МОУ ДОМОДЕДОВСКАЯ СОШ №4 с УИОП
Диагностическая работа по
английскому языку в 8-х классах
Сроки
проведения: _________________________________ 2016 г.
Пояснительная записка
Настоящая диагностическая работа по английскому языку
для 8-х классов МОУ ДСОШ №4 с УИОП составлена на основе:
-
федерального государственного стандарта 2004 года
-
примерной программы основного общего образования по английскому языку
I.
Цель
проведения диагностической работы по английскому языку:
Диагностика уровня знаний, умений, навыков обучающихся
8-х классов МОУ Домодедовской СОШ №4 с УИОП по предмету.
II.
Диагностическая
работа для 8-х классов состоит из разделов:
Раздел 1. Чтение: задания 1-8 на проверку умения
читать текст с полным пониманием общего содержания и выполнять задания к
тексту с множественным выбором правильного ответа (базовый уровень).
Рекомендуемое время на выполнение задания – 25 минут
Раздел 2. Лексика и
грамматика. Задание
состоит из 3 частей (базовый уровень). Рекомендуемое время выполнения задания –
20 минут.
Раздел 3. Задание по
письму:
дано одно задание, предлагающее написать личное письмо (базовый уровень).
Рекомендуемое время на выполнение задания – 30 минут.
III.
Время
выполнения всей работы – 90 минут, включая инструктаж.
IV.
Оценивание
письменной части работы обучающихся:
Оценивание
письменной работы учащихся производится по пятибалльной системе в соответствии
со шкалой оценивания письменной работы:
|
№ задания
|
Вид речевой деятельности
|
Уровень трудности задания
|
Максимальное количество
баллов
|
|
Раздел 1
|
Чтение с полным
пониманием
|
Базовый уровень
|
16
|
|
Раздел 2
|
Лексика и грамматика
|
Базовый уровень
|
44
|
|
Раздел 3
|
Написание личного письма
|
Базовый уровень
|
10
|
|
ИТОГО:
|
70
|
Шкала перевода баллов в
пятибалльную систему:
|
61-70 баллов
|
«5»
|
|
48-60 баллов
|
«4»
|
|
35-47
баллов
|
«3»
|
|
Менее
35 баллов
|
«2»
|
Шкала оценивания письменной части
работы:
Написание личного письма
|
Учитываемые факторы \
показатели сформированности умений
|
Вес каждого фактора в
баллах
|
Критерии оценивания
|
|
Соответствие
коммуникативной задаче (КЗ)
|
0-2
|
0- содержание письма не
соответствует поставленной в задании КЗ
1- Содержание письма
частично соответствует поставленной в задании КЗ (некоторые аспекты,
указанные в задании, не раскрыты или раскрыты не полностью); объём письма
менее 60 слов
2- Содержание письма
полностью соответствует поставленной в задании КЗ (все аспекты, указанные в
задании раскрыты полностью);объём письма не менее 60-80 слов
|
|
Соблюдение норм
письменного этикета
|
0-2
|
0- Письмо не оформлено в
соответствии с нормами письменного этикета
1- Письмо частично не
соответствует нормам письменного этикета (например, отсутствует дата, неверно
подобраны обращение или заключительная фраза)
2- Письмо оформлено в
соответствии с нормами письменного этикета
|
|
Диапазон используемых
лексических средств
|
0-2
|
0- При написании письма
используется крайне ограниченное количество лексических средств, встречаются
грубые ошибки, которые затрудняют понимание текста
1- При написании письма
используется разнообразная лексика, но встречаются ошибки в употреблении или
сочетании используемых слов, которые не затрудняют понимание текста
2- При написании письма
используется широкий диапазон лексических средств, включающих клише и
устойчивые словосочетания. Возможно наличие негрубых ошибок в сочетании
используемых слов
|
|
Относительная
грамматическая правильность
|
0-2
|
0- При написании было
допущено большое количество грубых грамматических ошибок, которые затрудняют
понимание текста письма
1- При написании был допущен
ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста письма,
используются простые и сложные грамматические структуры. Простые предложения
грамматически правильны
2- При написании
использовались разнообразные грамматические структуры в соответствии с
поставленной КЗ. Используются простые и сложные грамматические структуры,
ошибки практически отсутствуют
|
|
Относительная
орфографическая грамотность
|
0-1
|
0- В письме имеются
многочисленные орфографические ошибки; нарушены правила пунктуации, что
значительно затрудняет понимание написанного
1- Отдельные орфографические
и незначительные пунктуационные ошибки не препятствуют пониманию написанного
|
|
Написание адресата
|
0-1
|
0- Адрес написан неправильно
1- Адрес написан правильно
(номер дома, название улицы, название города, название страны)
|
Диагностическая
работа по английскому языку в 8-х классах (базовый уровень)
Сроки
проведения: ________________________ 2016 года
Name: _____________ _______Surname: ___________________________ Class: _________________
Раздел 1. Чтение. Culture and social etiquette in United Kingdom
|
Прочитайте текст.
Определите, какие из приведенных утверждений 1-8 соответствуют содержанию
текст (T - True), какие не соответствуют
(F - False), о чем не сказано (NS - Not Stated).
Запишите ваш ответ (T, F or NS) в поле для ответов.
|
There are no strict etiquette rules that you have to stick to when
in the UK. It is advisable, however, to demonstrate decent manners and respect
to the local culture and traditions.
The first, and most important step, is to be aware of the clearly distinct
nations which form the UK. The United Kingdom of Great Britain and Northern
Ireland consists of England, Scotland, Wales and Northern Ireland. The citizens
of any of these countries may be referred to as "British". This term
is also the safest to use when not certain of a person's heritage. When certain
of heritage, you are free to call the different residents as follows: English,
Scot, Welsh or Irish. While the four countries share many customs, each has its
own set of traditions and history.
When first meeting a Brit, he or she may seem
reserved and cold, but that is just an impression. In reality, they are very
friendly and helpful to foreigners. A handshake is a common form of greeting
but try to avoid prolonged eye contact, as it may make people feel ill at ease.
It is proper to shake hands with everyone to whom you are introduced, both men
and women; the appropriate response to an introduction is "Pleased to meet
you".
British people are very strict when it comes to
punctuality. In Britain people make a great effort to arrive on time, so it is
considered impolite to be late, even with by few minutes. If you are delayed,
be sure to inform the person you are meeting. The British often use expressions
such as "drop in anytime" and "come see me soon". However,
do not take these literally. If you receive a written invitation to an event
that says "RSVP", you should respond to the sender as soon as
possible, whether you are going to attend or not. British people are not very
keen on displaying affection in public. Hugging, kissing and touching are
usually reserved for family members and very close friends. You should also
avoid talking loudly in public or going to extremes with hand gestures during
the course of communication. The British like a certain amount of personal
space. Do not stand too close to another person or put your arm around
someone's shoulder.
When it comes to clothes, there are no limits and
restrictions on how to dress. Just make sure that you respect the general rules
when in formal situations. Observation will reveal that people in larger cities
dress more formally, especially in London. Men and women wear wools and tweeds
for casual occasions. Slacks, sweaters and jackets are appropriate for men and
women. Do not wear a blazer to work -- it is country or weekend wear. On formal
occasions, always select an outfit that fits the dress code. When attending a
holiday dinner or cultural event, such as a concert or theatre performance, it
is best to dress formally.
|
1. Before
going to the UK you should learn the customs and traditions of the four parts
it consists of.
2. Any
citizen of the UK can be called a “Brit”.
3. Great
Britain includes England, Wales, Scotland and Northern Ireland.
4. Giving
a hug is a typical way to greet unknown person in the UK.
5. It
is a false impression that the British people are unfriendly to newcomers.
6. When
introduce to foreigners the British people usually look at the new person for
a long time.
7. The
British are very punctual people and expect others to be the same.
8. The
people in London dress more officially.
|
1_________
2_________
3_________
4_________
5_________
6_________
7_________
8_________
|
Раздел 2. Лексика и грамматика
|
Часть 1. Прочитайте приведенные ниже
предложения, вставьте (при необходимости) артикли A/an,
The.
|
1.
It was … warm summer evening. 2. ... evening was very
pleasant. 3. Let's meet in … evening, I'll be very busy in … afternoon. 4. It
was ... early morning. 5. It snowed at ... night. 6. We started early in
… morning. 7. Let's settle all business
matters before ... lunch. 8. Mum, is
… dinner ready?
|
Часть 2. Прочитайте приведенные ниже
диалоги, раскройте скобки, поставьте глаголы в нужное время.
|
Диалог 1. Open the brackets
and put the verbs into Present Simple or Present Continuous.
John:
Good morning, _____________________ (be)
Mr Green there (1)? Jack:
No, he _____________________ (not/be) here
(2). He_____________________ (work) at
this moment (3). He usually _______________ (work)
until 4 p.m. (4). John:
What about Mrs. Green? Where _____________________ (be) she
(5)? Jack: She _____________________ (do) the
shopping (6). She always _______________ (do) the shopping on
Wednesday afternoons (7).
John: Where _____________________
(be) the children (8)?
Jack: They _____________________
(play) football (9). They always____________________ (play) football after school (10). John:
How _____________________ (you/know) all this (11)? Who are you?
Jack: I _____________________
(be) the burglar (12)!
Диалог 2. Open
the brackets and use the verbs in Present Perfect or Past Simple.
Ann:
How long _____________________________ (you/have)
your car (13)? Bill:
I _____________________________ (have)
it since Christmas (14). I _____________________________
(buy) it from my uncle (15).
Ann: _____________________________ (you/see)
that film before (16)?
Bill: Yes, I _____________________________ (see)
it (17) when I _________________________ (be)
in London (18).
Ann: How long _____________________ (you/be)
ill (19)?
Bill: I __________________ (be)
ill (20) since I ___________________(eat)
that meal (21). Ann:
When _____________________ (she/move) into
her new house (22)? Bill:
She _________________________ (move)
three months ago (23). I
_____________________ (not/visit) her
yet (24).
|
Часть 3. Прочитайте приведенный
ниже текст. Раскройте скобки, поставив глаголы в нужное время.
|
Put
the verbs in brackets into Past Simple or Past Continuous.
Last night I __________ (have)
a wonderful dream (1). This is what I_________________(dream)
(2). We __________________ (take) a trip to Hawaii (3). I __________________ (be) with my family
and two of my friends (4). We __________________
(be) on a ship (5) and
we __________________ (travel) to Honolulu (6). On the ship
there __________________ (be)
a disco (7). We __________________
(sit) on nice comfortable
seats (8) and we __________________ (drink) exotic cocktails (9). Lots of people __________________ (dance) (10) and the music ___________________ (play) loudly (11).
Раздел 3. Письмо
|
Вы пишите ответ на письмо своего зарубежного сверстника. Вам необходимо ответить на все три его вопроса.
Объем письма 100-120 слов. Помните о правилах написания письма.
|
……How
do Russians greet unknown people? How do you greet friends and relatives? Are
Russians as punctual as British people?.....
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ контрольной работы по английскому языку в 8-х классах:
|
Класс
|
|
|
Учитель
|
|
|
Дата проведения
|
|
|
Количество учащихся в группе
|
|
|
Количество учащихся, выполнявших работу
|
|
|
Работа состояла из следующих заданий
|
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
|
|
Выполнили на «5»
|
|
|
Выполнили на «4»
|
|
|
Выполнили на «3»
|
|
|
Выполнили на «2»
|
|
|
Уровень усвоения, %
|
|
|
Уровень знаний, %
|
|
Ключи к диагностической работе по английскому языку в 8-х
классах:
Раздел 1. Чтение
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
NS
|
NS
|
T
|
F
|
T
|
F
|
T
|
T
|
Раздел 2. Лексика и грамматика
Часть 1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
a
|
the
|
the/the
|
an
|
-
|
the
|
-
|
the
|
Часть 2
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
is
|
is not
|
is
working
|
works
|
is
|
is
doing
|
does
|
are
|
are
playing
|
play
|
do
you know
|
am
|
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
|
have
you had
|
have
had
|
bought
|
have
you seen
|
saw
|
was
|
have
you been
|
have
been
|
ate
|
did
she move
|
moved
|
have
not visited
|
Часть 3
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
had
|
was
dreaming
|
took
|
was
|
were
|
were
travelling
|
was
|
were
sitting
|
were
drinking
|
were
dancing
|
was
playing
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.