­ной тра­пе­ции равна 220°. Най­ди­те мень­ший угол тра­пе­ции. Ответ дайте в гра­ду­сах.

10.  В окруж­но­сти с цен­тром в точке О про­ве­де­ны диа­мет­ры AD и BC, угол OCD равен 30°. Най­ди­те ве­ли­чи­ну угла OAB.           

11. В пря­мо­уголь­ном тре­уголь­ни­ке ги­по­те­ну­за равна 70, а один из ост­рых углов равен 45°. Най­ди­те пло­щадь тре­уголь­ни­ка.

12. На ри­сун­ке изоб­ра­же­на тра­пе­ция  . Ис­поль­зуя ри­су­нок, най­ди­те  .

     17б.    На сколько градусов повернётся Земля вокруг своей оси за 16  часов?

24. (В 12) Окруж­ность, впи­сан­ная в тре­уголь­ник ABC , ка­са­ет­ся его сто­рон в точ­ках M, K и P. Най­ди­те углы тре­уголь­ни­ка ABC, если углы тре­уголь­ни­ка MKP равны 49°, 69° и 62°.

25. До­ка­жи­те, что ме­ди­а­на тре­уголь­ни­ка делит его на два тре­уголь­ни­ка, пло­ща­ди ко­то­рых равны между собой.

 

 

Вариант № 5

9а. Рас­сто­я­ние от точки пе­ре­се­че­ния диа­го­на­лей ромба до одной из его сто­рон равно 19, а одна из диа­го­на­лей ромба равна 76. Най­ди­те углы ромба.

В от­ве­те за­пи­ши­те ве­ли­чи­ны раз­лич­ных углов в по­ряд­ке воз­рас­та­ния через точку с за­пя­той.

10а. AC и BD — диа­мет­ры окруж­но­сти с цен­тром O. Угол ACB равен 25°. Най­ди­те угол AOD. Ответ дайте в гра­ду­сах.

11а. В тре­уголь­ни­ке ABC от­ме­че­ны се­ре­ди­ны M и N сто­рон BC и AC со­от­вет­ствен­но. Пло­щадь тре­уголь­ни­ка CNM равна 94. Най­ди­те пло­щадь четырёхуголь­ни­ка ABMN.

12а. На клет­ча­той бу­ма­ге с раз­ме­ром клет­ки 1см x 1см от­ме­че­ны точки А, В и С. Най­ди­те рас­сто­я­ние от точки А до пря­мой ВС. Ответ вы­ра­зи­те в сан­ти­мет­рах.

9. Диа­го­наль AC па­рал­ле­ло­грам­ма ABCD об­ра­зу­ет с его сто­ро­на­ми углы, рав­ные 35° и 30°. Най­ди­те боль­ший угол па­рал­ле­ло­грам­ма.

10. В окруж­ность впи­сан рав­но­сто­рон­ний вось­ми­уголь­ник. Най­ди­те ве­ли­чи­ну угла ABC.

11. В рав­но­бед­рен­ном тре­уголь­ни­ке бо­ко­вая сто­ро­на равна 10, а угол, ле­жа­щий на­про­тив ос­но­ва­ния, равен 120°. Най­ди­те пло­щадь тре­уголь­ни­ка, делённую на 

12.      Най­ди­те синус остро­го угла тра­пе­ции, изоб­ражённой на ри­сун­ке.

     13б.   Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.

1)Если при пересечении двух прямых третьей прямой накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны.

2)Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника.

3)Если в ромбе один из углов равен 90°, то такой ромб — квадрат.

     17б.   Два парохода вышли из порта, следуя один на север, другой на запад. Скорости их равны соответственно 15 км/ч и 20 км/ч. Какое расстояние (в километрах) будет между ними через 2 часа?

24. (В 11) Сто­ро­ны AC, AB, BC тре­уголь­ни­ка ABC равны    и 2 со­от­вет­ствен­но. Точка K рас­по­ло­же­на вне тре­уголь­ни­ка ABC, причём от­ре­зок KC пе­ре­се­ка­ет сто­ро­ну AB в точке, от­лич­ной от B. Из­вест­но, что тре­уголь­ник с вер­ши­на­ми K, A и C по­до­бен ис­ход­но­му. Най­ди­те ко­си­нус угла AKC, если ∠KAC>90° .

25. В па­рал­ле­ло­грам­ме АВСD точки E, F, K и М лежат на его сто­ро­нах, как по­ка­за­но на ри­сун­ке, причём BF = DM, BE = DK. До­ка­жи­те, что EFKM — па­рал­ле­ло­грамм.

Срезовая контрольная работа

по математике в 9 классе

Цель работы:

Проверить знания математической подготовки учащихся 9 класса с позиции Основного Государственного экзамена.

Содержание работы:

Срезовая контрольная работа по математике в 9 классе рассчитана на 45 минут. Она составлена по материалам ОГЭ 2016 года. Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 8 заданий базового уровня, которые требуют краткого ответа, вторая – два задания повышенного уровня, для которых следует привести полное решение.

Оценивание работы:

Каждое задание первой части оценивается одним баллом. Во второй части – два балла. Вся работа оценивается двенадцатью баллами.

Перевод баллов в отметку:

БАЛЛ	0-4	5-7	8-10	11-12
ОТМЕТКА	2	3	4	5

ОТВЕТЫ

Номер задания	1 вариант	2 вариант
1	12,5	2,25
2	3	1
3	-2; 4	-9; 2
4	0,25	4
5	142	243
6	112	66
7	0,4	3,5
8	850	650
9	-;	-2; -1; 1; 2
10	5	14,4

1 вариант

1.      Найдите значение выражения   

2.       На координатной прямой отмечены числа а и b . Какое из следующих чисел наибольшее?

1)  a + b  2)  b 2  3)  − a  4)  b − a

3.      Решите уравнение
 Если корней несколько, запишите их через точку с запятой в порядке возрастания;

4.      Упростите выражение
 и найдите его значение при  х=0,25. В ответ запишите полученное число;

5.        Для каждой системы неравенств укажите множество её решений.

СИСТЕМА НЕРАВЕНСТВ МНОЖЕСТВО РЕШЕНИЙ А)  { x <  5, x + 2 <  0 Б)  { x <  − 5, x − 2 >  0 В)  { 5 − x <  0, x >  − 2 1)  x <  − 2 2)  x >  5 3)  − 3 <  x <  1 4)  решений нет

6.      В треугольнике ABC AC = BC. Внешний угол при вершине B равен 146°. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.

7.      Найдите тангенс угла А треугольника ABC, изображённого на рисунке.

8.      Товар на распродаже уценили на 20%, при этом он стал стоить 680 р. Сколько стоил товар до распродажи?

9.      Решите уравнение: 

10.  В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С известны катеты: АС=6, ВС=8. Найдите медиану СК этого треугольника.

2 вариант

1.      Найдите значение выражения

2.       На координатной прямой отмечены числа а и b . Какое из следующих чисел наибольшее?

1)  b 2  2)  − a  3)  ab  4)  a − b

3.      Решите уравнение
Если корней несколько, запишите их через точку с запятой в порядке возрастания.

4.      Упростите выражение
 и найдите его значение при  с=1,2. В ответ запишите полученное число;

5.       Для каждой системы неравенств укажите множество её решений.

СИСТЕМА НЕРАВЕНСТВ МНОЖЕСТВО РЕШЕНИЙ А)  { x >  − 2, x − 4 <  0 Б)  { 2 − x >  0, x >  4 В)  { x <  2, x + 4 <  0 1)  x >  4 2)  − 2 <  x <  4 3)  x <  − 4 4)  решений нет

6.      В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C равен 123°. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах.

7.      Найдите тангенс угла B треугольника ABC, изображённого на рисунке.

8.      Товар на распродаже уценили на 20%, при этом он стал стоить 520 р. Сколько рублей стоил товар до распродажи?

9.      Решите уравнение: 

10.  Катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равны 18 и 30. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.