Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Контрольные работы с критериальным оцениванием
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Контрольные работы с критериальным оцениванием

библиотека
материалов

6 класс

Начальный курс географии

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

Цель: выявить степень соответствия знаний, умений, навыков и уровней усвоения знаний требованиям Госстандарта и Программы.

Темы: «Введение», «Земля-планета Солнечной системы», «План и карта», «Литосфера», «Гидросфера».

1 вариант

Задание № 1

Выполните задание в тестовой форме. Выберите верный ответ:

1. Греческий ученый, который собрал все знания о Земле, накопленные его предшественниками и ввел термин «география»:

  1. Эратосфен.

  2. Птолемей.

  3. М. Бехайм.

  4. Х. Колумб.

2. Путь вращения планет вокруг Солнца:

    1. Ось.

    2. Экватор.

    3. Меридиан.

    4. Орбита.

3. Какая горная порода является «лишней»? Обосную свою точку зрения.

      1. Уголь.

      2. Нефть.

      3. Гранит.

      4. Торф.

Задание № 2

Дополните:

  1. Самый маленький, мелкий и холодный океан -…

  2. Самая высокая горная вершина - …

  3. Самое глубокое озеро -…

Задание № 3

Дайте определение двум терминам (по выбору):

Задание № 4

Что называется равнинами? Составьте схему «Виды равнин по высоте». Приведите примеры равнин разных видов по высоте.


Задание № 5

Выполните задание по карте:

Определите равнину по географическим координатам: 50 ю.ш. 650 з.д.

Составьте описание равнины, дополнив предложения:

Находятся на материке …, в его … части.

Протяженность с севера на юг - … метров, с запада на восток - … метров.

Высота над уровнем моря - … метров.


Задание № 6*

Ваша точка зрения?

Районы распространения гейзеров и горячих источников совпадают с районами вулканической деятельности. Почему эти районы совпадают?


6 класс

Начальный курс географии

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

Цель: выявить степень соответствия знаний, умений, навыков и уровней усвоения знаний требованиям Госстандарта и Программы.

Темы: «Введение», «Земля-планета Солнечной системы», «План и карта», «Литосфера», «Гидросфера

2 вариант

Задание № 1

Выполните задание в тестовой форме. Выберите верный ответ:

1. Руководитель экспедиции, совершившей первое кругосветное путешествие:

  1. Эратосфен.

  2. Ф. Магеллан.

  3. Ш.Уалиханов.

  4. Х. Колумб.

2. Время полного оборота Земли вокруг своей оси:

  1. 365 суток.

  2. 365 суток и 6 часов.

  3. 24 часа.

  4. 29 суток.

3. Какая горная порода является «лишней»? Обосную свою точку зрения.

  1. Соль.

  2. Нефть.

  3. Мел.

  4. Торф.

Задание № 2

Дополните:

  1. Самый большой, глубокий и теплый океан -…

  2. Самая длинная река - …

  3. Самый высокий водопад -…

Задание № 3

Дайте определение двум терминам (по выбору):

Задание № 4

Что называется горами? Составьте схему «Виды гор по высоте». Приведите примеры.


Задание № 5

Выполните задание по карте:

Определите горы по географическим координатам: 400 с.ш. 1100 з.д.

Составьте описание гор, дополнив предложения:

Находятся на материке …, в его … части.

Вытянуты с … на …

Преобладающие высоты … метров.

Высшая точка – гора …

Она имеет высоту … метров.

Задание № 6*

Ваша точка зрения?

На дне океанов больше действующих вулканов, чем на суше. Почему?



КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (6 класс)

Задание №1

(max 3)

1

Учащийся выполнил 1 тестовое задания

2

Учащийся выполнил 2 тестовых задания

3

Учащийся выполнил 3 тестовых задания

Задание № 2

(max 3)

1

Учащийся дополнил одно предложение

2

Учащийся дополнил два предложения

3

Учащийся дополнил три предложения


Задание №3

(max 4)


1

Учащихся определил один термин

2

Учащийся определил два термина, но на удовлетворительном уровне знает географические понятия

3

Учащийся определил термины и на хорошем уровне знает географические понятия

4

Учащийся продемонстрировал отличные знания и понимания терминов; использует понятия, термины и свои знания в логических и полных объяснениях

Задание № 4

(max 4)

1

Учащийся назвал только определение

2

Учащийся назвал определение, привёл примеры, но не составил схему

3

Учащийся назвал определение, составил схему, но не привёл примеров

4

Учащийся назвал определение, составил схему, привёл примеры

Задание № 5

(max 5)


2

Учащийся определил объект по координатам, но не смог составить описание

3

Учащийся определил объект по координатам, составил не полное описание, дополнил только 2 предложения.

4

Учащийся определил объект по координатам, составил не полное описание, дополнил только 3 предложения.

5

Учащийся выполнил всё задание, определил объект по координатам, составил полное описание,


ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ:

ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:








7 класс

Географии материков и океанов

Контрольная работа за 1 полугодие

Цель: Выявить степень соответствия знаний, умений, навыков и уровней усвоения знаний требованиям Госстандарта и Программы.

Темы: «Главные особенности природы земного шара», «Разнообразие природы материков и океанов. Евразия».

1 вариант

Задание № 1

Выполните задание в тестовой форме. Выберите верный ответ:

1. Древнегреческий географ и историк, написавший труд «География» в 17 книгах, которые явились итогом географических знаний античности:

      1. Геродот.

      2. Эратосфен.

      3. Пифагор.

      4. Страбон.

2. Эпоха Великих географических открытий:

  1. XIX – XX.

  2. конец XV – середина XVII.

  3. VIII – XI.

  4. I - II век нашей эры.

3. Эра, в которой выделяются палеогеновый, неогеновый, антропогеновый периоды:

      1. Палеозойская.

      2. Мезозойская.

      3. Кайнозойская.

      4. Протерозойская.

4. Характеристика субтропического пояса:

  1. Зимой сюда приходят воздушные массы умеренных широт, которые приносят осадки в виде зимних дождей, лето – жаркое и сухое, так как господствует тропический воздух.

  2. Очень холодная зима и холодное лето вследствие господства полярной воздушной массы.

  3. Годовое количество осадков в целом значительное, преобладают западные ветры, выражены четыре времени года.

  4. В течение года постоянно высокие температуры, среднегодовое количество осадков большое и выпадают они равномерно.

Задание № 2

Установите соответствие:

Страны Африки Столицы

  1. Египет 1. Алжир

  2. Алжир 2. Луанда

  3. Ангола 3.Аддис-абеба

  4. Эфиопия 4. Каир


Задание № 3

Дайте определения терминов:

1. Геосинклиналь - это …

2. Высотная зональность - это…

Задание № 4

Африка – самый жаркий континент Земли. Как географическое положение и размеры материка повлияли на формирование природных зон? Назовите природные зоны материка и особенности их размещения.





Задание № 5 hello_html_653cb81b.jpg










Определите и запишите, какими цифрами

на карте Африки обозначены:

  1. Красное море.

  2. Озеро Чад.

  3. Река Конго.

  4. Полуостров Самали.

  5. Восточно-Африканское плоскогорье


Задание № 6*

Ваша точка зрения?

Многие ученые считают, что жизнь человечества к концу 21 века будет тесно связана с Мировым океаном. Согласен ли ты с ними? Подтверди свою точку зрения примерами.



















7 класс

Географии материков и океанов

Контрольная работа за 1 полугодие

Цель: Выявить степень соответствия знаний, умений, навыков и уровней усвоения знаний требованиям Госстандарта и Программы.

Темы: «Главные особенности природы земного шара», «Разнообразие природы материков и океанов. Евразия».


2 вариант

Задание № 1

Выполните задания в тестовой форме. Выберите верный ответ:

1. Ученый – «отец науки географии», который впервые измерил дугу меридиана, создал географическую карту, ввел термин «география»:

      1. Геродот.

      2. Эратосфен.

      3. Пифагор.

      4. Страбон.

2. Исследователи Центральной Азии:

  1. П.П. Семенов, Н.М. Пржевальский, Ш. Уалиханов.

  2. Ш. Уалиханов, А. Гумбольдт, Д. Ливингстон.

  3. П. П. Семенов, Н.Н. Миклухо-Маклай, Г. Стэнли.

  4. Н.М. Пржевальский, П.П. Семенов, Г. Стэнли.

3. Эра, в которой выделяются кембрийский, ордовикский, силурийский, девонский, каменноугольный, пермский периоды:

      1. Палеозойская.

      2. Мезозойская.

      3. Кайнозойская.

      4. Протерозойская.

4. Характеристика экваториального пояса:

  1. Зимой сюда приходят воздушные массы умеренных широт, которые приносят осадки в виде зимних дождей, лето – жаркое и сухое, так как господствует тропический воздух.

  2. Очень холодная зима и холодное лето вследствие господства полярной воздушной массы.

  3. Годовое количество осадков в целом значительное, преобладают западные ветры, выражены четыре времени года.

  4. В течение года постоянно высокие температуры, среднегодовое количество осадков большое и выпадают они равномерно.

Задание № 2

Установите соответствие:

Страны Африки Столицы

  1. Ливия 1. Браззавиль

  2. Конго 2.Претория

  3. ЮАР 3. Рабат

  4. Марокко 4. Триполи

Задание № 3

Дайте определение терминов:

1. Аборигены – это …

2. Географическая оболочка - это…

Задание № 4

Африка – самый жаркий континент Земли. Как географическое положение и размеры материка повлияли на формирование климата и климатических поясов? Назовите климатические пояса и области материка и особенности их простирания.


Задание № 5 hello_html_653cb81b.jpg










Определите и запишите, какими цифрами

на карте Африки обозначены:

  1. Гвинейский залив

  2. Озеро Танганьика

  3. Река Нигер.

  4. Мыс Альмади.

  5. Горы Атлас.




Задание № 6*

Ваша точка зрения?

Мировой океан называют «колыбелью жизни». Верно ли это? Какие доказательства можно привести для подтверждения?


















КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (7 класс)


Задание №1

(max 4)

1

Учащийся выполнил 1 тестовое задания

2

Учащийся выполнил 2 тестовых задания

3

Учащийся выполнил 3 тестовых задания

4

Учащийся выполнил 4 тестовых задания

Задание № 2

(max 4)

1

Учащийся определил одно соответствие

2

Учащийся определил два соответствие

3

Учащийся определил три соответствия

4

Учащийся определил все соответствия


Задание №3

(max 4)


1

Учащийся определил один термин

2

Учащийся определил термины, но на удовлетворительном уровне знает географические понятия

3

Учащийся определил термины и на хорошем уровне знает географические понятия

4

Учащийся продемонстрировал отличные знания и понимания терминов; использует понятия, термины и свои знания в логических и полных объяснениях

Задание № 4

(max 4)

1

Учащийся назвал одну природную зону (климат) перечислил её особенности

2

Учащийся назвал все природные зоны (климат) но не прослеживаются причинно-следственные связи, отсутствует вывод.

3

Учащийся на достаточном уровне умеет отбирать и анализировать нужную информацию, назвал все природные зоны (климат), но выделены не все стороны явления,затрудняется в определении причинно-следственных связей, обобщении, выводах.

4

Учащийся назвал все природные зоны (климат) перечислил их особенности умеет определять причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы

Задание № 5

(max 5)


2

Учащийся определил один или два физический объект и название

3

Учащийся определил три физических объекта и название

4

Учащийся определил четыре физических объект аи название

5

Учащийся определил все физических объекта и название


ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ:


ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:


8 класс

Физическая география Казахстана

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

Цель: Выявить степень соответствия знаний, умений, навыков и уровней усвоения знаний требованиям Госстандарта.

Темы: «Географическое положение РК», «Рельеф и полезные ископаемые», «Климат и внутренние воды».

1 вариант

Задание № 1

Выполните задание в тестовой форме. Выберите правильный ответ:

  1. Протяженность Казахстана с севера на юг:

  1. 1650 км.

  2. 2000 км.

  3. 2500 км.

  4. 3000 км.

  5. 3500 км.

  1. Кадыргали Жалаири – автор книги:

    1. «Сборник летописей».

    2. «Чертежная книга Сибири».

    3. «Аральское море».

    4. «Описание киргиз - казачьих орд и степей».

    5. «Казахстан».

3. Высокогорные области в Казахстане расположены:

    1. На севере и северо-востоке.

    2. На западе и юго-западе.

    3. На востоке и юго-востоке.

    4. На севере и западе.

    5. На юго-востоке и в центре.

4. «Соколовско-Сарыбайское» - это месторождение:

  1. Каменного угля.

  2. Нефти.

  3. Железной руды.

  4. Медной руды.

  5. Фосфоритов.

5. Тектоническая структура, лежащая в основе гор Мугалжар:

  1. Западно-Сибирская плита.

  2. Туранская плита.

  3. Каледонская складчатость.

  4. Русская платформа.

  5. Герцинская складчатость.

Задание № 2

Дополните определения:

  1. Время на линии одного меридиана -…

  2. Большой объем воздуха, обладающий однородными свойствами - температурой, влажностью, прозрачностью-…

  3. Устойчивые участки земной коры - …

Задание № 3

Установите соответствие:

Бесбакан

Большой Боктыбай

Аксоран

Белуха

5.Хан-Танири

  1. Сарыарка

  2. Алтай

  3. Тянь-Шань

  4. Мугалжары

  5. Жетысукский Алатау

Задание № 4

Дайте развернутые ответы на вопросы:

Солнечная радиация, ее виды. Причины, от которых зависит количество солнечной радиации. Как распределяются суммарная солнечная радиация и температура воздуха в Казахстане?


Задание № 5

Опишите реку Сырдарью по плану:

  1. Географическое положение.

  2. Исток.

  3. Устье.

  4. К бассейну, какого океана относится.

  5. Направление течения.

  6. Характер течения.

  7. Питание реки.

  8. Режим реки.

  9. Хозяйственное использование человеком.

Задание № 6*

Дайте оценку экологического состояния одного из водоемов Казахстана. Назовите причины и последствия возникших экологических проблем. Предложите пути решения.

КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (8 класс)

Задание №1

(max 5)

1

Учащийся выполнил 1 тестовое задания

2

Учащийся выполнил 2 тестовых задания

3

Учащийся выполнил 3 тестовых задания

4

Учащийся выполнил 4 тестовых задания

5

Учащийся выполнил 5 тестовых задания

Задание № 2

(max 3)

1

Учащийся дополнил одно предложение

2

Учащийся дополнил два предложения

3

Учащийся дополнил три предложения


Задание №3

(max 5)


1

Учащийся определил одно соответствие

2

Учащийся определил два соответствие

3

Учащийся определил три соответствия

4

Учащийся определил четыре соответствия

5

Учащийся определил все соответствия

Задание № 4

(max 4)

1

Учащийся назвал только определение

2

Учащийся назвал определение, привёл примеры, но не составил схему

3

Учащийся на достаточном уровне

4

Учащийся назвал определение, может определять причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы

Задание № 5

(max 4)


1

Учащийся определил объект по координатам, но не смог составить описание

2

Учащийся определил объект по координатам, составил не полное описание, дополнил только 2 предложения.

3

Учащийся определил объект по координатам, составил не полное описание, дополнил только 3 предложения.

4

Учащийся выполнил всё задание, определил объект по координатам, составил полное описание,


ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:


8 класс

Физическая география Казахстана

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

Цель: Выявить степень соответствия знаний, умений, навыков и уровней усвоения знаний требованиям Госстандарта.

Темы: «Географическое положение РК», «Рельеф и полезные ископаемые», «Климат и внутренние воды».

2 вариант

Задание № 1

Выполните задание в тестовой форме. Выберите правильный ответ:

  1. Протяженность Казахстана с запада на восток:

  1. 1700 км

  2. 2000 км

  3. 2500 км

  4. 3000 км

  5. 3500 км

  1. Русский ученый А.И. Левшин в 1832г. написал книгу под названием:

    1. «Сборник летописей».

    2. «Чертежная книга Сибири».

    3. «Аральское море».

    4. «Описание киргиз-казачьих орд и степей».

    5. «Большая Эмба».

3. Часть территории Казахстана, расположенная ниже уровня Мирового океана:

    1. Туранская низменность

    2. Западно-Сибирская равнина

    3. Балкаш-Алакольская впадина

    4. Сарыарка

    5. Прикаспийская низменность

4. «Экибастузское» - это месторождение:

  1. Каменного угля.

  2. Нефти.

  3. Железной руды.

  4. Медной руды.

  5. Фосфоритов.

5. Тектоническая структура, лежащая в основе Восточно-Европейской равнины:

  1. Западно-Сибирская плита.

  2. Туранская плита.

  3. Каледонская складчатость.

  4. Русская платформа.

  5. Герцинская складчатость.

Задание № 2

Дополните определения:

  1. Вихревые потоки воздуха, связанные с областью низкого атмосферного давления -…

  2. Время в границах одного часового пояса -…

  3. Излучение солнцем тепла и света называется - …

Задание № 3

Установите соответствие:

Жем и Жайык

Есиль и Тобыл

Сырдарья

Иле

Ертыс

  1. Бассейн Каспийского моря

  2. Балкаш-Алакольский бассейн

  3. Бассейн Аральского моря

  4. Бассейн Северного-Ледовитого океана

Задание № 4

Дайте развернутые ответы на вопросы:

Атмосферная циркуляция. Воздушные массы, действующие на территории Казахстана. Какое влияние оказывают воздушные массы на формирование климата нашей страны?


Задание № 5

Опишите реку Жайык по плану:

  1. Географическое положение.

  2. Исток.

  3. Устье.

  4. К бассейну, какого океана относится.

  5. Направление течения.

  6. Характер течения.

  7. Питание реки.

  8. Режим реки.

  9. Хозяйственное использование человеком.

Задание № 6*

Дайте оценку экологического состояния одного из водоемов Казахстана. Назовите причины и последствия возникших экологических проблем. Предложите пути решения


КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (8 класс)


Задание №1

(max 5)

1

Учащийся выполнил 1 тестовое задания

2

Учащийся выполнил 2 тестовых задания

3

Учащийся выполнил 3 тестовых задания

4

Учащийся выполнил 4 тестовых задания

5

Учащийся выполнил 5 тестовых задания

Задание № 2

(max 3)

1

Учащийся дополнил одно предложение

2

Учащийся дополнил два предложения

3

Учащийся дополнил три предложения


Задание №3

(max 5)


1

Учащийся определил одно соответствие

2

Учащийся определил два соответствие

3

Учащийся определил три соответствия

4

Учащийся определил четыре соответствия

5

Учащийся определил все соответствия

Задание № 4

(max 4)

1

Учащийся назвал только определение

2

Учащийся назвал определение, привёл примеры, но не составил схему

3

Учащийся на достаточном уровне

4

Учащийся назвал определение, может определять причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы

Задание № 5

(max 4)


1

Учащийся определил объект по координатам, но не смог составить описание

2

Учащийся определил объект по координатам, составил не полное описание, дополнил только 2 предложения.

3

Учащийся определил объект по координатам, составил не полное описание, дополнил только 3 предложения.

4

Учащийся выполнил всё задание, определил объект по координатам, составил полное описание,


ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:


КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (9 класс)

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Задание №1

(max 3)

1

Учащихся определил один термин

2

Учащийся определил два термина, но на удовлетворительном уровне знает географические понятия

3

Учащийся продемонстрировал отличные знания и понимания терминов; использует понятия, термины и свои знания в логических и полных объяснениях

Задание № 2

(max 6)



1

Учащийся определил одно соответствие

2

Учащийся определил два соответствие

3

Учащийся определил три соответствия

4

Учащийся определил четыре соответствия

5

Учащийся определил пять соответствий

6

Учащийся определил все соответствия

Задание №3

(max 5)


1

Учащийся определил сырьё и выделил фактор или центр размещения

2

Учащийся определил сырьё и только факторы назвав один центр размещения

3

Учащийся определил сырьё и выделил фактор и центр размещения одного компонента

4

Учащийся определил сырьё и выделил фактор ил центр размещения одного компонента, определил сырьё и выделил фактор или центр размещения другого компонента

5

Учащийся определил сырьё и выделил фактор и центр размещения всех компонентов

Задание № 4

(max 4)

1

Учащийся использовал не все факты для развёрнутого ответа, во втором задании частично выделены стороны явления, не прослеживаются причинно-следственные связи, отсутствует вывод.

2

Учащийся на достаточном уровне умеет отбирать и анализировать нужную информацию, использовать исторические факты, но выделены не все стороны явления, затрудняется в определении причинно-следственных связей, обобщении, выводах.

3

Учащийся на хорошем уровне умеет отбирать и анализировать нужную информацию, использовать факты, но в определении причинно-следственных связей, обобщении, выводах допустил неточности.

4

Учащийся на отличном уровне умеет отбирать и анализировать нужную информацию, использовать факты, определять причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы

Задание № 5

(max 5)


2

Учащийся определил объекты, но не смог назвать центры

3

Учащийся определил объекты, но назвал 1-2 центра

4

Учащийся определил объекты, но назвал 3-4 центра

5

Учащийся определил объект, смог назвать все центры


ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:

Сумма набранных баллов

Оценка

21-19

«5»

18-16

«4»

15-13

«3»

12-10

«2»

9 класс

Экономическая и социальная география Казахстана

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

Цель: Выявить степень соответствия знаний, умений, навыков и уровней усвоения знаний требованиям Госстандарта и Программы.

Темы: «ЭГП РК», «Население», «Отрасли промышленности», «Агропромышленный комплекс.

1 вариант

Задание №1

Дайте определение терминам:

  1. Демография.

  2. Агломерация.

  3. Кооперирование производства.

Задание №2

Установите соответствие:

Темиртау

Экибастуз

Актобе

Балхаш

Шымкент

Тараз

  1. Нефтеперерабатывающий завод

  2. Медеплавильный завод

  3. Металлургический комбинат полного цикла

  4. Суперфосфатный завод

  5. ТЭС

  6. Завод рентгенаппаратуры


Задание №3

Заполни таблицу «Размещение отраслей промышленности»:

Задание №4

Дайте развернутый ответ:

Естественное и механическое движение населения Казахстана.

Почему миграция - один из важнейших факторов развития страны?


Задание №5

Вhello_html_64afa581.jpgыполните задание по карте:

Определите, какие области Казахстана обозначены цифрами 1, 6, 9, 11, 13. Напишите названия данных областей и областных центров.










Задание № 6*

Ваша точка зрения?

Знаменитый архитектор Ле Корбюзье сказал: «Человек стремиться к урбанизации… Большой город управляет всем: миром, войной, работой» Согласны ли вы с его мнением? Не преувеличена ли роль городов? Выскажите свою точку зрения на роль городов в современном мире.

9 класс

Экономическая и социальная география Казахстана

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

Цель: Выявить степень соответствия знаний, умений, навыков и уровней усвоения знаний требованиям Госстандарта и Программы.

Темы: «ЭГП РК», «Население», «Отрасли промышленности», «Агропромышленный комплекс.

2 вариант

Задание №1

Дайте определение терминов:

  1. Естественный прирост населения.

  2. Урбанизация.

  3. Специализация производства.

Задание №2

Установите соответствие:

Павлодар

Актау

Жезказган

Караганда

Талдыкурган

Риддер

  1. Завод по производству пластмассы

  2. Медеплавильный завод

  3. Аккумуляторный завод

  4. Нефтеперерабатывающий завод

  5. Завод горно-шахтного оборудования

  6. Цинковый завод


Задание №3

Заполни таблицу «Размещение отраслей промышленности»:


Производство

Сырьё

Факторы размещения

Центры размещения

Медь




Бензин





Задание №4

Дhello_html_64afa581.jpgайте развернутый ответ:

Плотность населения. Размещение населения по территории Казахстана. Какие факторы оказывают влияние на размещение населения?


Задание №5

Выполните задание по карте:

Определите, какие области Казахстана обозначены цифрами 2, 5, 7, 10, 14. Напишите названия данных областей и областных центров.



Задание №6

Ваша точка зрения?

Согласны ли вы с утверждением, что для экономики более благоприятная структура, в которой преобладает мужское население? Приведите свои аргументы.





Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров104
Номер материала ДБ-162584
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх