Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Контрольные работы по алгебре 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Контрольные работы по алгебре 8 класс

Выбранный для просмотра документ #U0414. #U041a. #U0420. #U2116 1.docx

библиотека
материалов

8 класс. Диагностическая контрольная работа.

В – 1


1. Упростить: х- 10· х-2


2. Вычислить: ( 10 - 4)0· 3


3. Решить уравнение: ( 13х – 16) : 84 =


6


1

- 5

5


4. Установить соответствие между данными выражениями ( 1 – 4) и тождественно равными им выражениями ( А – Д).


5. Найти х + у, если ( х; у) – решение системы уравнений

3х - 4у = 11,

2х + 3у = - 4


6. Разложить на множители: 81а5 – а .


7. Решить уравнение: ( х + 6)2 – ( х – 5) (х + 5) = 79


8. Можно ли расположить 158 книг на трёх полках так, чтобы на первой полке

было на 8 книг меньше, чем на второй, и на 6 книг больше, чем на третьей?



8 класс. Диагностическая контрольная работа № 1.


В – 2

1. Упростить: х- 12· х-3


2. Вычислить: ( 4 + 6)0· 2


3. Решить уравнение: ( 21 – 11х) : 78 = .


6


1

- 3

3


4. Установить соответствие между данными выражениями ( 1 – 4) и

разложением этих выражений на множители ( А – Д)


5. Найти х + у, если ( х; у) – решение системы уравнений

5х - 2у = - 20,

4х + 3у = 7


6. Разложить на множители: 25а2 – 10ав + в2 - 1 .


7. Решить уравнение: (5х – 1)2 – ( 1 – 3х)2 = 16х (х – 3).


8. Можно ли 59 банок консервов разложить в три ящика так, чтобы в третьем

было на 9 банок больше, чем в первом, а во втором на 4 банки меньше, чем в

третьем ящике?



Система оценивания:


Всего баллов: 12




Выбранный для просмотра документ #U0418. #U041a. #U0420. #U2116 9.docx

библиотека
материалов

8 класс. Итоговая контрольная работа № 9.


В – 1


1. Решить уравнение 2х (х – 3) = 2 – 3х.


2. Решить неравенство 1 – х 3 (х – 5) + 10 7.


3. График функции у = проходит через точку А с ординатой 4. Найти

абсциссу точки А.


4. Запишите наименьшее из чисел 8, , , .


5. Для административной контрольной работы был подготовлен тест из

9 заданий. Относительные частоты ( в процентах) верных ответов,

полученных каждым из учащихся, представлены в таблице. Найти

пропущенное значение относительной частоты.


6. Найти значение выражения при а = - 2,5.


7. Сократить дробь .


8. Мастер и ученик должны обработать на токарном станке по 48 деталей

каждый. Мастер обрабатывает в час на 2 детали больше, чем ученик,

поэтому выполнит задание на 2 часа раньше. Сколько деталей в час

обрабатывает ученик ?













В – 2


1. Решить уравнение 4х (х + 3) = 4 – 3х.


2. Решить неравенство 3х 5 (х + 1) - 10 8.


3. График функции у = проходит через точку А с ординатой 9. Найти

абсциссу точки А.


4. Запишите наименьшее из чисел 6, , , .


5. Для административной контрольной работы был подготовлен тест из

8 заданий. Относительные частоты ( в процентах) верных ответов,

полученных каждым из учащихся, представлены в таблице. Найти

пропущенное значение относительной частоты.


6. Найти значение выражения при b = 3.75.


7. Сократить дробь .


8. Скорый поезд проходит в час на 20 км больше почтового. Известно, что

скорый поезд пройдёт 280 км на 2 часа быстрее, чем почтовый 300 км.

Найдите скорость почтового поезда.
















В – 3


1. Решить уравнение 4х2 = 4 (4х + 1) – х .


2. Решить неравенство - 10 10 – 5 (х – 1) 5х.


3. График функции у = проходит через точку А с ординатой 5. Найти

абсциссу точки А.


4. Запишите наименьшее из чисел 6, , , .


5. Для административной контрольной работы был подготовлен тест из

8 заданий. Относительные частоты ( в процентах) верных ответов,

полученных каждым из учащихся, представлены в таблице. Найти

пропущенное значение относительной частоты.


6. Найти значение выражения при у = 4,8.


7. Сократить дробь .


8. При движении по шоссе скорость легкового автомобиля на 20 км/ч

больше скорости грузовика. Известно, что по шоссе легковой

автомобиль пройдёт 240 км на 2 часа быстрее, чем грузовик 300 км.

Найти скорость грузовика.














В – 4


1. Решить уравнение 2х2 = 2 (1 – 2х ) + х .


2. Решить неравенство 2 20 – 3 (х + 5) 7х.


3. График функции у = проходит через точку А с ординатой 7. Найти

абсциссу точки А.


4. Запишите наименьшее из чисел 5, , , .


5. Для административной контрольной работы был подготовлен тест из

8 заданий. Относительные частоты ( в процентах) верных ответов,

полученных каждым из учащихся, представлены в таблице. Найти

пропущенное значение относительной частоты.


6. Найти значение выражения при х = - 3,4 .


7. Сократить дробь .


8. Два туриста отправляются одновременно в город, расстояние до которого

равно 30 км. Первый турист проходит в час на один км больше второго.

Поэтому он приходит в город на 1 час раньше. Найти скорость второго

туриста.














Система оценивания:


Сумма баллов: 14


Выбранный для просмотра документ #U041a. #U0420. #U2116 2.docx

библиотека
материалов

8 класс. Контрольная работа № 2.


Тема: «Сложение и вычитание рациональных дробей».


В – 1

  1. При каком значении переменной х выражение не имеет смысла?


Сократить дробь .


Сократить дробь .


4. Выполнить вычитание: .


5. Выполнить сложение: .


  1. Найти значение выражения при всех допустимых значениях

переменных:

.


  1. Построить график функции: у = .


  1. Известно, что

Найти значение выражения: а) ; б)


В – 2

  1. При каком значении переменной х, выражение не имеет смысла?


  1. Сократить дробь .


  1. Сократить дробь .


  1. Выполнить вычитание:


  1. Выполнить сложение: .


  1. Найти значение выражения при всех допустимых значениях

переменных:

.


  1. Построить график функции: у = .


  1. Известно, что

Найти значение выражения: а) ; б) .






В – 3


  1. При каком значении переменной выражение не имеет смысла?


Сократить дробь .


Сократить дробь .


  1. Выполнить вычитание: .


  1. Выполнить сложение: .



  1. Найти значение выражения при всех допустимых значениях

переменных:

.


  1. Построить график функции: у = .


  1. Известно, что

Найти значение выражения: а) ; б) .






В – 4


  1. При каком значении переменной выражение не имеет смысла?


  1. Сократить дробь .


Сократить дробь .


  1. Выполнить вычитание: .


  1. Выполнить сложение: .


  1. Найти значение выражения при всех допустимых значениях

переменных:

.


  1. Построить график функции: у = .


  1. Известно, что

Найти значение выражения: а) ; б) .




Система оценивания:


Всего баллов: 12




Выбранный для просмотра документ #U041a. #U0420. #U2116 4.docx

библиотека
материалов

8 кл. Контрольная работа № 3.

Тема: «Свойства арифметического квадратного корня. Применение свойств арифметического квадратного корня».

В – 1


  1. Найти два последовательных целых числа, между которыми находится число .


  1. Вычислить + .


  1. Найти значение выражения:


  1. Упростить:


  1. Вычислить:


  1. Найти значение аргумента, при котором значение функции у =

равно 9.

  1. Сократить дробь: а) ; б) .

  2. Вычислить:


  1. Упростить: .


В – 2


  1. Найти два последовательных целых числа, между которыми находится число .


  1. Вычислить:


Найти значение выражения:


  1. Упростить:


  1. Вычислить:


  1. Найти значение аргумента, при котором значение функции у =

равно 25.

  1. Сократить дробь: а) ; б) .


  1. Вычислить: а)


  1. Упростить: .




В – 3


  1. Найти два последовательных целых числа, между которыми находится число .


  1. Вычислить:


  1. Найти значение выражения:


  1. Упростить:


  1. Вычислить:


  1. Найти значение аргумента, при котором значение функции у =

равно 16.

  1. Сократить дробь: а) ; б) .


  1. Вычислить: а) ; б)


  1. Упростить: .



В – 4


  1. Найти два последовательных целых числа, между которыми находится число .


  1. Вычислить:


  1. Найти значение выражения:


  1. Упростить:


  1. Вычислить:


  1. Найти значение аргумента, при котором значение функции у =

равно 4.

  1. Сократить дробь: а) ; б) .


  1. Вычислить: а) ; б)



  1. Упростить: .



Система оценивания:


Всего баллов: 16



Выбранный для просмотра документ #U041a. #U0420. #U2116 5.docx

библиотека
материалов

8 класс. Контрольная работа № 4.

Тема: «Квадратные уравнения. Теорема Виета».


В – 1


  1. Решить уравнение: 2х2 - 162 = 0.


  1. Решить уравнение: 9х – 3х2 = 0.


  1. Решить уравнение: х2 – 7х + 12 = 0.


  1. Найти сумму корней уравнения: х2 – 9х + 1 = 0.


  1. Решить уравнение: 2х2 + 7х – 9 = 0.


корней

нет

- 1; 4; 5

1; 4; 5

1; - 4; 5


  1. Один из корней уравнения х2 + рх – 28 = 0 равен 7. Найти сумму

корней уравнения.


  1. Решить уравнение: ( 6х + 2)2 = ( 6х – 1) (5х + 1).


  1. Решить уравнение: х2 – 7 + 12 = 0.



  1. Не решая уравнение х2 – 14х + 5 = 0, найти значение выражения:


х12 + х22, где х1 и х2 – корни данного уравнения.

В – 2


  1. Решить уравнение: 4х2 – 144 = 0.


  1. Решить уравнение: 6х + 3х2 = 0.


  1. Решить уравнение: х2 – 10х + 21 = 0.


  1. Найти произведение корней уравнения: х2 – 10х + 4 = 0.


  1. Решить уравнение: 3х2 + 13х – 10 = 0.


корней

нет

- 10;

5;

- 5;


  1. Один из корней уравнения х2 + рх – 32 = 0 равен 8. Найти сумму

корней уравнения.


  1. Решить уравнение: (3х + 4)2 = ( 3х – 2) (2х + 3).


  1. Решить уравнение: х2 – 5 - 24 = 0.


  1. Не решая уравнение х2 – 8х + 11 = 0, найти значение выражения:

, где х1 и х2 – корни данного уравнения.





В – 3


  1. Решить уравнение: 3х2 - 192 = 0.


  1. Решить уравнение: 10х – 5х2 = 0.


  1. Решить уравнение: х2 – 5х - 24 = 0.


  1. Найти произведение корней уравнения: х2 – 9х - 1= 0.


  1. Решить уравнение: 7х2 - 9х + 2 = 0.


корней

нет

1; 2/7

1; 7

1; 2


  1. Число 7 является одним из корней уравнения х2 + рх – 42 = 0. Найти

сумму корней уравнения.


Решить уравнение: ( 5х + 2)2 = (5х + 6) (4х – 1).


  1. Решить уравнение: х2 – 7 - 18 = 0.



  1. Не решая уравнение х2 – 6х - 13 = 0, найти значение выражения:


х12 + х22, где х1 и х2 – корни данного уравнения.





В – 4


  1. Решить уравнение: 3х2 – 147 = 0.


  1. Решить уравнение: 18х - 3х2 = 0.


  1. Решить уравнение: х2 – 10х + 16 = 0.


  1. Найти сумму корней уравнения: х2 - 7х + 1 = 0.


Решить уравнение: 9х2 - 7х – 2 = 0.


  1. Число –2 является одним из корней уравнения х2 – 8х + q= 0. Найти

произведение корней уравнения.


  1. Решить уравнение: (4х + 3)2 = ( 3х + 5) (4х – 1).

  1. Решить уравнение: х2 + 5 - 6 = 0.


  1. Не решая уравнение х2 + 10х + 4 = 0, найти значение выражения:


где х1 и х2 – корни данного уравнения.







Система оценивания:


Сумма баллов: 13



Выбранный для просмотра документ #U041a. #U0420. #U2116 6.docx

библиотека
материалов

8 класс. Контрольная работа № 5.

Тема: «Дробные рациональные уравнения».

В – 1


  1. Решить уравнение: .


  1. Решить уравнение: .


  1. Решить уравнение: .


  1. Составьте уравнение для решения задачи, приняв за х скорость

велосипедиста ( в км/ч).


Из посёлка в город выехал велосипедист. Через 2 часа навстречу ему из

города в посёлок выехал мотоциклист, скорость которого на 15 км/ч больше

скорости велосипедиста. Они встретились на середине дороги, соединяющей

посёлок и город. Найти скорость велосипедиста, если расстояние от посёлка

до города 120 км.




  1. Найти значение аргумента, при котором значение функции

у = равно 6.

  1. Решить уравнение: .

  2. В сплаве меди и олова содержится 5 кг олова. Когда к сплаву добавили 10 кг олова, его процентное содержание увеличилось на 25 %. Найти первоначальную массу сплава, если она больше 15 кг.

В – 2


  1. Решить уравнение: .


  1. Решить уравнение: .


  1. Решить уравнение: .


  1. Составьте уравнение для решения задачи, приняв за х скорость

велосипедиста ( в км/ч).


Из посёлка в город выехал автобус. Через 1 час вслед за ним из посёлка

выехал легковой автомобиль, скорость которого на 20 км/ч больше

скорости автобуса. В город они прибыли одновременно. Найти скорость автобуса, если расстояние от посёлка до города 240 км.




  1. Найти значение аргумента, при котором значение функции

у = равно 2.

  1. Решить уравнение: .


  1. В сплаве меди и цинка содержится 20 кг цинка. Когда к сплаву добавили 10 кг цинка, его процентное содержание увеличилось на 10 %. Найти первоначальную массу сплава, если она меньше 50 кг.



В – 3


  1. Решить уравнение: .


  1. Решить уравнение: .


  1. Решить уравнение: .


  1. Составьте уравнение для решения задачи, приняв за х скорость

велосипедиста ( в км/ч).


Из посёлка в город выехал автобус. Через 1 час навстречу ему из

города в посёлок выехал автомобиль, скорость которого на 20 км/ч больше

скорости автобуса. Они встретились на середине дороги, соединяющей

посёлок и город. Найти скорость автомобиля, если расстояние от посёлка

до города 480 км.




  1. Найти значение аргумента, при котором значение функции

у = равно - 2.

  1. Решить уравнение: .


  1. В сплаве меди и олова содержится 15 кг меди. Когда к сплаву добавили 20 кг меди, его процентное содержание увеличилось на 20 %. Найти первоначальную массу сплава, если она меньше 40 кг.


В – 4


  1. Решить уравнение: .


  1. Решить уравнение: .


  1. Решить уравнение: .


  1. Составьте уравнение для решения задачи, приняв за х скорость

велосипедиста ( в км/ч).


Из посёлка в город выехал велосипедист. Через 2 часа вслед за ним из

посёлка выехал мотоциклист, скорость которого на 15 км/ч больше

скорости велосипедиста. В город они прибыли одновременно. Найти скорость велосипедиста, если расстояние от посёлка до города 60 км.




  1. Найти значение аргумента, при котором значение функции

у = равно – 3.

  1. Решить уравнение: .


  1. В сплаве меди и цинка содержится 20 кг меди. Когда к сплаву добавили 25 кг меди, её процентное содержание увеличилось на 20 %. Найти первоначальную массу сплава.




Система оценивания:


Сумма баллов: 12











Выбранный для просмотра документ #U041a. #U0420. #U2116 8.docx

библиотека
материалов

8 класс. Контрольная работа № 8

Тема: «Степень с целым показателем и её свойства».

В – 1

1. Представьте число в виде степени.

2. Найти значение выражения: .
3. Представить выражение в виде степени с основанием а

4. Масса спутника Юпитера Каллисто равна 107 660 000 000 000 000 000

тонн. Запишите массу спутника в стандартном виде.


5. Вычислить: а) ; б) ;


в) ; г)

6. Упростить выражение .


7. Решить уравнение 5.


8. Решить неравенство


9. Упростить выражение и запишите ответ

без степеней с отрицательным показателем.



В – 2

1. Представьте число в виде степени.

2. Найти значение выражения: .

3. Представить выражение в виде степени с основанием а

4. Масса спутника Юпитера Европа равна 48 000 000 000 000 000 000

тонн. Запишите массу спутника в стандартном виде.

5. Вычислить: а) ; б) ;


в) ; г)

6. Упростить выражение .


7. Решить уравнение 5.


8. Решить неравенство


9. Упростить выражение и

запишите ответ без степеней с отрицательным показателем.




В – 3

1. Представьте число в виде степени.

2. Найти значение выражения: .

3. Представить выражение в виде степени с основанием а

4. Масса спутника Юпитера Ганимед равна 148 230 000 000 000 000 000

тонн. Запишите массу спутника в стандартном виде.

5. Вычислить: а) ; б) ;


в) ; г)

6. Упростить выражение .


7. Решить уравнение 4.


8. Решить неравенство


9. Упростить выражение и

запишите ответ без степеней с отрицательным показателем.




В – 4

1. Представьте число в виде степени.

2. Найти значение выражения: .

3. Представить выражение в виде степени с основанием а

4. Масса спутника Юпитера Ио равна 89 400 000 000 000 000 000

тонн. Запишите массу спутника в стандартном виде.

5. Вычислить: а) ; б) ;


в) ; г)

6. Упростить выражение .


7. Решить уравнение 2.


8. Решить неравенство


9. Упростить выражение и

запишите ответ без степеней с отрицательным показателем.




Система оценивания.



Сумма баллов: 17




Выбранный для просмотра документ #U041a. #U0420. #U21167.docx

библиотека
материалов

8 класс. Контрольная работа № 7.

Тема: «Решение неравенств с одной переменной и их систем».


В – 1

  1. Известно, что c > d. Какому числу может равняться разность d – c ?


  1. Укажите неравенство, верное при любых значениях переменной.


  1. Известно, что 3 . Оцените значение выражения 3t + 1.


  1. Какое из следующих чисел является решением системы неравенств

4х – 14

3 – х 0


5. Решить систему неравенств:

х - 0,5

х 3


  1. Найти наибольшее целое число, которое является решением неравенства:

  1. Найти множество значений а, при которых имеет смысл выражение

.


  1. Решить двойное неравенство Укажите его наименьшее и наибольшее целые решения.


  1. Решить систему неравенств









В – 2

  1. Известно, что р > q. Какому числу может равняться разность pq ?


2. Укажите неравенство, верное при любых значениях переменной.


3. Известно, что 3 . Оцените значение выражения 2t + 1.


4. Какое из следующих чисел является решением системы неравенств

2х + 1

2 – х 0


5. Решить систему неравенств:

х - 0,5

х 2


6. Найти наибольшее целое число, которое является решением неравенства:

  1. Найти множество значений а, при которых имеет смысл выражение

.


8. Решить двойное неравенство Укажите его наименьшее и наибольшее целые решения.


9. Решить систему неравенств











В – 3

1. Известно, что х . Какому числу может равняться разность у – х ?


2. Укажите неравенство, верное при любых значениях переменной.


3. Известно, что 2 . Оцените значение выражения 3b - 1.


8

4. Какое из следующих чисел является решением системы неравенств

3х – 6

5 – х 0


5. Решить систему неравенств:

y 1,5

y 3


6. Найти наименьшее целое число, которое является решением неравенства:

7. Найти множество значений а, при которых имеет смысл выражение

.


  1. Решить двойное неравенство Укажите его наименьшее и наибольшее целые решения.


  1. Решить систему неравенств










В – 4

1. Известно, что m . Какому числу может равняться разность mn ?


2. Укажите неравенство, верное при любых значениях переменной.


3. Известно, что 4 . Оцените значение выражения 2a - 1.


10

4. Какое из следующих чисел является решением системы неравенств

5х – 15

6 – х 0


5. Решить систему неравенств:

y 2,5

y 4


6. Найти наименьшее целое число, которое является решением неравенства:

7. Найти множество значений а, при которых имеет смысл выражение

.


8. Решить двойное неравенство Укажите его наименьшее и наибольшее целые решения.


9. Решить систему неравенств













Система оценивания.



Сумма баллов: 13






Выбранный для просмотра документ #U041a.#U0420. #U2116 3.docx

библиотека
материалов

8 класс. Контрольная работа № 2.


Тема: «Преобразование рациональных выражений».


В – 1


  1. Выполнить умножение: .


  1. Выполнить деление: : .


Возвести в степень .


  1. Упростить выражения: а) ; б) .


  1. Задайте формулой обратную пропорциональную зависимость, если её

график проходит через точку М ( - 3; 6) .

  1. Упростить выражение:


и найти его его значение при а = и в = .


  1. Решить графически уравнение: = 3х.






В – 2


  1. Выполнить умножение:


  1. Выполнить деление: : .


  1. Возвести в степень .


  1. Упростить выражение: а) ; б) .


  1. Задайте формулой обратную пропорциональную зависимость, если её

график проходит через точку М (3; - 9) .

  1. Упростить выражение:


и найти его его значение при а = - и в = .


  1. Решить графически уравнение: = х.






В – 3


  1. Выполнить умножение:


  1. Выполнить деление: : .


  1. Возвести в степень .


  1. Упростить выражение: а) ; б) .


  1. Задайте формулой обратную пропорциональную зависимость, если её

график проходит через точку М (2; - 8) .

  1. Упростить выражение:


и найти его его значение при а = - и в = - .


  1. Решить графически уравнение: = х – 2 .








В – 4


  1. Выполнить умножение:


  1. Выполнить деление: : ( 8a3 b2)


Возвести в степень .
  1. Упростить выражение: ; б) .


  1. Задайте формулой обратную пропорциональную зависимость, если её

график проходит через точку М (-2 ; 4) .

  1. Упростить выражение:


и найти его его значение при а = и в = - .


  1. Решить графически уравнение: = х – 3 .











Система оценивания:


задания

1

2

3

4

5

6

7

а

б

баллы

1

1

1

1,5

1,5

1

3

2


Всего баллов: 12



Выбранный для просмотра документ #U041b#U0438#U0442#U0432#U0438#U0448#U043a#U043e#U0412#U0412-#U0440#U0435#U043a#U043e#U043c#U0435#U043d#U0434#U0430#U0446#U0438#U0438.doc.docx

библиотека
материалов

Методические рекомендации по использованию тематических контрольных работ по алгебре для 8 класса.


Вашему вниманию предлагается 9 тематических контрольных работ по алгебре для 8го класса. Материал размещён в соответствии с требованиями действующей программы по алгебре 8 класса ( 2 часа в неделю) и расположен в том порядке, в котором соответствующие темы изучаются по учебнику алгебры 8 класса ( Алгебра: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. В. Суворов; под редакцией С. А. Теляковского. – М.:Просвещение, 2013).

Каждая контрольная работа ( кроме первой – диагностической) составлена в 4 – х вариантах, равнозначных по степени сложности и содержит задания базового уровня двух форм: с выбором ответа и кратким ответом, а также задания высокого уровня, требующие развёрнутого решения и рассчитана на 45 минут учебного времени. Таким образом, мною была предпринята попытка составить так к. р., чтобы они напоминали контрольно – измерительные материалы ГИА.

Итоговая контрольная работа состоит из 8ми заданий. Уровень их сложности возрастает от 1го до последнего задания.

Каждая контрольная работа снабжена шкалой оценивания и переводом количества баллов в оценку. Однако в зависимости от уровня класса, количества часов отведенных на изучение темы, учитель сам вправе решить: использовать предложенную шкалу или нет. Также каждый учитель может увеличить или уменьшить количество заданий той или иной к. р., заменить одно или несколько заданий на другие.

Выполнение предлагаемых тематических контрольных работ даёт учителю возможность объективно оценить знания и умения учащихся и целенаправленно готовить их к ГИА в 9ом классе.


Список литературы:


  1. Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, .С. В. Суворов; под редакцией С. А. Теляковского. – М.:Просвещение, 2013.

  2. Алгебра 8 класс / Ю. А. Глазков, М. Я. Гаиашвили, В. И. Ахрименкова – М.: Издательство «Экзамен», 2014 г. (Серия «Контрольно измерительные материалы»).

  3. Повний курс математики в тестах / Ю. О. Захарийченко, О. В. Школьний, - Х.: Видавництво «Ранок», 2011.

  4. Відпрацюй навички та перевір себе. Увесь шкільний курс математики у тестах та завданнях. – Х.: ВИД. група «Основа», 2011 р.

  5. Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс / В. И. Жохов, Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк. – 17 – е изд. – М. : Просвещение, 2012 г.

Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1508
Номер материала ДБ-103774
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх