Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 39» города Магнитогорска
Приложение № 2
к ООП ООО
ФГОС
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по текущей аттестации
предмет: Изобразительное искусство
5
класс
Составитель:
учитель изобразительное искусство
высшей квалификационной категории
Бахтина Светлана Константиновна
Магнитогорск
Фонд
оценочных средств
Контрольная работа № 1
Предмет: Изобразительное
искусство
УМК: Б.М.Неменский (5
класс)
Издательство:
«Просвещение»
Класс: 5
Назначение
Работа
предназначается для проверки уровня усвоения учащимися 5-го класса знаний и
умений по предмету «Изобразительное искусство» в объёме обязательного минимума
содержания образования.
Структура
Работа включает в
себя контролируемые элементы содержания следующих разделов: «Древние корни
народного искусства», «Связь времен в народном искусстве».
Распределение
заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности.
Каждый вариант
состоит из трех частей и включает 10 заданий, различающихся формой и уровнем
сложности.
Часть А содержит 6
заданий с выбором одного верного ответа из трех предложенных, все задания
базового уровня сложности;
Часть В содержит 3
задания с кратким ответом или установлением соответствия выбора
Часть С содержит 1
творческое задание.
Первый блок содержит материал по разделу «Древние корни народного искусства».
Проверяет специфику
образного языка декоративно – прикладного искусства.
Второй блок содержит задания, проверяющие знания по разделу «Связь времен в
народном искусстве». Проверяет знания народных промыслов России.
Третий блок обобщает знания по разделам: «Древние корни
народного искусства» и «Связь времен в народном искусстве».
Распределение заданий
по уровням сложности
Распределение заданий
работы по уровням сложности приводится в таблице.
Таблица.
Распределение заданий работы по уровню сложности
Уровень
сложности
заданий
|
Количество
заданий
|
Максимальный
первичный
балл
|
Тип
заданий
|
Базовый
|
6
|
6
|
6
заданий с выбором одного верного ответа из трех предложенных
|
Повышенный
|
3
|
6
|
3
задания с кратким ответом или установлением соответствия
|
Высокий
|
1
|
4
|
1 творческое
задание
|
Итого
|
10
|
16
|
|
Инструкция по
проверке
За верное выполнение
заданий Части А обучающийся получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный
ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За верное выполнение
заданий Части В обучающийся получает по 2 балла за выполнение задания. За
неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов;
За верное выполнение
заданий Части С обучающийся получает по 4 балла. За неполное выполнение
обучающийся получает 2 балла. За неверное выполнение или его отсутствие
выставляется 0 баллов.
Максимальное количество
баллов за всю работу – 16 баллов.
Соотношение тестового балла и
аттестационной отметки
Тестовый
балл
|
Аттестационная
отметка
|
9-10
|
5
|
7-8
|
4
|
5-6
|
3
|
0-5
|
2
|
Распределение задания по частям работы
Обозначение заданий в работе и бланке ответов:
1-6 – задания с выбором ответа;
7-9 – задания выбора правильного ответа на
соответствие народных художественных промыслов.
10 – творческое задание.
№
|
Проверяемые элементы содержания
|
Уровень
сложности
задания
|
Максималь-
ный балл за
выполнение
задания
|
Примерное
время
выполнения
задания
(мин.)
|
1
|
Умение определять условно – символический язык
крестьянского прикладного искусства.
|
Б
|
1
|
3
|
2
|
Умение определять условно – символический язык
крестьянского прикладного искусства.
|
Б
|
1
|
3
|
3
|
Умение определять условно – символический язык
крестьянского прикладного искусства.
|
Б
|
1
|
3
|
4
|
Умение определять условно – символический язык
крестьянского прикладного искусства.
|
Б
|
1
|
3
|
5
|
Умение определять многообразие декоративно –
прикладного искусства
|
Б
|
1
|
3
|
6
|
Умение определять многообразие декоративно –
прикладного искусства.
|
Б
|
1
|
3
|
7
|
Знать особенность народных промыслов, их
главные отличительные признаки.
|
П
|
1
|
4
|
8
|
Знать особенность народных промыслов, их
главные отличительные признаки.
|
П
|
2
|
4
|
9
|
Знать особенность народных промыслов, их
главные отличительные признаки.
|
П
|
2
|
4
|
10
|
Умение создавать эскизы
|
В
|
4
|
10
|
Инструкция по
выполнению работы
На выполнение работы отводится
1 урок (40 минут).
При проведении работы в аудитории не допускается
использование обучающимися учебников и рабочих тетрадей, а также мобильных
телефонов.
Работа состоит из 3
частей, включающих 10 заданий.
За верное выполнение
заданий Части А обучающийся получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный
ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За верное выполнение
заданий Части В обучающийся получает по 2 балла за выполнение задания. За
неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов;
За верное выполнение
заданий Части С обучающийся получает по 4 балла. За неполное выполнение
обучающийся получает 2 балла. За неверное выполнение или его отсутствие
выставляется 0 баллов.
Максимальное количество
баллов за всю работу – 16 баллов.
Внимательно
прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются.
Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все
варианты ответа.
Выполняйте задания в
том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас
затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые
вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется
время.
За выполнение
различных по сложности заданий даётся от одного до пяти баллов. Баллы,
полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Контрольная
работа №1
Содержание
работы
Вариант
1
|
1. Назовите основные элементы
декоративного убранства русской избы:
а) причелины, полотенце, наличник
б) конь - охлупень, причелины, кросно,
полотенце
в) фронтон, коник, лобовая доска
|
2. Для чего народный мастер так
тщательно украшал окружающие его предметы знаками и символами, выстраивая из
них причудливые узоры:
а) для красоты
б) для защиты
в) для удобства
|
3. Где находилось почетное место в избе
«красный угол»
а) в центре избы
б) у порога
в) в переднем углу избы
|
4. Какой предмет был неизменной
спутницей женщины на Руси:
а) веретено
б) челнок
в) прялка
|
5. Какой цвет преобладал в русской
народной вышивке:
а) жёлтый
б) красный
в) чёрный
|
6. Какое изображение не относится
к числу символов-оберегов:
а) солнце
б) вода
в) гром
|
7. Вставь пропущенное слово:
Керамика – это изделия и материалы из … и её
смесей, закреплённые обжигом.
|
8. В декоре какого промысла присутствуют
розаны и купавки?
|
9. Расписная деревянная посуда этого
промысла – своеобразный гимн красоте родной природы: золотой фон,
напоминающий блеск солнца, травки, ягодки, цветы. О каком промысле идёт речь?
|
10. Создание эскиза женского народного
праздничного костюма и украшение этого костюма в стиле народного промысла.
|
Ключи
к работе:
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
а
|
б
|
в
|
в
|
б
|
в
|
глина
|
городец
|
хохлома
|
Вариант
2
|
1. Деревянный крестьянский дом
а) изба
б) хата
в) юрта
|
2.Выберите принципы, которыми руководствовался
народный мастер при изготовлении предметов быта:
а) польза, прочность, красота
б) изящество, польза, прочность
в) дешевизна, красота, польза, прочность
|
3.Окно в избе служило:
а) для входа света солнца
б) для красоты
в) для связи домашней жизни с внешним
миром
|
4. Что такое «красный угол»?
а) угол, где размещалась икона
б) угол, который красили красным
цветом
в) угол, который завешивали
красной тряпкой
|
5. Старинный русский женский головной убор:
а) шляпа
б) кепка
в) кокошник
|
6.
Выберете из перечисленных элементов одежды, которые входят в народный
женский наряд:
а)
кокошник, туфли, пальто
б)
кичка, сорока, рубаха, сарафан
в)
понева, блузка, душегрея.
|
7. В прикладном искусстве Древней Руси
часто встречаются изображения птиц. Что они символизируют…
|
8. Какие цвета наиболее характерны для произведений
гжельских мастеров:
а)
Красный и золотой
б)
Желтый и черный
в)
Белый и синий
г)
Оттенки зеленого
|
9. Закончи предложение:
Узор, построенный
на ритмичном чередовании объектов изображения, называется
|
10. Создание
эскиза женского народного праздничного костюма и украшение этого костюма в
стиле народного промысла.
|
Ключи к работе.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
а
|
а
|
в
|
а
|
в
|
б
|
счастье
|
в
|
орнамент
|
Фонд
оценочных средств
Контрольная работа № 2
Предмет: Изобразительное
искусство
УМК: Б.М. Неменский (5
класс)
Издательство:
«Просвещение»
Класс: 5
Назначение
Работа
предназначается для проверки уровня усвоения учащимися 5-го класса знаний и
умений по предмету «Изобразительное искусство» в объёме обязательного минимума
содержания образования
Структура
Работа включает в
себя контролируемые элементы содержания следующих разделов: «Декор – человек,
общество, время», «Декоративное искусство в современном мире».
Каждый вариант состоит из трех частей и включает 10 заданий,
различающихся формой и уровнем сложности.
Часть А содержит 6
заданий с выбором одного верного ответа из трех предложенных, все задания
базового уровня сложности;
Часть В содержит 3
задания с кратким ответом или установлением соответствия выбора
Часть С содержит 1
творческое задание.
Распределение
заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности.
Работа состоит из
трех содержательных блоков.
Первый блок содержит материал по разделу «Декор – человек, общество, время».
Проверяет специфику декоративно
– прикладного искусства Древнего Египта, Китая, Западной Европы XVII века.
Второй блок содержит задания, проверяющие знания по разделу «Декоративное искусство
в современном мире». Проверяет разнообразие современного декоративно –
прикладного искусства (керамика, стекло, металл, гобелен, батик и многое
другое).
Третий блок обобщает знания по разделам: «Декор – человек,
общество, время» и «Декоративное искусство в современном мире».
Распределение
заданий по уровням сложности
Распределение заданий
работы по уровням сложности приводится в таблице.
Таблица.
Распределение заданий работы по уровню сложности
Уровень
сложности
заданий
|
Количество
заданий
|
Максимальный
первичный
балл
|
Тип
заданий
|
Базовый
|
6
|
6
|
6
заданий с выбором одного верного ответа из трех предложенных
|
Повышенный
|
3
|
6
|
3
задания с кратким ответом или установлением соответствия
|
Высокий
|
1
|
4
|
1 творческое
задание
|
Итого
|
10
|
16
|
|
Инструкция по
проверке
За верное выполнение
заданий Части А обучающийся получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный
ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За верное выполнение
заданий Части В обучающийся получает по 2 балла за выполнение задания. За
неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов;
За верное выполнение
заданий Части С обучающийся получает по 4 балла. За неполное выполнение
обучающийся получает 2 балла. За неверное выполнение или его отсутствие
выставляется 0 баллов.
Максимальное количество
баллов за всю работу – 16 баллов.
Соотношение тестового балла и
аттестационной отметки
Тестовый
балл
|
Аттестационная
отметка
|
9-10
|
5
|
7-8
|
4
|
5-6
|
3
|
0-5
|
2
|
Распределение
задания по частям работы.
Обозначение заданий в
работе и бланке ответов: 1-6 – задания с выбором ответа;
7-9 – задания выбора правильного ответа на
соответствие народных художественных промыслов.
10 – творческое задание.
№
|
Проверяемые элементы содержания
|
Уровень
сложности
задания
|
Максималь-
ный балл за
выполнение
задания
|
Примерное
время
выполнения
задания
(мин.)
|
1
|
Умение определять смысл декора не только как
украшения, но и как социального знака, определяющего роль хозяина вещи.
|
Б
|
1
|
3
|
2
|
Умение определять многообразие форм и декора в
одежде народов разных стран и у людей разных сословий.
|
Б
|
1
|
3
|
3
|
Умение определять многообразие форм и декора в
одежде народов разных стран и у людей разных сословий.
|
Б
|
1
|
3
|
4
|
Умение определять многообразие форм и декора в
одежде народов разных стран и у людей разных сословий.
|
Б
|
1
|
3
|
5
|
Умение определять символические элементы
герба.
|
Б
|
1
|
3
|
6
|
Умение определять символические элементы герба.
|
Б
|
1
|
3
|
7
|
Знать характерные особенности современного
декоративно – прикладного искусства.
|
П
|
2
|
4
|
8
|
Знать характерные особенности современного
декоративно – прикладного искусства.
|
П
|
2
|
4
|
9
|
Знать характерные особенности современного
декоративно – прикладного искусства.
|
П
|
2
|
4
|
10
|
Умение создавать эскизы
|
В
|
4
|
10
|
Инструкция по
выполнению работы
На выполнение работы отводится
1 урок (40 минут).
При проведении работы в аудитории не допускается
использование обучающимися учебников и рабочих тетрадей, а также мобильных
телефонов.
Работа состоит из 3
частей, включающих 10 заданий.
За верное выполнение
заданий Части А обучающийся получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный
ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За верное выполнение
заданий Части В обучающийся получает по 2 балла за выполнение задания. За
неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов;
За верное выполнение
заданий Части С обучающийся получает по 4 балла. За неполное выполнение
обучающийся получает 2 балла. За неверное выполнение или его отсутствие
выставляется 0 баллов.
Максимальное количество
баллов за всю работу – 16 баллов.
Внимательно
прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются.
Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все
варианты ответа.
Выполняйте задания в
том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас
затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые
вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется
время.
За выполнение
различных по сложности заданий даётся от одного до пяти баллов. Баллы,
полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Контрольная работа №2
Содержание
работы
Вариант
1
|
1. С какой
целью с давних времён воины разрисовывали своё тело?
а) для устрашения и защиты
б) чтобы привлечь внимание
в) ради забавы
г) чтобы украсить себя
|
2. Знаками царского достоинства и
могущества фараона в Древнем Египте были:
а) передник изысканной формы,
пояс
б) два скипетра, искусственная
борода
в) клафт – полосатый платок,
тиара – высокая двойная корона
|
3. Символами императора в Древнем
Китае были:
а) белый журавль на синем небе
б) цвет золота - жёлтый и дракон
в) барс, тигр, лев
|
4.Что служило дополнением к
костюму эпохи Людовика XIV?
а) веера, изящные кружевные
перчатки, туфли на высоком каблуке, длинная трость, зонтик
б) пышные парики, высокие сапоги,
изящные сумочки
в) богато украшенное оружие,
покрытое позолотой
|
5. Отличительный
знак государства, города, сословия, рода:
а) эмблема
б) значок
в) гимн
г) герб
|
6. Что
такое Герб:
а) это композиция из различных
символов, которая отражала степень знатности, основные занятия и заслуги
представителей рода
б) отличительный знак
в) это выражение, отражающее
жизненные принципы рыцаря
|
7. Какие изделия называются керамикой:
а) из цветной обожжённой глины
б) из белой обожжённой глины
|
8. Какая композиция
называется симметричной:
а) изображение слева подобно
изображению справа
б) выверенное чередование
в) изучение закономерностей
|
9. Тканый
ковер-картина ручной работы высокого художественного качества:
а) панно
б) гобелен
в) батик
г) витраж
|
10.Создание
эмблемы класса и украшение эмблемы в технике «роспись по ткани».
|
Ключи к работе.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
а
|
б
|
б
|
а
|
г
|
а
|
а
|
а
|
б
|
Вариант
2
|
1. Что значит УКРАСИТЬ предмет. Какое
определение лишнее:
а) наполнить вещь смыслом
б) определить положение хозяина в обществе
в) расписать вещь для красоты
|
2. Какое
изображение является символом бога утреннего солнца в Древнем Египте:
а) лотос
б) скарабей
в) глаз-уаджет
|
3. Что было
знаком социального различия у придворных привилегированных особ в Древнем
Китае?
а) шпильки-гребни
б) пояс-дай
в) широкие декоративные рукава,
свисающие до пола
|
4. Что
отличало парадный французский придворный наряд XVII века?
а) разнообразие покроя, выдумка и
причудливость
б) удобство и функциональность
в) пышность, обилие украшений
|
5. Выберите верное определение:
а) геральдика – наука о денежных знаках и
монетах
б) геральдика – наука о гербах и их прочтении
в) геральдика – наука о марках
|
6. Символика изображения медведя:
а) власть, господство, прозорливость
(предвидеть будущее, прозрение)
б) верность, преданность, повиновение
в) сила, мужество
|
7.
Техника росписи ткани, рисунок на которую наносится ручным способом:
а)
панно
б)
гобелен
в)
батик
г)
витраж
|
8. Произведение
декоративного искусства, выполненного из цветного стекла:
а) панно
б)
гобелен
в) батик
г)
витраж
|
9. Узор,
предназначенный для украшения различных предметов:
а) украшение
б) орнамент
в) рисунок
г) наклейка
|
10. Создание
эмблемы спортивного клуба и украшение эмблемы в технике «гобелен».
|
Ключи к работе.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
а
|
б
|
б
|
в
|
б
|
в
|
в
|
г
|
б
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.