Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Контрольные работы по русскому языку 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Контрольные работы по русскому языку 2 класс

Выбранный для просмотра документ итоговая контрольная работа.doc

библиотека
материалов

Тема: «Фонетика. Слово и предложение. Слова изменяемые и неизменяемые. Окончание». (примерный срок проведения: 29-31 октября)

1 вариант (для учеников, испытывающих трудности в обучении русскому языку)


1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:

1-й звук в слове мяч;______________

2-й звук в слове лето; ______________

3-й звук в слове ряд.________________


2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука:

[ б ] – согласный, звонкий, мягкий;

[ б ] – согласный, глухой, твёрдый;

[ б ] – согласный, звонкий, твёрдый.


__________________________________________________________________________


3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Яркий, ваза, стеклянный, карандаш, трамвай, быстрый, цветной


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Выпиши вопросительное предложение.

Я очень люблю лето!

Какие ягоды ты любишь?

Мы сегодня едем в театр.


__________________________________________________________________________


5. Отметь окончания в словах..


Ветка, о грибах, к реке, под сосной, о солнце, (вижу) звезду, птицы



6 (дополнительное). Выпиши неизменяемые слова.

Озеро, метро, окно, зёрнышко, пальто, радио


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Тема: «Фонетика. Слово и предложение. Слова изменяемые и неизменяемые. Окончание».

2 вариант ( для учеников со средней успеваемостью)


1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:

3-й звук в слове утюг;______________

2-й звук в слове жизнь; ______________

1-й звук в слове друг;.________________


2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука:

[ л ] – согласный, звонкий, твёрдый;

[ л ] – согласный, звонкий, мягкий;

[ л ] – согласный, глухой, мягкий.


__________________________________________________________________________


3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Петь, песок, мелкий, коньки, играет, ловкий, пол


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Выпиши вопросительное предложение.

Какая сильная гроза началась!

Сдай книги в библиотеку.

Когда ты закончишь уборку?


__________________________________________________________________________


5. Отметь окончания в словах..


(с) грозами, рыбаки, кормушка, гриб, ямы, поля, песок



6 (дополнительное). Выпиши неизменяемые слова.

Пони, кони, жирафы, кенгуру, сани, такси


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Тема: «Фонетика. Слово и предложение. Слова изменяемые и неизменяемые. Окончание».

3 вариант (самый сложный – для хорошо успевающих учеников)


1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:

1-й звук в слове ёлка;______________

2-й звук в слове яма; ______________

4-й звук в слове день;.________________


2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука:

[ р ] – согласный, глухой непарный, мягкий непарный;

[ р ] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный;

[ р ] – согласный, звонкий непарный, твёрдый парный.


__________________________________________________________________________


3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Олень, воздушный, камни, бегает, весёлый, радуга, украшает

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Выпиши побудительные предложения.

Вечером погуляй с собакой.

Когда твой день рождения?

Обязательно вымой посуду!

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


5. Отметь окончания в словах..


Грохот, (над) рябинами, пень, ясный, (у) синего, семья, (о) лыжниках



6 (дополнительное). Выпиши неизменяемые слова.

Печенье, варенье, желе, пирожное, меню, шоссе.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Диктант (текущий).doc

библиотека
материалов

Диктант (текущий).

Тема: Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов.

(примерный срок проведения 21-25 сентября)



Роща.


Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвёл куст шиповника. Какое чудо! На душистых розах шипы.



Орфографическое задание.


I вариант.

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Хорошо, сухие, они, на склонах, колючий, пьют.




II вариант.

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Весело, свои, в горах, его, посыпал, тихий


Выбранный для просмотра документ Списывание.doc

библиотека
материалов

Списывание (тема и срок проведения совпадают с темой и сроком текущего диктанта).



I вариант (для учеников со слабой и средней успеваемостью)


Спиши текст. Подчеркни слова с сочетаниями ча, чу, ши, щу.


Шары.


Дети часто играли с воздушными шарами. Высоко летали чудесные шары. Один шар попал в чащу шиповника. Бах! Остались одни шипы.







II вариант ( для хорошо успевающих учеников)


Прочитай текст. Найди две орфографические ошибки. Спиши текст правильно.



Считалка.


Жыли наши мыши за трубой на крыше.

Там чюдесное местечко, оказалась рядом печка.

Сушит печка сухари. Мыши ищут крошки.

Ищут мышек кошки.

Выбранный для просмотра документ итоговый диктант.doc

библиотека
материалов

Итоговый диктант

Тема: Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов; безударные гласные в корне слова (примерный срок проведения: 23-25 октября).



Певец.


День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать чудного певца.




Орфографическое задание.

I вариант


  1. К словам цветник, вечерний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.

  2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.

Б…льной, ст…пной, ст…рик.





II вариант


  1. К словам слезинка, домашний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.

  2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.

Тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок.


Выбранный для просмотра документ Словарные диктанты.doc

библиотека
материалов

Словарные диктанты ( удобное время их проведения определяет учитель)



  1. дорога, язык, город, сентябрь, машина

  2. воскресенье, ветер, берёза, корзина, земляника, воробей

  3. товарищ, тетрадь, мороженое, карандаш, октябрь, пальто

  4. язык, сентябрь, воскресенье, земляника, мороженое, карандаш

Выбранный для просмотра документ Итоговая контрольная работа.doc

библиотека
материалов

Тема: «Фонетика. Слово и предложение. Корень, Суффикс» (итоговая работа за полугодие) (примерный срок проведения: 20-25 декабря)

I вариант


1. Выбери и подчеркни правильную транскрипцию данного слова


парад

[ п а р а д] [ п а р' а т] [ п а р а т]


2. Ответь на вопросы словом да или нет.


1) Может ли в слове быть один гласный звук и два слога? _______________________

2) Может ли в слове быть один гласный звук и один слог? _______________________

3. Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.


загорелый – гореть – горка – горелый

рисовать – рисунок – рис – нарисованный

глаз – глазик – глазной – глазоньки

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Укажи номер ошибочного толкования слова.


1) Засолка – заготовка солёных овощей.

2) Солить – делать солёным.

3) Солист – тот, кто солит.


5. Отметь суффикс в словах.


Ягодка, жучок, вагончик, пакетик, звёздочка.



6. (дополнительное). Среди данных слов найди и запиши только родственные слову осина. Отметь корни.

Осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








II вариант


1. Выбери и подчеркни правильную транскрипцию данного слова


клюв

[ к л у в] [ к л' у ф] [ к л' у в]


2. Ответь на вопросы словом да или нет.


1) Может ли в слове быть два гласных звука и один слог? _______________________

2) Может ли в слове быть два гласных звука и два слога? _______________________

3) Может ли в слове быть один гласный звук и два слог? _______________________

3. Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.


море – морс – морской - моряк

нога – ножной – ножка - ноженьки

дерево – дуб - деревянный

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Укажи номер ошибочного толкования слова.


1) Липа – дерево с зубчатыми листьями и душистыми цветами.

2) Липовый (чай) – чай, собранный из цветов липы.

3) Липучка – цветок липы.


5. Отметь суффикс в словах.


Липовый, бобрёнок, конвертик, морской, радость



6. (дополнительное). Среди данных слов найди и запиши только родственные слову осёл. Отметь корни.

Осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








III вариант


1. Выбери и подчеркни правильную транскрипцию данного слова


скамья

[ с к а м' й' а] [ с к а м' я] [ с к а м й' а]


2. Ответь на вопросы словом да или нет.


1) Может ли в слове быть два гласных звука и два слога? _______________________

2) Может ли в слове быть два гласных звука, звук [ й'] и три слога? ______________

3) Может ли в слове быть три слога и два гласных звука? _______________________

3. Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.


Гроза – грозовой – гроздь - грозный

Минута – секунда – час - месяц

Напиток – пить – сопит – пью

Пух – пушистый – пушок - пуховик

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Укажи номер ошибочного толкования слова.


1) Дворник – человек, который убирает двор.

2) Печник – человек, который кладёт печи.

3) Сырник – человек, который делает сыр.


5. Отметь суффикс в словах.


Глубина, северяне, быстренький, сероватый, стрельба



6. (дополнительное). Среди данных слов найди и запиши только родственные слову оса. Отметь корни.

Осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ текущая контрольная работа.doc

библиотека
материалов

Тема: «Корень слова, суффикс» (примерный срок проведения: 3-7 декабря)

I вариант (для учеников, испытывающих трудности в обучении русскому языку)


1. Запиши слова в два столбика: в первый – однокоренные слова, во второй – формы одного и того же слова, обозначь корни.

роза, розовый, розочка, розами, розоветь, розы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Все ли слова однокоренные? Запиши только лишнее слово.

Смешной, смешить, смешать, смешинка ______________________________________


3. Подбери однокоренные слова, называя профессию человека.

Пожарный - _____________________________

Морской - ______________________________

Футбольный - ___________________________


4. Выпиши слова, которые ласково называют предметы. Отметь суффиксы.

Голова, ключик, козочка, дорога, грибок, глазки

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Выпиши слова с суффиксом –ик-.

Домик, дворик, тикать, гномик, лучик, крикнуть

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



6. (дополнительное) Каждое словосочетание замените одним словом с нужным суффиксом.

Тот, кто любит шутить - _____________________________________________________

Житель Москвы - __________________________________________________________

Музыкант, играющий на трубе - ____________________________________________
















Тема: «Корень слова, суффикс»

II вариант ( для учеников со средней успеваемостью)


1. Запиши слова в два столбика: в первый – однокоренные слова, во второй – формы одного и того же слова, обозначь корни.

Петух, с петухами, петушиный, петушиться, петухом, петушок

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Все ли слова однокоренные? Запиши только лишнее слово.

Лес, лестница, лесничий, лесочек ____________________________________________


3. Подбери однокоренные слова, называя профессию человека.

Грузовой - ________________________________________________________________

подводный - ______________________________________________________________

лесной - __________________________________________________________________


4. Выпиши слова, в которых суффиксы имеют уменьшительно-ласкательное значение. Отметь суффиксы.

Сказка, книжечка, грибок, ложка, синенький, собака

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Выпиши слова с суффиксом –ок-.

Прыжок, локоток, кружок, срок, сапожок, урок

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



6. (дополнительное) Каждое словосочетание замените одним словом с нужным суффиксом.

Любящий мечтать - _________________________________________________________

Осиновая роща - ___________________________________________________________

Стебелёк соломы - _________________________________________________________















Тема: «Корень слова, суффикс»

III вариант (самый сложный – для хорошо успевающих учеников)


1. Запиши слова в два столбика: в первый – однокоренные слова, во второй – формы одного и того же слова, обозначь корни.

Светлый, свет, светлому, светильник, свеча, светить, светлым

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Все ли слова однокоренные? Запиши только лишнее слово.

Дивный, диванный, удивлённый, дивиться_____________________________________


3. Подбери однокоренные слова, называя профессию человека.

музыкальный - ____________________________________________________________

лётный - _________________________________________________________________

журнальный - _____________________________________________________________


4. Выпиши слова, в которых суффиксы имеют увеличительное значение. Отметь суффиксы.

Вазочка, ручища, горка, злющий, серенький, орешек, большущий

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Выпиши слова с суффиксом –ек-.

Библиотека, сыночек, река, чулочек, замочек, орешек

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



6. (дополнительное) Каждое словосочетание замените одним словом.


Человек, совершивший подвиг - ______________________________________________

Добрый человек - ___________________________________________________________

Тот, кто пишет картины - ____________________________________________________






Выбранный для просмотра документ диктант (текущий).doc

библиотека
материалов

Диктант (текущий)

Тема: Правописание согласных в корне слова.

(примерный срок проведения: 30 ноября-3 декабря)


Прогулка.


Друзья ловко пролезли через кусты шиповника. Вышли на опушку леса. Перед ними чудесный лесной пруд. Низко склонились ветки ив. У дорожки мягкая травка. Дети вернулись на дачу. Уже готов обед.


Слова для справок: через, на опушку, перед.



Орфографическое задание.

I вариант.


  1. Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

  2. Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только проверочные слова.

Ложка – ложечка

Сладость – сладкий

Близок – близкий

Мягок - мягкий






II вариант.


  1. Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

  2. Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только проверочные слова.

Загадка - загадывать

Улыбочка - улыбка

Резок - резкий

Гибок - гибкий


Выбранный для просмотра документ итоговый диктант.doc

библиотека
материалов

Диктант (итоговый за I полугодие)

Тема: Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов; безударные гласные в корне слова; согласные в корне слова; непроизносимые согласные в корне слова; правописание изученных суффиксов. (примерный срок проведения: 24-28 декабря)




Скоро осень.


Я вышел на крыльцо. Тёмное небо было огромным и звёздным. Грустно шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв ветра налетел на сад. Стали падать поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка.


Слова для справок: шелестел, в ожидании.


Орфографическое задание.

I вариант.


  1. Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Отметь орфограмму.


  1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

Годоч…к, комар…к, мыш…нок, рыс…нок





II вариант.


  1. Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Отметь орфограмму.


  1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

Арбуз…к, звоноч…к, слонён…к, лягуш…нок.


Выбранный для просмотра документ списывание.doc

библиотека
материалов

Списывание (тема и срок проведения совпадают с темой и сроком текущего диктанта).



I вариант (для учеников со слабой и средней успеваемостью)


Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне»


Зимой.


Сегодня лёгкий мороз. Гладким ледком покрылись лужи на дорожках. Я вышел в сад и залез в сугроб. В варежки попал снег.

Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замёрз.






II вариант ( для хорошо успевающих учеников)


Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.



Живые часы.


По цветам можно узнавать время. Ребята сделали цветочные часы. Первыми просыпаются маки. К середине дня расправляют лепестки ногодки. Душистый табак показывает вичернее время. Золотые голофки подсолнухов целый день стоят лицом к солнцу.


Выбранный для просмотра документ словарные диктанты.doc

библиотека
материалов

Словарные диктанты:


  1. заяц, мультфильм, телефон, коньки, ворона, медведь, собака

  2. июнь, июль, понедельник, вторник, кино, ученик, обед

  3. фамилия, работа, иней, хорошо, весело, сорока, класс, лестница

  4. телефон, заяц, мультфильм, понедельник, понедельник, иней, хорошо, класс

Выбранный для просмотра документ итоговая контрольная работа.doc

библиотека
материалов

Тема « Состав слова. Слово и его значение».

I вариант. (примерный срок проведения: 20-24 марта)


1. Разбери слова по составу:

кустики, жёлтые, травинка

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов.

развязать - _____________________________________

вбежать - ______________________________________

закрыть - ______________________________________



3. Объясни, что означают слова лесок, школьник. При объяснении используй их однокоренные слова.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Запиши слово по его толкованию.

Посуда, в которой хранят масло - ________________________________________________

Самое тёплое время года _______________________________________________________



5. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.

________________________ погода

________________________ груша

________________________ книга



6. (дополнительно) Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

Имя (города, собаки, ребёнка) __________________________________________________

Игрушка (еловая, ёлочная) _____________________________________________________

Выстрел (пушечный, пушистый, пушной) ________________________________________















II вариант.


1. Разбери слова по составу:

Небольшой, грустные, хитрец

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов.

внести - _____________________________________

развернуть - ______________________________________

въехать - ______________________________________



3. Объясни, что означают слова барабанщик, цветник. При объяснении используй их однокоренные слова.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Запиши слово по его толкованию.

Большое водное пространство с солёной водой - ____________________________________

Здание, где хранят и показывают посетителям редкие картины и вещи _________________

________________________________________________________________________________



5. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.

________________________ тучка

________________________ цветок

________________________ дождь



6. (дополнительно) Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

Роща (осиная, осиновая) _______________________________________________________

Человек (душный, душистый, душевный) ________________________________________

Животноводческая ( ферма, форма, фирма) _______________________________________















III вариант.


1. Разбери слова по составу:

Загородный, вежливый, подорожник

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов.

вползти - _____________________________________

налить - ______________________________________

развернуть - ______________________________________



3. Объясни, что означают слова загородный, подорожник. При объяснении используй их однокоренные слова.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Запиши слово по его толкованию.

Верхний слой, который покрывает ствол дерева, - __________________________________

Плод дерева или кустарника со съедобным ядром и твёрдой скорлупой ________________

________________________________________________________________________________



5. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.

________________________ ветерок

________________________ роза

________________________ друг



6. (дополнительно) Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

Человек (обидный, обидчивый) _________________________________________________

Секретный (шофёр, шифр, шифер) ______________________________________________

Разжечь (свет, костёр, свечку) __________________________________________________


Выбранный для просмотра документ текущая контрольная работа.doc

библиотека
материалов

Тема: «Приставки. Состав слова. Образование слов».

I вариант. (примерный срок проведения: 1-5 февраля)


1. Выдели в словах корень.


речушка, побелить, высокая, ручной


2. Спиши пары слов. Отметь в словах правого столбика ту часть, при помощи которой они образовались.

бежал забежал

плыл переплыл

мыл промыл

колол наколол


3. От данных глаголов образуй глаголы со значением приближения и удаления. Отметь приставки.

Образец: ходит – приходит – уходит.

Ползает - ______________________________________________________________


Летает - _______________________________________________________________


Плавает - _______________________________________________________________


4. Выпиши слова с приставкой за-.


Запад, зашуметь, забава, забег.

__________________________________________________________________________


5. Разбери слово по составу.

зимушка


6. (дополнительное) Напиши одним словом название предмета, который: «сам летает», «сам катит», «сам варит». Отметь в словах корни, подчеркни соединительную гласную.

сам + (о) + лёт = ____________________________________

сам + (о) + вар = ____________________________________

сам + (о) + кат = ____________________________________











II вариант.


1. Выдел в словах (если есть) приставки.

надписать, подорожник, ворчать, подружиться.


2. Спиши пары слов. Отметь в словах правого столбика ту часть, при помощи которой они образовались.

резал отрезал

стирал достирал

шёл ушёл

вязал перевязал


3. От данных глаголов образуй глаголы, которые обозначают, что действие закончено. Отметь приставки.


считал - ______________________________________________________________


рисовал - ______________________________________________________________


читал - _______________________________________________________________


4. Выпиши слова с приставкой по-.


Посадка, помощь, полка, покрасить, полный.

__________________________________________________________________________


5. Разбери слово по составу.

придорожный

6. (дополнительное) Образуй слова сложением. Используй нужные корни: -рыб-, -сам-, -вод-. Подчеркни соединительную гласную. Отметь корни.

… + (о) + лёт = ____________________________________

… + (о) + лов = ____________________________________

… + (о) + пад = ____________________________________














III вариант.


1. Выдел в словах (если есть) суффикс.

Тропинка, опушка, морской, среди цветов.


2. Спиши пары слов. Отметь в словах правого столбика ту часть, при помощи которой они образовались.

Крутил подкрутил

Шил вшил

Двинул передвинул

Шёл пришёл


3. От данных глаголов образуй глаголы, которые обозначают, что действие закончено. Отметь приставки.


строил - ______________________________________________________________


думал - ______________________________________________________________


пел - _______________________________________________________________


4. Выпиши слова с приставкой о-.


Остров, окружность, огуречный, овёс, обежать

__________________________________________________________________________


5. Разбери слово по составу.

дошкольник

6. (дополнительное) Образуй слова сложением. Используй нужные корни: -пул-, -лес-, -земл-, - вод -. Подчеркни соединительную гласную. Отметь корни.

… + (е) + мер = ____________________________________

… + (е) + мёт = ____________________________________

… + (о) + лаз = ____________________________________

… + (о) + руб = ____________________________________




Выбранный для просмотра документ тест (вариант итоговой контрольной работы).doc

библиотека
материалов

Тест (вариант итоговой контрольной работы)*

Тема: Состав слова; значение слова; синонимы, антонимы.

(срок проведения совпадает с итоговой контрольной работой)


I вариант

1. Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.

1.  столбик

2.  сокол

3.  загадка

4.  забор

5.  конфета


2. Отметь «х» часть слова, которая изменяет форму слова.

1.  суффикс

2.  корень

3.  приставка

4.  окончание

5.  основа


3. Отметь «х» слова, в которых о- является частью корня.

1.  осина

2.  осмотреть

3.  овраг

4.  ослабить

5.  олень


4. Отметь «х» однокоренные слова.

1.  прудик

2.  запруда

3.  прутик

4.  закрутить

5.  пруд


5. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.

1.  городской

2.  загородный

3.  горожанин

4.  пригород

5.  городок


6. Отметь «х» синонимы к слову друг.

1.  противник

2.  сосед

3.  товарищ

4.  ученик

5.  приятель


7. Отметь «х» антоним к слову огромный.

1.  громадный

2.  маленький

3.  большой

4.  горный

5.  высокий


8. Отметь «х» подходящие по смыслу слова-признаки к слову врач.

1.  опытный

2.  трудный

3.  внимательный

4.  долгий

5.  ровный


9. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде пучка жёлто-красных ягод, а также сами эти ягоды».

1.  крыжовник

2.  рябина

3.  малина

4.  смородина

5.  осина


10. Отметь «х», как называют слова типа новый-старый.

1.  многозначные

2.  синонимы

3.  антонимы

4.  омонимы

5.  однокоренные


11. Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.

1.  ласковая

2.  хлопковая

3.  голубая

4.  чистая

5.  праздничная


12. Отметь «х» приставку, которая придаёт слову налить противоположное значение.

1.  под-

2.  в-

3.  за-

4.  вы-

5.  пере-





II вариант

1. Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.

1.  ветерок

2.  волк

3.  погода

4.  прополка

5.  порог


2. Отметь «х» часть слова, без которой слово не может существовать.

1.  суффикс

2.  корень

3.  приставка

4.  окончание

5.  орфограмма


3. Отметь «х» слова, в которых до- является частью корня.

1.  достирать

2.  дожди

3.  досмотреть

4.  дорога

5.  доктор


4. Отметь «х» однокоренные слова.

1.  смельчак

2.  мел

3.  смелый

4.  осмелеть

5.  мелкий


5. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.

1.  дружный

2.  дружба

3.  недруг

4.  подружка

5.  содружество


6. Отметь «х» синонимы к слову дом.

1.  здание

2.  театр

3.  класс

4.  жилище

5.  кухня


7. Отметь «х» антоним к слову сладкий.

1.  грустный

2.  грозный

3.  медовый

4.  горький

5.  сахарный


8. Отметь «х» подходящие по смыслу слова-признаки к слову воин.

1.  отважный

2.  острый

3.  деловой

4.  старый

5.  зимний


9. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «насекомое с четырьмя крыльями разнообразной окраски, которые покрыты пыльцой».

1.  ящерица

2.  стрекоза

3.  бабочка

4.  комар

5.  пчела


10. Отметь «х», как называют слова типа сильный-слабый.

1.  многозначные

2.  синонимы

3.  антонимы

4.  омонимы

5.  однокоренные


11. Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.

1.  слабый

2.  бодрый

3.  прохладный

4.  тёплый

5.  новый


12. Отметь «х» приставку, которая придаёт слову открыть противоположное значение.

1.  по-

2.  у-

3.  на-

4.  за-

5.  пере-




















* Вы сами можете выбрать, в какой форме провести итоговый контроль по материалу блока «как устроен наш язык».

Выбранный для просмотра документ Итоговый диктант.doc

библиотека
материалов

Итоговый диктант

Тема: Правописание изученных орфограмм.

(примерный срок проведения 15-19 марта)



В горах.


Хорошо весной в горах. Склоны запестрели цветами. Они тянут головки к солнцу и жадно пьют его лучи. Выпрямились сухие травы.

Из серых скал выползла туча. Небо потемнело. Посыпал колючий снег и град. Ветер прогнал тучу. Солнце растопило снег. Раскрылись цветы. Весело кружат заботливые пчёлы.




Орфографическое задание

I вариант


Выпиши из диктанта три слова с безударными гласными е,о и подбери к ним проверочные слова.



II вариант


Выпиши из диктанта три слова с проверяемой согласной в корне слова и подбери к ним проверочные слова.

Выбранный для просмотра документ диктант (текущий).doc

библиотека
материалов

Диктант (текущий)

Тема: Правописание разделительных ь и ъ; правописание приставок и предлогов.

(примерный срок проведения: 27 февраля – 4 марта)



Кораблик.


Пошли друзья на речку. Захотели они построить кораблик. Сорвал цыплёнок листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок достал верёвочку. Мышонок нашёл скорлупку ореха. И закипела работа. В скорлупку соломинку воткнули. Мышонок листок верёвкой завязал. Славный получился кораблик!


Слова для справок: кораблик, цыплёнок, скорлупку.



Орфографическое задание.

I вариант.


1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.

(от)крывать, (по)земле, (от)мороза, (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать


2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.

От…езд, л…ёт, брат…я, об…хать, об…яснение, в…юга





II вариант.


1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.

(на)берегу, (у)летать, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить


2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.

Об…явление, плат…е, с…едобный, мурав…и, в…езд, крыл…я



Выбранный для просмотра документ списывание.doc

библиотека
материалов

Списывание

Тема и срок совпадают с темой и сроком проведения текущего диктанта.


I вариант

Спиши текст, Подчеркни слова с разделительным ь и непроизносимыми согласными.


Весна.


Последний снег сходит с полей. Звенят по оврагам ручейки. Ломают зимний лёд реки. Весной оживает земля. На деревьях набухли клейкие почки. Появились первые цветы. Ходят по полям и дорожкам грачи. Весело чирикают шустрые воробьи. Птицы рады солнцу.






II вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.



Зоопарк.


В воскресенье мы поехали в зоопарк. Папа любовался бальшим попугаем с яркими перьями. Мне больше всего понравилась семья обезьян. Я угостил лофкую обезьянку яблоком. Она быстро села яблоко и ещё попросила угощенья. Папа дал зверькам вкусного печенья.

Выбранный для просмотра документ словарные диктанты.doc

библиотека
материалов

Словарные диктанты


  1. автомобиль, адрес, Красная площадь, автобус, праздник, Кремль, Москва, столица

  2. ягода, что, отец, картина, русский, вдруг, однажды, ребята, дежурный

  3. мечта, герой, завтра, быстро, скоро, вокзал, космос, квартира, платок, народ

  4. праздник, адрес, Красная площадь, русский, герой, Кремль, столица, мечта, Москва.

Выбранный для просмотра документ итоговая контрольная работа.doc

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа за II полугодие.

Тема: Состав слова; слова, называющие предметы и признаки; лексика.

(примерный срок проведения 20-25 мая)


I вариант


1. Выпиши однокоренные слова.

Рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Разбери слова по составу.

котёнок, дорога, барабанщик, мышка


3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.

Предмет мебели со спинкой для сидения одного человека – это ______________

(скамейка, стул, табуретка, диван).


4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.

Маленькая машина (новая, небольшая, красивая, крошечная) - _________________

______________________________________________________________________


5. Подбери антонимы к словам сильный, бодрый. Запиши пары слов.

Усталый

Слабый

Слабость

Усталость

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


6 (дополнительно) Запиши номера тех фразеологических оборотов, которые можно заменить словом бездельничать.

1) сложа руки

2) ходить на голове

3) считать ворон

4) палец о палец не ударить











II вариант


1. Запиши слова с приставками. Отметь приставки.

Поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, порог

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Выпиши только имена прилагательные. Разбери слова по составу.

Лисёнок, лесной, снежный, больной, горожанин, предобрый

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.

Белый порошок с острым вкусом, который добавляют в пищу – это __________

(сахар, соль, мука, мел).


4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.

Умный ребёнок (ловкий, послушный, смышлёный, сообразительный, воспитанный) - ________________________________________________________

______________________________________________________________________


5. Подбери антонимы к словам глубокий, холодный. Запиши пары слов.

подводный

мелкий

горячий

жарко

солнечный

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


6 (дополнительно) Запиши фразеологические обороты и их значения, используя слова правого столбика.

Повесить нос близко

Душа ушла в пятки скрыться

Замести следы испугаться

Под носом унывать

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






III вариант


1. Выпиши слова с окончаниями. Отметь окончания.

Озеро, пальто, зеркало, пианино, корыто

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Выпиши только имена существительные. Разбери слова по составу.

Ножка, перегрузка, придорожный, дошкольник, перекрёсток

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.

Двухколёсная или трёхколёсная машина для езды, которая приводится в движение ногами ездока, – это ____________________________________________

(автомобиль, мотоцикл, велосипед, самокат).


4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.

Весёлый человек (молодой, радостный, добрый, остроумный, грустный) - _______

______________________________________________________________________


5. К словам первого столбика подбери антонимы из второго. Запиши пары слов.

Вежливый память

Забывать грубый

Горький помнить

сладко

сладкий

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


6 (дополнительно) Подбери к фразеологическим оборотам антонимы. Запиши их парами.

Жили душа в душу язык без костей

На всех парусах жить как кошка с собакой

Ходить по струнке ходить на голове

Держать язык за зубами в час по чайной ложке

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Выбранный для просмотра документ текущая контрольная работа.doc

библиотека
материалов

Тема « Лексика»

II вариант (примерный срок проведения8-12 мая)


1. Выпиши сочетания слов, в которых слова норка и лисичка обозначают зверька.

Уютная норка. Шустрая норка. _______________________________________

Вкусные лисички. Озорные лисички. __________________________________



2. Закончи предложения заимствованными словами.

Краска, которая разводится водой, - это _____________________________________

Стеклянный ящик с водой для рыб – это _____________________________________

Кусочек хлеба с маслом, сыром, колбасой – это _______________________________


Слова для справок: бутерброд, акварель, аквариум.



3. К устаревшим словам первой группы подбери современные слова из второй группы. Запиши пары слов.

1) Издалеча, воротился, град

2) город, издалека, вернулся

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Прочитай. Запиши значение фразеологического сочетания бить баклуши и составь с ним предложение.

Бить баклуши - ___________________________________________________________




5. Составь предложение с фразеологизмом знать назубок, который обозначает «очень хорошо знать»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


















II вариант


1. Выпиши сочетания слов, в которых слова кашка и лисичка обозначают еду.

Красная кашка. Горячая кашка. _______________________________________

Вкусные лисички. Озорные лисички. __________________________________



2. Закончи предложения заимствованными словами.

Прямоугольник с равными сторонами - это _____________________________________

Музыкальный звук – это _____________________________________________________

Разноцветная масса для лепки – это ____________________________________________


Слова для справок: пластилин, нота, квадрат



3. Прочитай предложения. Найди устаревшие слова, которые совпадают по значению со словами издалека, вернулся, город. Запиши пары слов.

Издалече, наконец, воротился царь-отец.

Мать и сын идут ко граду.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Исправь ошибки в значениях фразеологизмов.

Голову повесить – запомнить.

Намотать на ус – стыдиться.

Сгореть от стыда – огорчиться.




5. Составь предложение с фразеологизмом зарубить на носу, который обозначает «запомнить крепко-накрепко»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


















III вариант


1. Выпиши сочетания слов, в которых слова кашка, лук обозначают растение.

Красная кашка. Горячая кашка. _______________________________________

Сладкий луг. Тугой лук. __________________________________



2. Закончи предложения заимствованными словами.

Запиши только номера предложений и эти слова.

Судно для перевозки грузов - это ______________________________________________

Коллекция засушенных растений – это _________________________________________

Участок земли в саду или в парке, засеянный травой – это _________________________


Слова для справок: газон, баржа, гербарий



3. Прочитай текст. Выпиши устаревшее слово, которое имеет значение «сумка для стрел».

Взял Иванушка отцовский колчан, положил в него острые стрелы, отыскал тугой лук и отправился в путь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Исправь ошибки в значениях фразеологизмов.

Со всех ног – очень много.

Яблоку негде упасть – очень похожи.

На одно лицо – очень быстро.




5. Составь предложение с фразеологизмом голову повесить, который означает «огорчаться, унывать»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ Списывание.doc

библиотека
материалов

Списывание

Тема и срок совпадают с темой и сроком проведения теста.



I вариант

Спиши текст, определяя границы предложений.



В жару.


Солнышко сильно пригрело воду в речке играют в ней солнечные зайчики лежат на воде листья кувшинок под этими листьями неподвижно стоят рыбки они спрятались от жары вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки прозрачные крылышки блестят в лучах солнца





II вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.



Утро.


Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревев. Проснулись малиновки. Перья на их грутках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли расы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

Выбранный для просмотра документ итоговый диктант.doc

библиотека
материалов

Итоговый диктант за II полугодие.

Тема: Правописание изученных орфограмм (примерный срок проведения 14-18 мая)



Встреча весны.


Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них!

Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки.



Слова для справок: из-под, поедем, пришла.



Орфографическое задание


I и II варианты


Выпиши из диктанта семь слов с разными орфограммами (по одному слову на каждую орфограмму). Запиши проверочные слова (где возможно). Обозначь графически орфограммы.

Выбранный для просмотра документ тест.doc

библиотека
материалов

Тест (контрольная работа к блоку «Правописание»)

Тема: Правописание изученных офограмм (примерный срок проведения 25-30 апреля)

I вариант

1. Отметь «х» слова, в которых после ш пишется и.

1.  ш…рик

2.  ерш…

3.  душ…стый

4.  ш…мный

5.  ш…шка

2. Отметь «х» слова с проверяемой безударной гласной е в корне.

1.  декабрь

2.  лесной

3.  звезда

4.  летать

5.  герой

3. Отметь «х» слово с ошибкой.

1.  берега

2.  дожди

3.  наваднение

4.  катить

5.  морской

4. Отметь «х» слова, в которых после ч пишется а.

1.  ч…деса

2.  ч…йка

3.  ч…лан

4.  галч…та

5.  ч…ж

5. Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква д.

1.  мё[т]

2.  кро[т]

3.  огоро[т]

4.  тор[т]

5.  мос[т]

6. Отметь «х» слова, в которых пропущена буква о.

1.  с…довник

2.  д…ждливый

3.  стр…на

4.  под…рить

5.  тр…пинка

7. Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква ж.

1.  доро[ш]ка

2.  бро[ш]ка

3.  варе[ш]ка

4.  ча[ш]ка

5.  малы[ш]ка


8. Отметь «х» слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

1.  честный

2.  весёлый

3.  холодный

4.  поздний

5.  гибкий

9. Отметь «х» все слова с ошибками.

1.  наехал

2.  вьюн

3.  сёжились

4.  объявление

5.  подьём

10. Отметь «х» слова, где в приставках пишется о.

1.  н…лететь

2.  п…бежать

3.  п…дплыть

4.  з…крыть

5.  н…дрезать

11. Отметь «х» слова с ошибочным написанием суффиксов.

1.  львёнок

2.  бельчёнок

3.  арбузик

4.  кармашек

5.  радость

12. Отметь «х» раздельное написание

1.  (на)певать

2.  (у)летать

3.  (на)берегу

4.  (у)крыльца

5.  (не)жный

13. Отметь «х», в каких словах надо писать ь

1.  солов…и

2.  сквореч…ник

3.  хищ…ник

4.  грибоч…ки

5.  воз…му

14. Отметь «х», какие слова нельзя разделить на слоги для переноса.

1.  лебеди

2.  клён

3.  ёлка

4.  юла

5.  сосна






II вариант

1. Отметь «х» слова, в которых после ж пишется и.

1.  этаж…

2.  Ж…ня

3.  ж…вой

4.  пруж…на

5.  ж…ркий

2. Отметь «х» слова с проверяемой безударной гласной и в корне.

1.  рисунок

2.  листок

3.  синеть

4.  ужин

5.  удивление

3. Отметь «х» слово с ошибкой.

1.  домишко

2.  капелька

3.  молодой

4.  накармить

5.  веселить

4. Отметь «х» слова, в которых после щ пишется а.

1.  рощ…

2.  щ…чка

3.  щ…вель

4.  тащ…

5.  щ…пка

5. Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква г.

1.  бере[к]

2.  като[к]

3.  кусо[к]

4.  пиро[к]

5.  звоно[к]

6. Отметь «х» слова, в которых пропущена буква о.

1.  тр…винка

2.  к…чать

3.  в…лна

4.  ч…совой

5.  п…левой

7. Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква б.

1.  кре[п]кий

2.  ю[п]ка

3.  ро[п]кий

4.  тро[п]ка

5.  ша[п]ка

8. Отметь «х» слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

1.  резкий

2.  местный

3.  морозный

4.  грустный

5.  длинный

9. Отметь «х» все слова с ошибками.

1.  вьюга

2.  съехали

3.  сьел

4.  подезд

5.  заявление

10. Отметь «х» слова, где в приставках пишется а.

1.  з…пасать

2.  п…дбежать

3.  н…дпилить

4.  д…плыть

5.  п…встречать

11. Отметь «х» слова с ошибочным написанием суффиксов.

1.  бантик

2.  тигрёнок

3.  часочек

4.  билетик

5.  ясность

12. Отметь «х» раздельное написание

1.  (от)мороза

2.  (от)крывать

3.  (у)дома

4.  (у)бегать

5.  (не)бесный

13. Отметь «х», в каких словах надо писать ь

1.  лодоч…ка

2.  ден…ки

3.  барабан…щик

4.  яблоч…ный

5.  руч…и

14. Отметь «х», какие слова нельзя разделить на слоги для переноса.

1.  голова

2.  яма

3.  слон

4.  поёт

5.  ручка










Выбранный для просмотра документ словарные диктанты.doc

библиотека
материалов

Словарные диктанты.


  1. корова, молоко, деревня, капуста, щавель, овощи, чувствовать, лопата, облако, ужин, завтрак

  2. одежда, мороз, вчера, сегодня, спасибо, до свидания, Россия, Родина, рисунок, месяц, суббота

  3. телевизор, кинофильм, посуда, пенал, сорока, соловей, четверг, среда, пятница, космонавт, компьютер

  4. чувствовать, облака, Россия, Родина, месяц, космонавт, овощи, вчера, сегодня, до свидания

  5. язык, мороженое, работа, иней, вдруг, завтра, Красная площадь, Кремль, Россия, Москва, наряд


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2108
Номер материала ДВ-205018
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх