Контрольные тесты по предметам 3 класс

Итоговая контрольная работа

по литературному чтению (3 класс)

Оценивание результатов

Каждое верно выполненное задание части А оценивается в 1 балл, части Б – в 2 балла.

14 баллов - оценка «5»;

13 – 10  баллов - оценка «4»;

9 – 7 баллов - оценка «3»;

менее 7 баллов - оценка «2».

Задание С оценивается отдельно.

Цель работы: определить уровень усвоения программного материала учащимися 3 класса по литературному чтению.

Задачи:

•                     выявление уровня овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными стандартом по литературному чтению.

•                     выявление уровня сформированности учебных действий;

выявление уровня сформированности навыков самоконтроля при выполнении учебных заданий.

Итоговая контрольная работа (промежуточный контроль)

по литературному чтению (3 класс)

Вариант 1

Пчела и муха.

          Вот какую притчу рассказал однажды старец Паисий Святогорец.

На лугу росло множество цветов. Здесь были и белые благоухающие лилии, и гиацинты, и высокие синие ирисы. И маленьким цветочкам тоже нашлось место в траве. Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко!

Над поляной, над цветами трудились пчёлки. Они собирали сладкий нектар, чтобы подкормить молодняк в улье и запастись едой на долгую холодную зиму.

Сюда-то и прилетела муха. Она недовольно жужжала и оглядывалась.

Одна маленькая пчёлка, оказавшаяся здесь в первый раз, вежливо спросила муху:

– Не знаете ли вы, где здесь белые лилии?

Муха насупилась:

– Не видела я здесь никаких лилий!

– Как? – воскликнула пчёлка. – Но мне говорили, что на этом лугу должны быть лилии!

– Цветов я тут не видела, – пробурчала муха. – А вот недалеко, за лугом, есть одна канава. Вода там восхитительно грязная, а рядом столько пустых консервных банок!

Тут к ним подлетела пчёлка постарше, державшая в лапках собранный нектар. Узнав, в чём дело, она сказала:

– Правда, я никогда не замечала, что за лугом есть канава, но я столько могу рассказать о здешних цветах!

– Вот видишь, – сказал отец Паисий. – Бедняжка муха только и думает о грязных канавах, а пчёлка знает, где растёт лилия, где – ирис, а где – гиацинт.

И люди так же. Одни похожи на пчёлку и во всём любят находить что-то хорошее, другие – на муху и во всём стремятся увидеть только дурное. А ты на кого хочешь быть похожим?

(235 слов)                                                                                     (М. Алёшин)

Итоговая контрольная работа (промежуточный контроль)

Выполнил: учащийся 3 класса______________________________________

Прочитай текст «Пчела и муха» М. Алёшина. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

Часть А

1. В какое время года происходят события, описанные в тексте? (Возможны два верных ответа.)

а) Зима;            б) весна;                        в) лето;                              г) осень.

2. Множество каких цветов росло на лугу?

a) Лилии, гиацинты, ирисы;

б) лилии, гиацинты, ирисы, тюльпаны;

в) лилии, гиацинты, ирисы, маленькие цветочки.

3. Определи персонажей произведения.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что делали на поляне пчёлки?

Ответ: ___________________________________________________________________________________

5. Каким словом характеризует действия пчёл автор?

а) Трудились;                 б) весело летали;                    в) грелись на солнце.

6. Почему маленькая пчёлка не знала, где растут белые лилии?

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Почему муха не видела на лугу лилий? (Возможны два ответа.)

а) Она оказалась на лугу в первый раз;

б) лилии её не интересовали;

в) её интересовала только грязная канава.

8. Восстанови деформированный план прочитанного произведения(цифрами)

а) «А ты на кого хочешь быть похожим?»

б) Ароматная поляна.

в) Диалог маленькой пчёлки с мухой.

г) Сбор нектара.

д) Каждый видит только то, что его интересует.

Часть Б

9. Составь план текста из трех пунктов.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Охарактеризуй пчёлок. (Какие они?)

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Охарактеризуй муху. (Какая она?)

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть С

12. Ответь на вопрос автора: «А ты на кого хочешь быть похожим?» Почему?

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Правильные ответы к заданиям  по литературному чтению.

	А	Б	В	Г	Д
1		+	+
2			+
3	Пчёлки, муха, отец Паисий
4	Собирали сладкий нектар
5	+
6
7		+	+
8	5	1	3	2	4

Итоговая контрольная работа (промежуточный контроль)

по литературному чтению (3 класс)

Вариант: 2

Выполнил: …………………………

Прочитайте тексты.

1)                       Воздух непрерывно движется: он поднимается и опускается. Движение воздуха в горизонтальном направлении называется ветром. Причиной возникновения ветра является неравномерное распределение давления воздуха на поверхность Земли, которое вызвано неравномерным распределением температуры. При ветре воздух движется не равномерно, а толчками, порывами, особенно у поверхности Земли.

2)                       Как-то утром наше окно распахнул весёлый ветерок. Он потрепал занавески, лизнул меня в лицо, полистал книжки и хотел задуть лампу-ночник. Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у кошки, и стянул скатерть, и раскачал абажур.

Я закрыл окно и почти поймал его, но он ускользнул через щель под дверью.

Я не пропускал ни одного ветра – делал вертушки, пускал бумажных голубей… Но чаще всего запускал змея.

(Л. Сергеев)

  3)  А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер, веселый ветер, веселый ветер,

        Моря и горы ты обшарил все на свете и все на свете песенки слыхал.

        Спой нам, ветер, про дикие горы, про глубокие тайны морей,

        Про птичьи разговоры, про синие просторы, про смелых и больших людей.

        Кто привык за победу бороться, с нами вместе пускай запоет.

        Кто весел, тот смеётся; кто хочет, тот добьется; кто ищет, тот всегда найдёт.

(В. Лебедев-Кумач)

1.     Ты прочитал тексты 1, 2, 3.

Какой из текстов тебя заинтересовал больше всего?

Я с удовольствием прочитал текст ____, потому что

_________________________________________________________________________________

2.     Найди верное утверждение.

1)           Все три текста объясняют, почему дует ветер.

2)           Во всех трех текстах рассказывается о ветре, но по-разному.

3)           Во всех трех текстах описывается ветер.

4)           Все три текста написаны на одну тему: о ветре.

5)           Главная мысль всех трех текстов: ветер – самое интересное природное явление.

3) Почему ты считаешь это утверждение верным?

Впиши правильный ответ.

В тексте _____ можно почувствовать отношения героя к ветру.

В тексте ______ автор объясняет, что такое ветер.

4).Какой из двух текстов научно-познавательный, а какой – художественный? Докажи свое мнение.

5)Найди и подчеркни в художественном тексте предложения, где о ветре говорится, как о веселом щалуне.

6). Напиши свой текст о ветре. Реши, будешь писать научно-познавательный текст или художественный, в стихах или прозе. Какими материалами воспользуешься? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы:

2) 2) Во всех трех текстах рассказывается о ветре, но по-разному.

3). В тексте 2  можно почувствовать отношения героя к ветру.

В тексе 1 автор объясняет, что такое ветер.

4). Текст 1 научно-познавательный, текст 2 художественный.

5) Он потрепал занавески, лизнул меня в лицо, полистал книжки и хотел задуть лампу-ночник.  Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у кошки, и стянул скатерть, и раскачал абажур.

Контрольная работа

1 в.

                         Задания базового уровня

1.     Восстанови пропущенные числа.

686, 687, 688, … , … , … , 692.

2.     Решите примеры

450 + 240                   84 : 7                        100 – 56 : ( 28 – 20)

870 – 650                   4 * 18                         96 – 64 : 8 * 5

3.     Вычисли, записывая в столбик.

495 + 245                187 + 75

659   – 376                 541 + 317

4.     Решите задачу.

В 4 одинаковых кусках было 56 м тюля. Сколько тюля в 5 таких кусках?

5.     Решите задачу.

Бабушке 55 лет, а внуку 11 лет. Во сколько раз бабушка старше внука?

                            Задания повышенного уровня

6.     Решите задачу

Найди площадь прямоугольника длина которого 7см, а ширина на 3 см меньше.

7.     * 78           5 4*

 4 * 5          1 *8

 6 9 *          *2 8

Контрольная работа

2 в.

                         Задания базового уровня

1.     Восстанови пропущенные числа.

586, 587, 588, … , … , … , 592.

2.     Решите примеры

350 + 240                  96 : 8                        100 – 56 : ( 28 – 20)

970 – 630                   3 * 19                        96 – 64 : 8 * 5

3.     Вычисли, записывая в столбик.

495 + 245                187 + 75

660   – 376                 541 + 317

4.     Решите задачу.

В 3 одинаковых кусках было 36 м проволоки. Сколько проволоки в 5 таких кусках?

5.     Решите задачу.

Маме 36 лет, а сыну 12 лет. Во сколько раз мама старше сына?

                            Задания повышенного уровня

6.     Решите задачу

Найди площадь прямоугольника длина которого 8 см, а ширина на 5 см меньше.

7.       *  78          5 4*

 4  *  5           1*8

 6 9   *             2 8*

     Контрольная работа по окружающему миру для 3 класса

Аннотация: данная проверочная работа подготовлена по учебнику Плешакова А.А.

Состоит из 14 тестовых заданий  с выбором 1 верного ответа и 1 творческого задания, в котором учащиеся должны дать полный ответ на поставленный вопрос. В работе отражены вопросы по всем разделам за курс 3 класса.

Критерии оценивания.

Верный ответ на 1-14 задания оценивается по 1 баллу,

15 задание – 3 балла.   Всего 17 баллов.

15-17 баллов - «5»,             12-14 баллов - «4»

8-11 баллов - «3»,               0-7 баллов -  «2»

Итоговая промежуточная аттестация

ученика 3 класса______________________

1.Как называется наука о животных?

а) биология           б) зоология                  в) ботаника                  в) экология

2.В каком ряду названы иглокожие?

а) улитка, слизень, кальмар, осьминог

б) бабочка, жук, стрекоза, муха, пчела

в) морская звезда, морской ёж, морской огурец, морская лилия

3.Лягушка прудовая — это:

а) неживая природа        б) растения       в) животные

г) земноводные           д) пресмыкающиеся

4.Что приводит тело в движение?

а) кости              б) мышцы               в) желудок

5.Какими веществами богаты творог, рыба, мясо, яйца?

а) белками                   б) жирами            в) углеводами              г) витаминами

6.Источником жиров НЕ является:

а) сливочное масло       б) растительное масло       в) яблоко          в) сметана

7.В каком ряду перечислены только органы пищеварительной системы?

а) ротовая полость, глотка, лёгкие, желудок, кишечник.

б) пищевод, головной мозг, глаза, сердце, кишечник.

в) ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник.

8.Что вредит здоровью?

а) утренняя зарядка                б) игры на свежем воздухе

в) долго смотреть телевизор       г) занятия физкультурой.

9.Пешеход должен:

а) ходить по дороге

б) переходить улицу там, где удобно

в) переходить улицу на зелёный сигнал светофора.

10.С какого возраста разрешено выезжать на велосипеде на дорогу?

а) с 12лет            б) с 14лет           в) с 18лет.

11.Экологическая безопасность- это:

а) защита от молний, грозы, бури

б) защита от ядовитых растений и опасных животных

в) защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

12. Что дает животноводство людям?

а) мясо, шерсть, пух, кожу;

б) фрукты, ягоды, овощи;

в) хлопок, лен, рис.

13. Из чего складывается бюджет?

а) из зарплаты и стипендии;

б) из денег;

в) из доходов и расходов.

14. Какой бюджет ты считаешь лучшим?

а) в котором доходы больше расходов;

б) в котором доходы равны расходам;

в) в котором доходы меньше расходов.

15. Что такое Бенилюкс?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  Вариант 2.

1. К неживой природе относятся:

а) растения, животные, человек, грибы и микробы;

б) земля, Солнце, вода, воздух, человек и все то,

что сделано его руками;

в) небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, земля.

2.В каком ряду перечислены только растительноядные животные?

а) заяц, лесная мышь, лось

б) лось, кабан, заяц

в) рысь, лось, медведь

3.Как часто нужно мыть всё тело мылом и мочалкой?

а) ежедневно                б) не реже одного раза в неделю

в) не реже одного раза в месяц      г) один раз в год

4.При каком повреждении кожи нужно полить больное место большим количеством холодной воды?

а) при ранке                         б) при ушибе

в) при ожоге                        в) при обморожении

5.Опорно-двигательную систему образуют:

а) сердце и кровеносные сосуды

б) головной и спинной мозг   

в) скелет и мышцы

6.Найди неверное утверждение.

а) скелет служит опорой тела.

б) скелет проводит команды мозга к мышцам.

в) скелет защищает многие внутренние органы от повреждений.

7.При аварии водопровода нужно:

а) завернуть вентиль на трубе

б) обмотать трубу полотенцем

8.Мастера из газовой службы вызывают по телефону:

а) 02          б) 01            в) 03           г) 04

9.Экологическая безопасность- это:

а) защита от молний, грозы, бури;                                                                                                б) защита от ядовитых растений и опасных животных;                                                              в) защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

10. Что такое услуги?

а) добыча угля, нефти;

б) лечение больных, обучение детей.

11. Что составляет основу экономики?

а) окружающая нас среда;

б) природные богатства, капитал, труд.

12. Какими свойствами обладает воздух?

а) прозрачен, бесцветен, без запаха; при нагревании       

 расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит 

  тепло;

б) голубой цвет, как небо; проводит звуки, не имеет запаха; 

 пропускает солнечные лучи;

в) воздух зависит от окружающих предметов; хорошо

 проводит тепло; образует ветер.

13.  Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

а) вкусом;

б) осязанием;

в) обонянием.

14.Как выглядят запрещающие дорожные знаки?

а) знак в виде красного треугольника;

б) знак в виде красного круга;

в) знак в виде синего круга.

15. Какие государства являются соседями России?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Предлагается разработанный материал итоговых проверочных работ. Тесты даны по предметам в соответствии с ФГОС НОО. Разработаны по учебникам системы "Школа России" Тестовые задания приведены в двух вариантах и выполняются в течение целого урока. Все задания разделены на два уровня сложности: базовый уровень и уровень повышенной сложности.