Контрольные тесты по музыке для 1-4 классов

 СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Контроль на уроках музыки  осуществляется в следующих видах: входной, текущий, тематический, итоговый.

Форма контроля:

·              устный опрос;

·              практическая работа,

·              тест.

Промежуточная аттестация проводится в форме теста.

ТЕСТЫ

2 класс

Стартовый контрольный тест

Установите соответствие между портретами  композиторов и их фамилиями:                                                                                       

1.                                                             

                  А) М.П.Мусоргский

2

                      Б)  С.С.Прокофьев

3.

                     В) П.И.Чайковский

4.      Кто из этих композиторов является автором «Детского альбома»? 

5.      Какой композитор написал  вступление к опере «Хованщина» - «Рассвет на Москве реке»?

6.      Кто  из этих композиторов является автором альбома «Детская музыка»?

7.      Назови три основных жанра музыки.

8.      Как называется главная торжественная песня государства?  

9.      Что обозначает слово:

                        а)    «пиано»                            б)   «форте»            

10.  Название, какого музыкального инструмента получается  из слов «пиано» и «форте»?

11.  Допиши названия пьес из «Детского альбома»:

             «Марш­­­ - - - - - - - - - - - - - - - - -  солдатиков»

             «Сладкая - - - - - - - - - - - - «

             «Ка - - - - - - - - - - - - -  я»

12.  Составь из букв слово, обозначающее  основное средство выразительности музыки:  М Е Я Д И Л О

13.   Придумай и запиши  слова,  в которых встречаются  ноты:     «РЕ», «ЛЯ», «ДО»

Промежуточный контрольный тест

Вариант 1

1.      Перечислите основные группы симфонического оркестра.

2.      Какая группа музыкальных инструментов симфонического оркестра является ведущей?

                        а) духовые                       б) струнно-смычковые                      в) ударные.

3.      Какая группа музыкальных инструментов является самой разнообразной по количеству?

 а) струнно-смычковые   б) деревянно-духовые                        в) ударные

4.      Название какого музыкального инструмента в переводе обозначает «вязанка дров»:

 а) кларнет                        б) фагот                                                в) флейта

5.      Из  перечисленных музыкальных инструментов выберите те, которые относятся к группе медно -  духовых инструментов:

 а) труба б) валторна в) гобой г) тромбон д) флейта е) туба ж) скрипка

6.      Выберите инструменты, которые  входят в состав симфонического оркестра. Подпишите их названия?

А        Б    В        Г          Д 

7.        Разгадай  загадку:

Имя вам моё известно
Знаменит я повсеместно,
Я в оркестре – главный бас,
Потому что ……..?

8.        Придумай  слова,  в которых встречаются названия нот: до, ми, фа

Итоговый контрольный тест

1. Перечислите основные группы симфонического оркестра.
2. Перечислите музыкальные инструменты, входящие в группу медно-духовых инструментов.
3. Из перечисленных инструментов выберите инструменты, входящие в состав струнно-смычковой группы симфонического оркестра:

а) валторна   б) альт            в) гобой          г) скрипка      д) арфа           е) виолончель               ж) челеста                 з) контрабас

4. Что в переводе на русский язык обозначает слово «Симфония»:

а) трезвучие        б) созвучие       в) гармония

5. Выберите инструменты,  которые входят в состав симфонического оркестра. Подпишите их названия.

А         Б          В             Г         Д  

7.                Разгадай  загадку:

Он руками машет плавно,

Слышит каждый инструмент.

Он в оркестре самый главный,

Он в оркестре – президент.

8.                Придумай  слова, в которых встречаются названия нот: ре, ля, си

3 класс

Промежуточный  контрольный тест

1. Свернуть (назвать одним словом)

Чёткая, энергичная, бодрая,  - …

Мелодичная, протяжная, певучая - …

Подвижная, легкая, ритмичная - …

2. Диктант. Пронумеровать слова.

Симфония, опера, балет, увертюра, сюита

3. Соединить фамилии с именами.

Чайковский                     Эдвард

Прокофьев                      Людвиг

Бетховен                          Пётр

Григ                                  Сергей

4. Соединить названия произведений с  именами композиторов

Симфония №5                                              Чайковский

Сюита «Пер Гюнт»                                      Римский – Корсаков

Опера «Сказка о Царе Салтане»                 Бетховен

«Детский альбом»                                        Григ

5. Продолжить  ряд:

Сердитая, радостная, жалобная…..

6. Музыкальная викторина «Угадай произведение и автора»

……

Итоговый контрольный тест

1. Найти пару:

Фортепиано, оркестр, пианист, куплет, дирижёр, припев.

2. Развернуть:

Выразительные средства музыки

…..

3. Зачеркнуть названия произведений, которые не принадлежат указанным композиторам

Эдвард Григ            

«Песня Сольвейг»

«Утро»

Симфоническая сказка «Петя и волк»

«В пещере горного короля»

Пётр Ильич Чайковский

«Детский альбом»

Балет «Щелкунчик

«Марш деревянных солдатиков»

«Танец Анитры»

4. Свернуть:

Быстрый, медленный, умеренный - …

Громкая, тихая - …

Высокий, низкий, средний - …

Одночастная, двухчастная, трёхчастная, рондо, вариации - …

5. Продолжить ряд:

Скрипка, флейта, ….

6. Музыкальная викторина «Угадай произведение и автора»

…

4  класс

Промежуточный  контрольный тест

1 вариант

1. Продолжить  ряд:

Былины, исторические, обрядовые…

3. Развернуть:  характерные черты русских народных песен:

…

4. Диктант. Пронумеровать слова:

Распев, темп, тембр, динамика, фольклор, стихира.

5. Развернуть: оркестр русских народных инструментов:

Струнные:…

Духовые:…

Ударные:…

6. Музыкальная викторина

…

2 вариант

1. Лишнее слово:

скрипка, гобой, труба, рожок, виолончель

балалайка, гармонь, жалейка, гусли, скрипка

пианист, скрипач, композитор, трубач, гитарист

2. Соединить названия произведений с именами композиторов:

Н. А. Римский – Корсаков                         «Рассвет на Москве-реке»

М. И. Глинка                                                опера «Садко»

М. П. Мусоргский                                       опера «Иван Сусанин»

                                                                       опера «Сказка о царе Салтане»

3. Музыкальные ассоциации: назвать 2-3 слова:

Украина - …

Белоруссия - …

Молдавия - …

Закавказье - …

Россия - …

4. Расшифровать слова

п	с	р	а	е	в
м	г	и	н
л	б	ы	и	н	а
с	р	к	е	о	т	р

5. Назвать  любимое произведение и его автора:

…

6. Звучащая викторина: определить по фрагменту

Название - …

Композитор - …

Тип оркестра - …

Итоговый контрольный тест

1. Диктант. Пронумеровать слова:

Сюита, баркарола, хабанера, кастаньеты, контраст, акцент.

2. Дописать название произведений

«Испанский          …          .»

«Арагонская         …          .»

«Санта          …             .»

3. Родина танцев:

Хота -  …

Лезгинка - …

Хоровод - …

Чардаш - …

Вальс - …

Полонез - …

4.  Соединить фамилии с именами

Глинка                                             Иоганн

Римский –Корсаков                        Михаил

Чайковский                                     Фридерик

Шопен                                              Николай

Штраус                                             Пётр

5. Продолжить ряд:

мелодия, тембр, …

6. Родина композиторов:

Бах - …

Моцарт - …

Бетховен - …

Шопен - …

Григ - …

Глинка -

7. Развернуть: симфонический оркестр:

деревянные духовые:…

медные духовые:..

струнно – смычковые:…

ударные:…

8. Установить связи:

                         Дирижёр

                          Соло                                Италия

                          Оркестр                           Хор

                          Баркарола                        Скрипка

                          Скрипач                            Опера

                                                                    Ария

9. Музыкальные ассоциации: назвать 2-3 слова:

Опера: …

Балет: …

Симфония: …

         10.Пронумеровать слова: орган, гимн, симфония, ария, опера.

1.      Музыкальная викторина:

«Симфонический оркестр. Оркестр русских народных инструментов»

1. Кто впервые организовал оркестр русских народных инструментов?

а)        П. И. Чайковский

б)        В.В. Андреев

2. Сколько групп инструментов входит в состав симфонического  оркестра?

а)        четыре

б)        три

3. Какие инструменты входят в состав оркестра русских народных  

     инструментов?

                           а)  скрипка, флейта, фортепиано

                         б)   домра, гусли, свирель.

4. Какой духовой деревянный инструмент с самым высоким тембром  

   звучания?

                             а)  флейта,

                           б)  кларнет,

                       в) фагот.

5. Существуют ли оркестры русских народных инструментов в наши дни?

   а)        нет

   б)        да

6. Какие инструменты симфонического оркестра относятся к группе

    струнно-смычковые?

                        а)  гитара, балалайка, гусли

                        б) скрипка, альт, виолончель, контрабас.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ:

·              «Звук и цвет»:

- Рисование под музыку.

- Выставка рисунков «Звуки и краски окружающего мира».

- Игра «Мы озвучиваем фильм».

- Игра – импровизация «Звук и цвет».

·              «Сказочные герои»:

- Музыкальная инсценировка сказки «Курочка Ряба».

- Постановка детской оперы «Волк и семеро козлят».

- Постановка музыкального кукольного спектакля «Колобок».

·              «Наш праздник»:

- Школьный праздник народного календаря «Масленица».

- Школьный праздник «Веселая ярмарка».

- Концерт – подарок.

·              «Полет над музыкальным миром»:

- Музыкальное соревнование «Полет на воздушном шаре к Вершине творчества».

- Школьный концерт народной музыки.

- Школьный музыкальный салон.

·              «Музыка и окружающий мир».

·              «Композиторы».

·              «Музыканты - исполнители».

·              «Европейская музыка и музыканты».

·              «Музыкальная история России».

·              «Музыкальный мир советской эпохи».

·              «Россия многонациональная».