Годовая
итоговая работа с текстом по литературному чтению 3 класс
ФИ_____________________________________________________________1
вариант
В.В.Яхонтов
Птица-змея
- Это гадюка!
Брось! Слышишь! – завопили ребята и врассыпную бросились в стороны. Самый
отважный из них, тот, который вытащил из дупла живое существо, похожее на
птицу, и на шипящую с длинным жалом змею одновременно, тоже не выдержал и
выпустил его из рук. С хриплым торжествующим криком странная птица-змея
порхнула и быстро исчезла среди деревьев. После этого ребята долго обсуждали
диковинную находку и ухватки этой невиданной птицы.
Много пернатых
живёт в наших краях, но вертишейка, так напугавшая ребят, заслуживает того,
чтобы о ней рассказать подробно.
Вертишейка,
или вертиголовка, улетает на зиму к югу. Она хотя и принадлежит к отряду дятлов,
но совсем не мастерица долбить деревья и вертикально лазать по стволам.
Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуплах, но своего долбить не умеет и
пользуется готовым. Окраска перьев у вертишейки покровительственная, буро-серых
тонов, глаза карие, и вся она не такая цветная, как большинство её сородичей.
На дереве она сидит обычно вдоль горизонтальных сучьев и прижавшись к ветке.
Поэтому заметить её на фоне коры чрезвычайно трудно. Прилетают вертишейки в мае
и сейчас же выдают себя громким, с гнусавым оттенком, криком «ти-ти-ти-ти-ти…».
Держатся они обычно в разреженных лесах с отдельно стоящими крупными деревьями.
Замечательное свойство этой птицы – отпугивать от себя врагов. Вертишейка умеет
артистически подражать повадкам змеи. Попав в руки человека или в лапы
животного, а также почуяв опасность, вертишейка вытягивает шею, изгибая её
змееобразно, угрожающе вертит головой, вращает глазами, открывает рот и
высовывает язык. При этом она ещё шипит, как змея, и распускает хвост. Весь её
вид, каждое движение тела напоминают ядовитую змею и устрашают врага. Несведущий
человек и многие звери, столкнувшись с такой пугающей, змеиного вида, птицей,
стараются её не трогать и уйти от греха подальше. Орнитологам пока не ясно,
откуда у вертишейки выработался такой инстинкт и как она прошла школу
змее-подражания.
Словарь
Орнитологи –
учёные, изучающие жизнь птиц.
Инстинкт –
внутреннее чутьё.
Ухватки – повадки,
особенности поведения.
Отметь ответы,
выполни задания.
1. Как называется
живое существо, о котором говорится в произведении? Запиши ответ.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. К какому отряду
птиц относится вертишейка? Найди ответ в тексте и запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Где вьёт гнездо
вертишейка? Отметь ответ.
□ на дереве
□ в траве
□ в кустарнике
□ в дупле
4. В каких лесах
обычно живут вертишейки? Найди в тексте ответ и запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как ты
понимаешь выражение окраска покровительственная?
□ подходит под
цвет стволов деревьев
□ очень
красивая
□ пёстрая
□ цветистая
6. Как лазает по
деревьям вертишейка?
□ вертикально
по стволам деревьев
□ вокруг
стволов
□ не лазает
совсем
□ сидит на
горизонтальных сучьях
7. Как вертишейка
отпугивает врагов? Найди в тексте и запиши ответ.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Определи жанр
этого произведения.
□ сказка
□ художественный
рассказ
□
научно-познавательный рассказ
□ басня
9. Объясни
заголовок этого произведения.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Когда
вертишейки возвращаются с юга.
□ в марте
□ в мае
□ в апреле
□ в июне
11. Как ведут себя
вертишейки, когда возвращаются весной в родные леса?
□ гуляют по
лесу
□ сидят на
деревьях
□ долбят
дерево
□ громко и
гнусаво кричат
12. Какой из
предлагаемых заголовков мог бы подойти к этому произведению?
□ «Странный
дятел»
□ «Сородич
дятлов»
□ «Вертишейка»
□
«Вертиголовка»
13. Вертишейка
2совсем не мастерица долбить деревья», говорится в рассказе. Объясни, что это
означает.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Хотелось бы
тебе увидеть птицу-змею? При ответе на вопрос используй текст произведения.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Годовая
итоговая работа с текстом по литературному чтению 3 класс
ФИ_____________________________________________________________2
вариант
Е.А. Благинина
Крикса
и Тишеня
Жили-были две
сестрицы. Одну звали Крикса, а другую – Тишеня.
У Тишени глаза
ясные, и в них разум светится. И у Криксы ясные глазки, да пустоваты – не
светится в них разум.
Тишеня сначала
подумает, а потом слово скажет. Оттого речь её всем приятна.
А Крикса –
бряк-бряк, наговорит с три короба, а что к чему – не поймёшь.
Тишеня, прежде
чем сесть поесть, спросит: все ли ели? А поевши, крошки птицам кинет, кошке
супцу плеснёт, собаке косточку даст.
А Крикса –
хап-хап – схватит что повкуснее и была такова: чашки не помоет, спасибо не
промолвит.
Тишеня дверь
затворяет – проверяет, не идёт ли кто сзади, - не ушибить бы! Да и громыхать
попусту не хочет – и так шуму на земле много.
А Крикса –
грох-грох! Прохожие – ох-ох! Но ей и горя мало: «Подумаешь, нежности какие!»
В электричке
ли едут – к деду с бабкой на праздники, Тишеня сидит у оконца. За оконцем –
солнце! Берёзки разбегаются, пляшут, косицами машут. Тропинка вьётся-петляет.
Вот бы побежать за ней – далеко-далеко! Вдруг царевну-лягушку встретишь у
болотца… Или Дюймовочку!
А Крикса –
трень-брень – стишки читает, песни поёт, никому покоя не даёт. Только мать с
отцом рады: Хороша дочка! Забавница!»
Тишеня по
улице идёт – приглядывается: не обижает ли большой малого, не заблудилось ли
дитя, не страшится ли слепец перейти дорогу?
А Крикса –
тук-тук каблучками, нос задерёт, ать-два – вперёд! Горда, спесива: мол, я ль не
красива?!
Вот выросли
сестрицы, обучились, пошли работать. Тишеня работает не скоро, зато споро. А
Крикса – тяп-ляп – готово! Глядишь, она уж в награжденьях ходит. Получили
сестрицы первую получку.
Тишеня домой
пришла, отцу-матери поклонилась и говорит:
- Спасибо
вам, родные, что вы меня в люди вывели. Теперь пришёл мой черёд о вас
заботится… И выложила все денежки – до копеечки.
А Крикса
получку получила, в кулак зажала, в лавку побежала. В лавке – давка, гам,
толчея.
- Я! Я!
Очередь моя!
Накупила
духов-помады, платков-косынок, носков-ботинок. Прибегает домой:
- Фу-у-у,
устала!!!
Разложила покупки,
мажет губки, примеряет юбки:
- Ну, что –
какова?!
Отец с матерью
друг на дружку глядят, диву даются: как это на одной яблоньке такие разные
яблочки уродились! Чудеса!
Спесива –
высокомерна, т.е. необоснованно считает себя лучше и важнее других.
Отметь ответы,
выполни задания.
1. Определи жанр
и тему этого произведения.
□ сказка о
животных
□ рассказ о
природе
□ сказка о
людях
□рассказ о
детях
2. О чём или о ком
рассказывается в этом произведении?
□ о девочках и
их родителях
□ о хороших и
плохих людях
□ о том, как
Крикса пела песни
□ О том, как
Тишеня разговаривала
3. Как Крикса
относилась к миру вокруг неё? Подтвердите ответы словами из произведения.
К людям
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
К природе
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
К родителям
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как Тишеня
относилась к миру вокруг неё?
К людям
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
К природе
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
К родителям
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. «Работает не
скоро, зато споро». Как ты понимаешь это выражение? Отметь ответ.
□ работает
медленно и плохо
□ работает не спеша,
но хорошо
□ работает быстро
и плохо
□ работает быстро
и успешно
6. «Тяп-ляп и
готово!» Объясни это выражение.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. О чём важном
сказал автор? Отметь ответ.
□ о том, что
Крикса весёлая
□ о том, что
девочки выросли и стали работать
□ о том, что
люди бывают плохие и хорошие
□ о том, что
Тишеня заботилась о родителях
8. Кто из героев
произведения тебе понравился? Почему? Запиши своё объяснение.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
9. Чему удивляются
отец с матерью? Выбери ответ.
□ тому, что
девочки выросли
□ тому, что
Тишеня заботится о них
□ тому, что
Крикса весёлая
□ тому, что в
одной семье выросли такие разные дочери
10. Какой
заголовок подойдёт к этому произведению?
□ «Две сестры»
□ «Дочери»
□ «В семье»
□ «Разные
яблочки»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.