Предпросмотр материала:
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 1 (за 1 четверть)
Дата: 6 А – 27.10.14. 6 Б – 29.10.14
Цели:
· Проверить усвоение орфографических правил : О-А, Е-И в корнях с чередованием.
· Правописание безударных гласных в корне,проверяемых ударением.
· Правописание приставок –ПРЕ- - ПРИ.
Рыбалка
Соседские ребятишки предложили нам пойти с ними на рыбалку. Собирались мы весь вечер, приготовили удочки, приманку.
Солнце едва показалось над горизонтом, когда мы отправились на речку. Его лучи едва касались верхушек деревьев, и они приобретали причудливые очертания. В низинах ещё расстилался туман.
Узкая дорожка привела нас к речке. Лёгкий ветерок шевелил листьями деревьев и приятно освежал лицо. Мы отыскали удобное место и закинули удочки.
Между тем солнце пригревало землю. Его лучи осветили окрестность и преобразили всё вокруг. На траве заблестели капельки росы, в прибрежных камышах зашевелились утки.
К обеду мы вернулись домой с хорошим уловом.
(95 слов)
Грамматическое задание
1. Найти в тексте слова с чередованием в корне, обозначить орфограмму.
2. Сделать словообразовательный разбор:
· 1 вариант: ПРИЧУДЛИВЫЕ;
· 2 вариант: (В) ПРИБРЕЖНЫХ.
3. Определить значение приставки в словах: 1 в: пригрело
2 в: прибрежных
4. Сделать фонетический разбор ;
· 1 вариант: ЕГО;
· 2 вариант: УЗКАЯ.
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ КОНТРОЛЬНОГО ДИКТАНТА № 2 «Рыбалка» (за 1 четверть)
|
№ Орф. |
Название орфограммы |
Количество ошибок |
|
||
|
6 А |
6 Б |
6 В |
|
||
|
1 |
Безударный проверяемый гласный |
|
|
|
Ребятишки, показалось, верхушек, деревьев, освежал, лицо, пригревало, очертания (в) низинах, привела, ветерок, осветили, зашевелились, вернулись, хорошим. |
|
2 |
Непроверяемые гласные и согласные |
|
|
|
|
|
3 |
Проверяемые согласные в корне словка |
|
|
|
Соседские, легкий, узкая |
|
4 |
Непроизносимые согласные |
|
|
|
Окрестность, солнце |
|
5 |
Буквы И, У, А после шипящих |
|
|
|
Причудливые |
|
6 |
Разделительные Ь и Ъ |
|
|
|
Деревьев |
|
7 |
Раздельное написание предлогов со словами |
|
|
|
С ними, на рыбалку, Над горизонтом, на речку, к речке, на траве, в прибрежных, к обеду, с хорошим |
|
8 |
Употребление Ь на конце существительных после шипящих |
|
|
|
|
|
9 |
Употребление Ь для обозначения мягкости согласных |
|
|
|
Собирались |
|
10 |
Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на –З, -С |
|
|
|
Пойти, собирались, показалось, отправились, очертания, закинули, осветили, заблестели, зашевелились |
|
11 |
Буквы З и С на конце приставок |
|
|
|
Расстилался |
|
12 |
Буквы О-А в корне –ЛАГ- - -ЛОЖ- |
|
|
|
Предложили |
|
13 |
Буквы О-А в корне –РАСТ- - РОС- |
|
|
|
Росы |
|
14 |
Буквы Ё-О после шипящих в корне слова. |
|
|
|
|
|
15
|
Буквы И-Ы после Ц |
|
|
|
|
|
16 |
Большая буква и кавычки в именах собственных |
|
|
|
|
|
17 |
Буквы Е-И в окончаниях имён существительных |
|
|
|
К речке, удочки |
|
18 |
О и Е после шипящих в окончаниях имён существительных и прилагательных |
|
|
|
|
|
19 |
Безударные гласные в окончаниях имён прилагательных |
|
|
|
Соседские, причудливые, удобное, прибрежных, хорошим |
|
20 |
Краткие прилагательные с основой на шипящий |
|
|
|
|
|
21 |
Не с глаголами |
|
|
|
|
|
22 |
Мягкий знак после шипящих в непределённой форме глаголов и во 2-м лице ед.ч. |
|
|
|
|
|
23 |
-ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах. |
|
|
|
|
|
24 |
Буквы Е-И в корнях с чередованием |
|
|
|
Собирались, расстилался, заблестели |
|
25
|
Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения
|
|
|
|
|
|
26
|
Чередующиеся гласные в корне слова |
|
|
|
Касались |
|
27
|
Буквы Ы-И после приставок |
|
|
|
Отыскали |
|
28
|
Гласные в приставках ПРЕ-ПРИ |
|
|
|
Приготовили, приманку, приобретали, причудливые, приятно, пригревало, прибрежных, преобразили |
|
29 |
Соединительные О-Е в сложных словах |
|
|
|
|
|
|
Пунктограммы |
|
|
|
|
|
1 |
Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения. |
|
|
|
|
|
2 |
Запятая при однородных членах предложения. |
|
|
|
|
|
3 |
Запятая и восклицательный знак при обращении. |
|
|
|
|
|
4 |
Запятая в сложных предложениях. |
|
|
|
|
|
5 |
Знаки препинания в предложениях с прямой речью |
|
|
|
|
Уровень сложности диктанта
Уровень сложности: количество слов на орфограммы умножить на 100 и поделить на количество слов в диктанте. 65 слов х 100 : 95 = 68 % Уровень сложности средний, но ближе к высокому.
Контрольный диктант по русскому языку для учащихся 6 класса.
Цели:
· Проверить усвоение орфографических правил : О-А, Е-И в корнях с чередованием.
· Правописание безударных гласных в корне,проверяемых ударением.
· Правописание приставок –ПРЕ- - ПРИ.
Ценность данного диктанта заключается в просчитанной сложности данного текста. Представлены все основные орфограммы текста. Очень удобно использовать для организации работы над ошибками диктанта.
Контрольный диктант по русскому языку для учащихся 6 класса.
Цели:
· Проверить усвоение орфографических правил : О-А, Е-И в корнях с чередованием.
· Правописание безударных гласных в корне,проверяемых ударением.
· Правописание приставок –ПРЕ- - ПРИ.
Ценность данного диктанта заключается в просчитанной сложности данного текста. Представлены все основные орфограммы текста. Очень удобно использовать для организации работы над ошибками диктанта.
Профессия: Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Тема: Язык и речь
Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.
Тема: Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: Двусоставные предложения
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Повторение изученного в V-VI классах