Контрольный тест по истории России. 11-й класс. Тема: «Россия в 1900-1917 гг.

Контрольный тест по истории России.  11-й класс                                                                                                                           Тема: «Россия в 1900-1917 гг.

1. Экономику  России  конца  XIX – начала  XX  вв.  характеризует 1) широкое  вмешательство  государства  в  экономику 2) окончательная  ликвидация  пережитков  крепостничества 3) полная  зависимость  от  иностранного  капитала 4) отсутствие  монополий  в промышленности		2. К  началу  XX  века  относится  творческая  деятельность  художников 1) В.А. Серова, К.А. Коровина 2) К.А. Коровина, К.П. Брюллова 3) К.П. Брюллова, А.Г. Венецианова 4) А.Г. Венецианова, В.А. Серова
3. Прочтите  отрывок  из  правительственного  указа  и  укажите  название  реформы, о  начале  проведения  которой  идёт  речь. «1. Каждый  домохозяин, владеющий  надельной  землёй  на  общинном  праве, может  во  всякое  время  требовать  укрепления  за  собой  в  личную  собственность  причитающейся  ему  части  из  означенной  земли. 2. В  обществах, в  коих  не  было  переделов  в  течение  24  лет, предшествующих  заявлению  отдельных  домохозяев  о  желании  перейти  от  общинного  владения  к  личному, за  каждым  таким  домохозяином  укрепляются  в  личную  собственность, сверх  усадебного  участка, все  участки  общинной  земли, состоявшие  в  его  постоянном (не  арендном)  пользовании…»  1) принятие  указа  «О  вольных  хлебопашцах»;                                                                                                                                                                                 2) реформа  государственных  крестьян;                                                                                                                                                                                        3) отмена  крепостного  права 4) столыпинская аграрная реформа
4. Знаменитым наступлением войск русской армии на Юго-Западном фронте в 1916 году, приведшим к крупному поражению австро-венгерской армии, командовал 1) Л.Г.Корнилов;                                                                                                2) А.В.Самсонов;                                                                                                3) А.И.Деникин;                                                                                                          4) А.А.Брусилов		5. Установите  хронологическую последовательность событий 1) декабрьское вооруженное восстание в Москве; 2) образование Всероссийского крестьянского союза; 3) восстание в Севастополе на крейсере «Очаков» под руководством лейтенанта П.П.Шмидта; 4) создание партии «Союз 17 октября»; 5) открытие II Государственной Думы.
6. Какие из перечисленных ниже черт характеризуют рос­сийскую  экономику конца XIX  —  начала XX в.? 1) прекращение  продажи хлеба за границу 2) быстрые темпы  промышленного развития 3)развитие исключительно за счёт опоры на собственные силы  4) интенсивное железнодорожное  строительство 5) преобладание   промышленной   продукции   в   российском экспорте (вывозе) 6) создание торгово-промышленных монополий		7. Какие из перечисленных внешнеполитических событий относятся к царствованию Николая II? 1) русско-японская война 2) Берлинский конгресс, подведение итогов русско-турецкой воины      3) создание русско-французского союза 4) Первая  мировая война 5) заключение Рапалльского договора с Германией 6) заключение соглашения с Англией по разделу сфер влип мня в Иране, Афганистане и Тибете
8. Какие из перечисленных ниже событий произошли в царствование Николая II? 1)создание законосовещательного Государственного совета 2) Московское декабрьское вооруженное восстание 3) учреждение должностей земских начальников 4) издание циркуляра о «кухаркиных детях» 5) третьеиюньский переворот 6) издание указа о праве крестьян на свободный выход из общины с наделом		9. Расположите события революции 1905—1907 гг. в хро­нологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в при­ведённую в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк ответов. 1) созыв II Государственной думы 2) Декабрьское вооруженное восстание в Москве 3) «Кровавое воскресенье» 4) восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический»
10. Прочтите отрывок из доклада министра Николаю II и укажите фамилию автора этого доклада. «При нашей бедности капиталов внутри страны, при необ­ходимости значительную часть народных сбережений расходо­вать на государственные потребности, особенно на усиление боевой готовности и на развитие железных дорог, необходи­мый рост нашей ...промышленности может совершиться не иначе, как при непосредственном содействии иностранных капиталов». 1) С.Ю. Витте;                                                                                                        2) П.А. Столыпин;                                                                                                                    3) В.К. Плеве; 4) А.Ф. Керенский		11. Прочтите отрывок из речи Николая II и напишите название государственного органа, к представителям которого он  обращался. «Всевышним Промыслом врученное Мне попечение о благе Отечества побудило Меня призвать к содействию в законода­тельной работе выборных от народа. С пламенной верой в светлое будущее России, Я приветст­вую в лице вашем тех лучших людей, которых Я повелел воз­любленным моим подданным выбрать от себя. Трудные и слож­ные работы предстоят вам. Верю, что любовь к Родине, горячее желание послужить ей воодушевят и сплотят вас». Ответ:
12. Установите соответствие между политическими партиями и их аграрными требованиями.                                                                                     1) Монархисты;  2) Эсеры;  3) «Союз 17 октября»;  4) РСДРП;  5) Конституционно-демократическая партия А) отмена выкупных платежей;                                                                                                                                                                                                            Б) переселение, содействие переселению; В) социализация земли;                                                                                                                                                                                                             Г) национализация земли; Д) незыблемость помещичьего и общинного землевладения;                                                                                                                                           Е) частичное отчуждение помещичьих земель за выкуп;                                                                                                                                                                                      Ж) продажа крестьянам земли;
13. Прочтите отрывок из воспоминаний философа Н.А. Бердяева и напишите образное название периода развития русской  культуры, о котором идёт речь. «Сейчас с трудом представляют себе атмосферу того време­ни. Многое из творческого подъёма того времени вошло в даль­нейшее развитие русской культуры и сейчас есть достояние всех русских культурных людей. В эти годы России было послано много даров. Это была эпоха пробуждения в России самостоя­тельной философской мысли, расцвета поэзии... религиозного беспокойства и искания... Появились новые души, были откры­ты новые источники творческой жизни. Александр Блок и Анна Ахматова, Николай Гумилёв и Константин Бальмонт принадле­жат этому времени». Ответ:
14. Из письма государственного деятеля начала XX в. «Представлялось избрать один из двух путей: назначить энергичного человека и всеми силами постараться раздавить крамолу, затем была бы передышка , и снова пришлось бы через несколько месяцев действовать силой; но это бы стоило потоков крови и в конце концов привело бы к теперешнему положению,  т. е. авторитет власти был бы показан, но результат оставался бы тот же самый и реформы вперед не могли осуществляться бы. Другой путь — предоставление гражданских прав населению — свободы слова, печати, собраний и союзов и неприкосновенности личности; кроме того, обязательство проводить всякий законопроект через Государственную думу — это в сущности и есть конституция.. . Немного нас было, которые боролись против неё. Но поддержки в этой борьбе ниоткуда не пришло , всякий день от нас отворачивалось все больше е количество людей, и в конце концов случилось неизбежное . Тем не мене е по совести я предпочитаю давать всё сразу, нежели быть вынужденным в ближайшем будущем уступать по мелочам и всё-таки прийти к тому же». 1 . Назовите автора письма и год, в котором ему пришлось делать изложенный в письме выбор. 2. На какие реформы («уступки»), согласно тексту, вынужден был согласиться автор письма? Какие еще реформы и действия власти, направленные на прекращение «крамолы», вы можете указать дополнительно? Приведите не менее трёх реформ и действий. З. На основе текста письма и знаний по истории назовите не менее трёх основных причин того, что путь подавления «крамолы» через установление военной диктатуры оказался бесперспективным для власти в описанный в письме период.
15. Лауреатами Нобелевской премии  являлись: 1) Д.И. Менделеев                                                                                            2) И.И. Мечников                                                                                     3) И.П. Павлов                                                                                                                4) К.Э. Циолковский	17. Установите соответствие между  именами выдающихся русских учёных и областью их исследований: А) П.Н. Лебедев;          Б) В.И. Вернадский ;                                                  В) И.П. Павлов;            Г) И.И. Мечников;                                                           Д) Н.Е. Жуковский ;    Е) К.Э. Циолковский ;                                                      Ж) В.О. Ключевский 1) физиология;                                                                                                   2) иммунология;                                                                                                          3) история  России;                                                                                               4) физика электромагнитных волн ;                                                                  5) ракетостроение;                                                                                                                      6) аэродинамика;                                                                                                          7) учение о ноосфере
16. Первый полнометражный фильм назывался: 1) «Песнь торжествующей любви»;                                                                       2) «Стенька Разин и княжна»;                                                                                      3) «Оборона Севастополя»;                                                                  4) «Дворянское гнездо»;
18. Приведите в соответствие автора и его произведение А) Л.Н. Толстой                                   1) «Вишневый сад» Б) А.П. Чехов                                       2) «Деревня» В) И.А. Бунин                                       3) «После бала» Г) М. Горький                                       4) «Родина» Д) А.А. Блок                                          5) «Петербург» Е) А. Белый                                            6) «Мать»	19. Укажите область культуры, в которой работали: А) М.А. Врубель                                    1) композитор Б) С.Т. Коненков                                   2) художник В) Ф.О. Шехтель                                    3) скульптор Г) А.Н. Скрябин                                     4) архитектор Д) Ф.И. Шаляпин                                   5) артист Е) И.И Мозжухин                                   6) певец
20. Укажите, кто внес значительный вклад в развитие: А) балета;    Б) театра ;  В) кинематографа 1) А.Т. Павлова;                                                                                                    2) К.С. Станиславский;                                                                                           3) В.В. Холодная;                                                                                           4) В.Э. Мейерхольд;                                                                                          5)  Я.А. Протазанов;                                                                                         6) Е.Б. Вахтангов	21. Первая русская игровая картина называлась: 1)  «Оборона Севастополя»;                                                                                                                         2)  «Дворянское гнездо»;                                                                                3)  «Стенька Разин и княжна»;                                                                      4) «Песнь торжествующей любви»;
22. Укажите термины, соответствующие следующим определениям: А) Они объявили войну материалистическому мировоззрению, утверждая, что вера, религия – краеугольные камни человеческого  бытия и искусства… Б) Они отстаивали самоценность реальной жизни. В) Их интересовало не столько содержание, сколько форма стихосложения. 1)Акмеизм;   2) Футуризм;  3) Символизм
23. Назовите причины Первой мировой войны. Когда именно Россия вступила в войну.
24. Назовите причины Февральской революции 1917 года
25. Раскройте значение понятия «двоевластие», укажите время существования двоевластия в России.

КЛЮЧИ

1)	1
2)	1
3)	4
4)	4
5)	24315
6)	246
7)	146
8)	256
9)	3421
10)	1
11)	Государственная  Дума
12)	1) Д, Ж 2) В 3) Б, Е. Ж 4) Г 5) А, Б
13)	Серебряный  век русской культуры
14)	1) автор письма – Николай Второй; - выбор делался в 1905 году 2) Могут быть названы следующие реформы («уступки») и действия по успокоению «крамолы»: указанные в тексте -  учреждение законодательной Государственной думы -  предоставление населению основных гражданских прав и свобод указываемые дополнительно -  сокращение рабочего дня и повышение зарплаты рабочим -  смягчение цензуры -  отмена выкупных платежей - разрешение создавать политические партии; 3) Могут быть указаны следующие причины: приводимые автором -  военная диктатура привела бы к еще большему кровопролитию с неизвестными последствиями -  диктатура не решила бы стоявших перед страной проблем, а лишь отодвинула бы их решение -  власть утратила поддержку у большей части социальных сил, у большинства населения указываемые дополнительно -  в 1905 г. Николай II не нашел человека на роль военного диктатора -  власть не могла в полной мере опереться на поддержку армии после позорных поражений в войне с Японией - кровавое подавление «крамолы» вызвало бы негативную реакцию западных стран
15)	23
16)	3
17)	А) - 4 Б) - 7 В) - 1 Г) - 2 Д) - 6 Ж) - 3 Е) - 5
18)	А) - 3 Б) - 1 В) - 2 Г) - 6 Д) - 4 Е) - 5
19)	А) - 2 Б) - 3 В) - 4 Г) - 1 Д) - 6 Е) - 5
20)	А) - 1 Б) - 2, 4, 6 В) - 3, 5
21)	3
22)	А) - 3 Б) - 1 В) - 2
23)	1) Стремление к ослаблению государств-конкурентов в экономическом и военном развитии (так Англию не могла не беспокоить стремительная промышленная экспансия и, главным образом, наращивание мощи военно-морского флота Германии) 2) Противоречия из-за колоний, сфер влияния и рынков сбыта. 3) Стремление разрешить с помощью войны внутренние проблемы. 4) Повсеместное усиление националистических настроений. Россия вступила в войну 1 августа 1914 года.
24)	1) Падение авторитета царской власти; 2) Ужасающее положение на фронте; 3) Тяжелое положение рабочих, низкая зарплата, отсутствие рабочего законодательства; 4) Нерешенность аграрно-крестьянского вопроса.
25)	Двоевластие — сосуществование параллельных систем власти и управления в России после Февральской революции в марте (27 февраля (12 марта) 1917  г.) — июле (9 (22) июля) 1917 года:                                                                                                                                                                             1) системы, связанные с официальной властью — органами Временного правительства, регионального и городского управления, политическими и сословно-профессиональными организациями образованных и имущих слоёв населения;                                                                                     2) системы, возникшей на базе Советов, их общегосударственных и региональных объединений и включавшей те политические организации, которые были либо представлены в Советах, либо ориентировались на них. В столице двоевластие проявилось в разделе власти между Петросоветом и Временным правительством, на местах — между Советами и комиссарами Временного правительства и комитетами общественных организаций.

Краткое описание документа:

Контрольный тест по истории России.11-й класс. Тема: «Россия в 1900-1917 гг. Контрольный тест проводится по итогам изученных тем (учебник История Россия 11 класс А.А.Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В.Мироненко. Изд. "Просвещение"). Вопросы теста охватывают все основные события истории России с 1900 по 1917 гг (внутренняя и внешняя политика, первая русская революция, достижения русской культуры в начале XX века).