Контрольные работы по истории. 7 класс

ПРИЛОЖЕНИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 7 КЛАССА

Итоговый тест по новой истории в 7 классе

Вариант 1

Часть А.

      К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из которых один верный.

1.   Год открытия Америки?

A)1490 г.;                     Б) 1491 г.;          в)1492 г.;     Г) 1494

2. Он ввел термин «утопия»?

A)Мор;                       Б) Рабле;      в)Кампанелла;         Г) Макиавелли

3.Как называется захват и заселение какой-либо территории, сопровождающийся ограблением и истреблением местного населения?

    А)метрополия   б)колонизация              в)монополия       г)федерация

  4. Сторонники национально-освободительного движения в Англии  во время революции

             А) диггеры              б)лоялисты      в)левеллеры      г)патриоты  

  5. Первый президент США,  герой национально-освободительной борьбы

            А)Дж.Лильберн                          б) Оливер Кромвель 

            в)Дж.Вашингтон                         г)Дж.Уинстенли

 6.Общество, основанное на частной собственности и рыночной экономике

         А) протекторат     б) капитализм    в) федерация     г) монополия

  7.Переход от мануфактуры к фабрично-заводскому и машинному производству?

         А) аграрная революция                         б) реформация

         В) монополия                                        г) промышленный переворот

  8. Автор декларации США

     А)Ж.Руссо      б)Дж.Вашингтон    в)Вольтер   г)Томас Джеферсон

  9.Почтенные горожане города, владеющие собственностью и ведущие достойный образ жизни

    А) джентри        б)откупщик        в) ферме        г) буржуа

  10. Движение за переустройство церкви

     А) реформация    б) контрреформация    в) протекторат    г) конкиста

Часть Б.

В заданиях этой части надо самим дать ответ, их   может быть несколько. Сопоставить события, или узнать по описанию.

1.Дайте определение

       Мануфактура__________

2. Сопоставьте  личности и род их занятий

   Мигель Сервантес                     художник

   Рафаэль                                      писатель

   Ж. Руссо                                     ученый-астроном

   Галилео  Галилей                     просветитель-философ 

                                                       Скульптор

3. Сопоставьте  личности и их открытия и произведения

    Микеланджело                        «Дон Кихот»

   Сервантес                                  учение о естественных и прирожденных

                                                        Правах человека

   Дж.Локк                                      скульптура «Давид»

   Ж.Руссо                                        идея –народ, главный источник власти

                                                        Картина  «Сикстинская мадонна»

4. Основная идея учения Мартина Лютера

 5.О ком флорентийский философ написал:  « Я ставлю тебя в центре мира…»

6.  Закон о гербовом сборе, запрет на  свободную торговлю, открытие мануфактур,  причинами какого события стали эти запреты   и в какой стране

7.Перечислите     изобретения, позволившие совершить великие географические открытия.

8.Почему США называют страной переселенцев.

Часть С.

1.Даны выдержки из документа и к нему вопросы.

  Идеи Просвещения заключались во всесилие человеческого разума. По мнению философов-просветителей  все пороки человечества   заключаются в глупости и невежестве

   А).Какое философское направление предшествовало просвещению, приведите примеры деятелей этого направления?

Одним из известных просветителей был Вольтер  , он был врагом предрассудков, которые он замечал в жизни

   Б)Против каких предрассудков в социальное сфере выступал Вольтер

2. Прокомментируйте оценку, которую Эйнштейн дал Галилею.

   «Перед нами предстоит человек незаурядной воли, ума и мужества, способный в качестве представителя   разума выстоять против тех кто, опираясь на невежество народа и праздность учителей в церковных облачениях и университетской мантиях, пытается упрочить и защитить сове положение»

Итоговый тест по новой истории в 7 классе

Вариант 2

Часть А.

      К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из которых один верный.

1. Как    переводится слово «утопия»?

A)лучшее место;                                Б) новое место;

B)земля будущего;                            Г) место, которого нет.

 2.      Кто открыл закон всемирного тяготения?

A)Ньютон;        Б) Кеплер;          в)Бруно;                Г) Галилей.

 3.Предприятие, где существует разделение  труда и основанное на ручном наемном труде

       А) капитал      б) мануфактура          в) капитализм          г) биржа

 4. Страна, владеющая колониями

А) метрополия   б)колонизация              в)монополия       г)федерация

  5. Сторонники национально-освободительного движения в Америке  во время революции

             А) диггеры          б)лоялисты         в)левеллеры      г)патриоты  

6. Герой национально-освободительной борьбы  в Англии, лорд-протектор.

            А)Дж.Лильберн                          б) Оливер Кромвель 

            в)Дж.Вашингтон                         г)Дж.Уинстенли

7.Идеи какого религиозного направления легли в основу религии американской нации

      А)католичество                        б) лютеранство

      В) кальвинизм                          г) православие

8. Патриоты великой французской революции

     А)лоялисты        б)левеллеры     в)санкюлоты       г)круглоголовые

9.Человек, совершивший первое кругосветное путешествие

     А) Хр. Колумб                               б)Фернан Магеллан  

     в)Бартоломеу Диаш                      г) Васко да Гама

10.Исключительное право на производство или продажу чего-либо

       А) метрополия       б) колония      в) монополия     г) конкиста

Часть Б.

В заданиях этой части надо самим дать ответ, их   может быть несколько. Сопоставить события, или узнать по описанию.

1.Дайте определение

     Капитализм________

2. Сопоставьте личности и род их занятий

    Рембрандт                            философ

    Вольтер                                 художник

    Ньютон                                 ученый врач

    У.Гарвей                               ученый физик

                                                   Скульптор

3. Сопоставьте  личности и их открытия и произведения

   Дж. Бруно                                 закон всемирного тяготения 

  Ньютон                                      идея о разделении властей

 Леонардо  да Винчи                  учение о безмерности и бесконечности           

                                                       Вселенной

 Монтескье                                   картина  «Джоконда»

                                                       Скульптура  «Давид»          

4. Основная идея учения    Жана Кальвина

 5.Почему начало нового времени называли «столетием редкого человека».

6.Почему эпоху Возрождения называли эпохой титанов.

7.Назовите новые черты в экономике, говорившие о зарождении нового строя капитализма.

8. Люди хотели противопоставить себя средневековью, подчеркнуть, что началась эпоха «пробуждения умов», как они назвали этот период.

Часть С.

1.Даны выдержки из документа и к нему вопросы.

    Монтескье выделяет идеальную форму правления, которая предполагает разделение властей

  А)  Кто до Монтескье разрабатывал теорию о разделении властей

По мнению Монтескье  должны быть три ветви власти: судебная, законодательная, исполнительная. Причем они не могут быть соединены в одном лице, так как это приведет к тирании.

  Б) В какой стране  Монтескье    находил идеал государственного устройства и почему?

2. Прокомментируйте высказывание Исаака Ньютона

      « Не знаю, чем я могу казаться миру, но сам себе кажусь  только мальчиком, играющим на морском берегу, развлекающимся тем. что до поры до времени отыскиваю камешек более цветистый, чем обыкновенно, или красную раковину, в то время как великий океан истины расстилается надо мною неисследованным»

Итоговый тест по курсу «История России. Конец XVI – XVIII век»

Вариант 1

Часть 1

Эта часть работы содержит задания А1-А8 с выбором ответа. Из четырёх предложенных вариантов ответа только один верный. Внимательно прочитайте  каждое задание и все варианты ответа. Запишите выбранный вами вариант ответа.

А1. Указ об «урочных летах»:

      а) запрещал свободный переход крестьян от одного хозяина к другому

      б) устанавливал пятилетний срок сыска беглых крестьян

      в) определял переход крестьян к другому помещику только в Юрьев день

      г) установил бессрочный розыск беглых крестьян

А2. Концом Смутного времени можно считать:

      а) освобождение Москвы от интервентов

      б) избрание Земским собором на царствование Михаила Романова

      в) возвращение из плена Филарета и становление соправителем при Михаиле Романове

      г) вступление на престол Алексея Михайловича

А3. Главное направление внешней политики России на протяжении всего XVII в.:

      а) борьба за выход в Балтийское море

      б) получение выхода в Чёрное море

      в) отношения с Речью Посполитой

      г) отношения с Турцией

А4. Высший церковный орган при Петре I:

      а) Монастырский приказ                    в) Правительствующий Сенат

      б) Главный магистрат                         г) Синод

А5. Россия стала империей после:

      а) Азовского похода

      б) подавления восстания под предводительством К. А. Булавина

      в) Прутского похода

      г) Северной войны

А6. Усиление роли дворянской гвардии в 1725 – 1762 гг. в государственных делах:

      а) способствовало укреплению самодержавия

      б) стало одной из причин лёгкости и частоты дворцовых переворотов

      в) привело к ограничению абсолютной власти российских императоров

      г) привело к конфликтам и потрясениям

А7. Усиление власти и произвола помещиков над крестьянами в период царствования Екатерины II привели к:

      а) Медному бунту

      б) восстанию под предводительством К. А. Булавина

      в) восстанию под предводительством С. Разина

      г) крестьянской войне под предводительством Е. И. Пугачёва

А8. Одним из направлений внутренней политики Павла I стало:

      а) усиление крепостного гнёта

      б) ограничение дворянских прав и привилегий

      в) восстановление учреждённого Петром I порядка управления страной

      г) дальнейшее расширение прав и привилегий дворянства

Часть 2

В этой части содержатся задания В1-В2, которые требуют ответа в виде сочетания букв и цифр.

В1. Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятие	Определение
1) всероссийский рынок	А) система, основанная на производстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке
2) меркантилизм	Б) экономическая политика государства, направленная на поддержку отечественного производства путём ограничения ввоза товаров
3) мелкотоварное производство	В) экономическая политика государства, выражавшаяся в активном вмешательстве государства в хозяйственную жизнь, поддержке купечества и поощрении отечественного производства
4) протекционизм	Г) усиление хозяйственных связей и обмен товарами между разными частями России, основанный на экономической специализации территорий

В2. Установите соответствие между датами и событиями.

      1) 1645 – 1676 гг.                    А) правление Елизаветы Петровны

      2) 1697 – 1698 гг.                    Б) Северная война

      3) 1700 – 1721 гг.                    В) крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачёва

      4) 1741 – 1761 гг.                    Г) правление Алексея Михайловича

      5) 1773 – 1775 гг.                    Д) Великое посольство Петра I

Часть 3

Задания С1-С2 предусматривают развернутый ответ в свободной форме. Внимательно прочтите отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы.

Из Акта о порядке престолонаследия (5 апреля 1797 г.)

Общим нашим добровольным и взаимным согласием, по зрелом рассуждении и со спокойным духом, постановили сей акт наш общий, которым по любви к Отечеству избираем наследником по праву естественному после смерти моей, Павла, сына нашего старшего, Александра, а по нём всё его мужеское поколение. По пресечении ceго мужского поколения наследство переходит в род второго моего сына, где и следовать тому, что сказано о поколении старшего моего сына, и так далее, если бы более у меня сыновей было; что и есть первородство. По пресечении последнего мужского поколения сыновей моих наследство остаётся в сём роде, но в женском поколении последнецарствовавшаго.

Положив правила наследства, должен объяснить причины оных. Оне суть следующие: дабы государство не было без наследника. Дабы наследник был назначен всегда законом самим. Дабы не было ни малейшего сомнения, кому наследовать. Дабы сохранить право родов в наследовании, не нарушая права естественного, и избежать затруднений при переходе из рода в род.

С1. Основываясь на тексте акта о порядке престолонаследия, укажите каковы причины его издания?

С2. Какой порядок наследования престола он устанавливал?

Итоговый тест по курсу «История России. Конец XVI – XVIII век»

Вариант 2

Часть 1

Эта часть работы содержит задания А1-А8 с выбором ответа. Из четырёх предложенных вариантов ответа только один верный. Внимательно прочитайте  каждое задание и все варианты ответа. Запишите выбранный вами вариант ответа.

А1. Одна из характерных черт Смутного времени:

      а) распространение самозванства

      б) усиление крепостного гнёта

      в) развитие самоуправления на местах

      г) укрепление центральной власти

А2. Соборное уложение утвердило:

      а) полное право феодала на землю и зависимых крестьян

      б) право помещика ссылать крестьян в Сибирь и на каторгу

      в) 15-летний сыск беглых крестьян

      г) прикрепление к земле государственных крестьян

А3. Необходимость обновления церковных книг и обрядов стало одной из причин:

      а) конфликта между патриархом Никоном и Алексеем Михайловичем

      б) церковной реформы середины XVII в.

      в) упразднение патриаршества

      г) секуляризации церковных земель

А4. При Петре I армия формировалась на основе:

      а) всеобщей воинской повинности                 в) рекрутской повинности

      б) сбора дворянского ополчения                     г) наемного войска         

А5. Основное значение «Табели о рангах» заключалось в:

      а) ликвидации местничества

      б) подтверждении принципа знатности и родовитости при продвижении по службе

      в) определении правил поведения чиновников

      г) возможности служебного роста служивому человеку вне зависимости от его происхождения

А6. Основное значение победы русской армии под Полтавой:

      а) изгнание шведов с территории России

      б) восстановление Северного союза

      в) присоединение к Северному союзу Пруссии

      г) перелом в пользу России

А7. К «политике абсолютизма» в период правления Екатерины II относится:

      а) созыв Уложенной комиссии

      б) генеральное межевание земли

      в) губернская реформа

      г) указ о единонаследии

А8. Из событий произошло позже других:

      а) введение нового летоисчисления

      б) создание Академии наук

      в) открытие Московского университета

      г) открытие Славяно-греко-латинского училища

Часть 2

В этой части содержатся задания В1-В2, которые требуют ответа в виде сочетания букв и цифр.

В1. Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятие	Определение
1) черносошные крестьяне	А) часть государственного налога, определённого властью для городской и сельской общины и распределённого между дворами
2) подушная подать	Б) дворцовые крестьяне, которые вместо уплаты подати работали на мануфактурах
3) приписные крестьяне	В) основной прямой налог, взимавшийся с мужского населения податных сословий, вне зависимости от возраста
4) подворная подать	Г) лично свободные крестьяне, владевшие общинными землями и несшие государственные повинности

В2. Установите соответствие между датами и событиями.

      1) 1632 – 1634 гг.                    А) правление Павла I

      2) 1670 – 1671 гг.                    Б) Северная война

      3) 1700 – 1721 гг.                    В) восстание под предводительством С. Разина

      4) 1730 – 1740 гг.                    Г) Смоленская война

      5) 1796 – 1801 гг.                    Д) правление Анны Иоанновны I

Часть 3

Задания С1-С2 предусматривают развернутый ответ в свободной форме. Внимательно прочтите отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы.

О введении нового календаря

Указал великий государь впредь лета счислять в приказах и во всяких делах и крепостях писать с нынешнего генваря с 1 числа от рождества Христова 1700 года. А в знак того доброго начинания и нового столетного века в царствующем граде Москве, после должного благодарения к богу и молебного пения в церкви и кому случится и в дому своем, по большим и проезжим знатным улицам знатным людям и у домов нарочитых духовного и мирского чина перед вороты учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, елевых и можжевелевых против образцов, каковы сделаны на Гостине дворе, и у нижней аптеки, или кому как удобнее и пристойнее, смотря по месту и воротам, учинить возможно; а людем скудным каждому хотя по древцу, или ветьве на вороты, или над храминою своею поставить. Да генваря ж в 1 день, в знак веселия, друг друга поздравляя Новым годом и столетним веком, учинить сие: когда на большой Красной площади огненные потехи зажгут и стрельба будет, потом по знатным дворам боярам и окольничим и думным и ближним и знатным людям палатного, воинского и купецкого чина знаменитым людям, каждому на своем дворе из небольших пушечек, буде у кого есть, и из несколько мушкетов или иного мелкого ружья учинить троежды стрельбу и выпустить несколько ракетов.

С1. Используя документ, укажите, какие две традиции встречи Нового года были заложены с 1 января 1700 года.

С2. До введения нового календаря, каким образом велось летоисчисление в России?