Контрольная работа по русскому языку
для учащихся 2 классов
(для оценки индивидуальных достижений
обучающихся )
1. Сколько слогов в слове ученик?
________________________________________________________
2. Сколько слов начинается с согласных
звуков?
Бульон, опера, ириска, йогурт, чайник, ягода,
цапля?
_________________________________________________________
3. В скольких словах буквы е, ѐ, ю, яобозначают
один звук и мягкость согласного?
Лето, юбочка, совѐнок, янтарь, пояс, мята.
_________________________________________________________
4. Сколько слов, в которых буквы е, ѐ, ю, я
обозначают два звука?
Ярмарка, енот, веер, поѐм, сезон, южные, мячик,
тяжко, дует.
_________________________________________________________
5. Вставь, где нужно, пропущенные буквы:
В ч…ще ж…вѐт ч…десный кабан…чик.
_________________________________________________________
6. Подчеркни трѐхсложное слово с ударением на
втором слоге:
уголок, фиалка, волшебники.
________________________________________________________
7. Подчеркни слово, в котором ударение можно
ставить и на первый, и на второй слог:
Замок, зелень, мечта.
_________________________________________________________
8. Обведи номер, под которым все слова
разделены для переноса правильно.
1. Ча – йка, жи – льѐ, И - рина,
кол-лек-ция.
2. Кол-лек-ция, чай-ка, жи-льѐ, Ири-на.
3. Ко-ллек-ция, Ири-на, жиль-ѐ, чай-ка.
_______________________________________________________
9. Определи количество звуков в слове
еловые.
_________________________________________________________
10. Каким словом можно проверить парную
согласную в слове мороз?
1. Морозко 2. морозец 3. заморозки
_______________________________________________________
11. В какой группе слов нужно вставить три
буквы О?.
1. хв…лить, м..рской, с..лить
2. н..ра, с…лить, д..лѐкий
3. д…машний, м…лодой, п…лянка
_________________________________________________________
12. Подчеркни слово, в котором пишется
разделительный Ь .
Реч…ка, брат…я, пал…то
_________________________________________________________
13. Составь из слов предложение, изменяя, где
нужно, форму слова:
Пищал, в, птенчик, гнездо, маленькая, тихо.
_________________________________________________________
14. Какую группу слов можно назвать
предложением?
1. в лесу весело шебечут птички
2. утро солнце играет спокойный
3. лето каникулы солнечные купаться
_________________________________________________________
15. Поставь знак препинания в конце
предложения:
А где же новые изобретения
_________________________________________________________
16. В каком предложении главные члены
подчѐркнуты правильно?
1. Утром начался настоящий ливень.
2. Большая стая птиц прилетела на болото.
3. Под елью вырос большой мухомор.
________________________________________________________
17. Подчеркни лишнее слово в однокоренном
ряду слов.
Смелый, храбрец, смелость, смельчак.
_________________________________________________________
18. Напиши слово близкое по значению:
Светить -
_________________________________________________________
19. Напиши слово противоположное по значению:
Появился -_________________________________________________________
20. Определи, сколько одушевлѐнных
существительных в тексте.
На реке оживилась жизнь. Прилетели дикие утки.
Дружно заквакали
лягушки. Кружатся в воздухе комары и лягушки.
_________________________________________________________
21. Подчеркни слова, которые нужно написать с
большой буквы.
В каникулы света и егор приехали в петербург.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.