Контрольно измерительные материалы 6 класс

Пояснительная записка

к контрольной работе к учебнику И.Л. Бим, Л.В.Садомова. в рамках тематического контроля

по теме «Немецкие школы. Какие они?» (6 класс)

Цель работы: проверка знаний и умений обучающихся по теме «Немецкие школы. Какие они?»

Контрольная работа по теме «Немецкие школы. Какие они?» составлена на 1 вариант.

КИМ составлен в соответствии с базовым уровнем обучения.

Контрольная составлена на 1 вариант, и рассчитана на 2 урока (90 минут).

Контрольная работа состоит из двух разделов: «Чтение» ,« Грамматика и лексика»

Цель проведения контрольной работы:

1. Определить уровень сформированности речевой компетенции учащихся в аспекте «Чтение» в его трёх видах  (с полным пониманием содержания, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием читаемого).

2. Проверить уровень сформированности языковой компетенции учащихся

 Раздел «Чтение»  включает задания на установление соответствия и задания с выбором правильного ответа из предложенных. За каждый правильный ответ даётся один балл. Максимальное количество баллов раздела «Чтение»  -  18.

    Для перевода баллов в отметки используется следующая шкала:

менее 60%	60 -  74%	75 - 84%	85  –  100%
«2»	«3»	«4»	«5»

Таким образом:    от  11    до  13  баллов   -  оценка   «3»

                                   от 14   до   15   баллов  -  оценка    «4»

                                   от 16   до   18  баллов  -   оценка    «5» 

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Чтение» - 45 минут

Ключи к разделу «Чтение»:

Задание 1.

1	2	3	4	5
F	С	E	A	D

Задание 2.

1	2	3	4	5
D	A	B	F	C

Задание  3.

1	2	3	4	5	6	7	8
b	a	c	c	b	c	b	b

Раздел «Грамматика и лексика»

    Данный раздел включает задания на лексико-грамматическую трансформацию и восстановление пропущенных слов и словосочетаний, которые нацелены на проверку уровня развития навыка употребления лексических единиц и грамматических форм в коммуникативно-ориентированном контексте.

                         Максимальное количество баллов  -  20.

                        От   12     до   14   баллов – оценка   «3»

                        От   15     до   16   баллов – оценка    «4»

                        От   17    до   20   балла –   оценка    «5»

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Грамматика и лексика» - 45 минут

Ключи к разделу «Грамматика и лексика»

Задание 1

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ist	geht	ihre	springt	hat	der Straße	in den Kindergarten	erste	die Oma	tragen

Задание  2

A	B	C	D	E	F	G	H	I	J
2	4	2	3	1	1	2	3	1	2

 Контрольная работа по теме «Немецкие школы. Какие они?»

Чтение

Задание 1.  Прочитайте тексты и установите соответствия между тематическими рубриками A – F  и текстами   1 -5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту. При этом одна из них лишняя.

A.    Karlchen lernt rechnen.

B.    Theaterbesuch.

C.    Bald sind die Ferien.

D.    „Rammstein“.

E.    Freizeit.

F.    „In der Schule rechnen wir nur mit Äpfeln.“

1. Der kleine Jörg bekommt im Rechnen oft schlechte Noten. Sein Vater will ihm helfen: „Sag mal, Junge, wie viel ist das! Du hast drei Birnen und ich gebe dir noch zwei?“

Jörg; „Ich weiß nicht. In der Schule rechnen wir nur mit Äpfeln.“

2. Familie Huber bereitet sich auf die Ferien vor. Alle lesen viel über ihr Ferienziel. Das ist ein großes Hotel am Meer. Sie können dort baden, schwimmen, tauchen und reiten. „Das werden schöne Ferien!“ sagt die Mutter. 

3. Meine Freizeit verbringe ich mit Bekannten aus dem Segelclub. Im Sommer segeln wir auf dem Bodensee. Im Winter singen wir alte Seemanslieder in unserem Club.

4. Karlchen geht in die 1. Klasse. Er kann nicht gut schreiben und rechnen. Der Lehrer sagt zu ihm: „Karl, du hast alle Aufgaben falsch gemacht. Drei und drei ist doch nicht vier. Und sechs und zwei ist nicht vier. Und du schreibst überall vier“. Karlchen antwortet: „Ja, aber die Vier, Herr Lehrer, schreibe ich am schönsten. “

5. Die 15-jährige Moskauerin Marina Petrowa hört wie viele russische Jugendliche die deutsche Rock-Gruppe „Rammstein“. Sie übersetzt sogar die Texte der Gruppe ins Russische, weil sie die deutsche Sprache gut kennt.

Задание 2. Прочитайте вопросы A –F и тексты 1 - 5. Установите, в каких текстах можно найти ответы на вопросы.  Задание содержит один лишний вопрос.

A.    Warum ist unser Planet in Gefahr?.

B.    Können die Delphine sprechen?

C.  Worauf freuen sich besonders die Kinder im Winter?

D.   Wie heißt die größte Insel in der Welt?

E.    Wie heißt die größte Stadt in der Welt?

F.    Wo auf der Erde ist es am kältesten?

1. Die Insel Grönland ist die größte Insel in der Welt. Sie hat ihren Namen vom Wort „grün“ bekommen, grünes Land. Aber die Insel ist nicht grün. Sie liegt im Norden, und auf der Insel ist immer Eis. Nur im Süden der Insel wächst im Sommer grünes Gras.

2. Die Erde ist unser Planet. Im Sonnensystem sind viele Planeten. Jetzt können Menschen im Kosmos arbeiten. Aber die Natur und der Mensch sind in Gefahr. Fabriken und Betriebe verschmutzen die Luft.

3. Die Delphine sind Wassertiere. Sie sind die besten Schwimmer in der Welt. Die Menschen können sie leicht dressieren. Die Delphine können auch „sprechen“. Sie geben einander Signale. Die Tierlehrer können diese Signale verstehen.

4. m kältesten ist es im Süden. Am Schwarzen Meer? In Afrika? Nein , noch weiter nach Süden: am Südpol, in der Antarktis. Selbst im Sommer sind dort minus 36 Grad. Und im Winter sogar 89,1 Grad!

5. Es ist kalt. Es schneit. Alles ist weiß. Die Kinder machen eine Schneeballschlacht. Einige laufen Schi, Schlittschuh oder rodeln. Aber besonders freuen sie sich auf  Weihnachten und auf die Weihnachtsgeschenke.

Задание 3. Прочитайте текст и выполните задания 1 -8. Для каждого задания обведите букву a, b или c.

Die deutschen Kinder sagen, dass der Dezember einer der fröhlichsten Monate ist. Und wißt ihr, warum? Erstens, der Dezember ist der erste Wintermonat. Und  der Winter bringt den Kindern immer viel Freude. Zweitens, es gibt in diesem Monat zwei schöne Feiertage. Am 24. – 25. Dezember feiert man nach einer alten Tradition Weihnachten.     Weihnachten ist nicht nur ein religiöser, sondern auch ein Familienfest in Deutschland.

Vor Weihnachten schreiben die Kinder kleine Wunschzettel. Sie schreiben, was sie sich zu Weihnachten wünschen. Die Kinder legen die Wunschzettel gewöhnlich auf das Fensterbrett oder vor die Tür. Die Eltern nehmen dann diese Wunschzettel, aber die Kleinen denken: das hat der Weihnachtsmann getan.

Der Weihnachtsmann trägt einen Mantel und hat einen langen weißen Bart. Der Bart ist sehr schön. Der Weihnachtsmann trägt einen großen Sack mit Geschenken. Er schenkt den guten Kindern Geschenke zu Weihnachten.

Im Dezember steht in jedem Haus ein Weihnachtsbaum – ein Tannenbaum. Die Eltern und die Kinder schmücken den Weihnachtsbaum.

1.      Was meinen die deutschen Kinder über den Dezember?

a)  Der Dezember ist der kälteste Monat.

b)  Der Dezember ist der fröhlichste Monat.

c)   Der Dezember ist der traurigste Monat.

2. Was bringt der Winter den Kindern?

a)   Der Winter bringt den Kindern viel Freude

b)   Der Winter bringt den Kindern viel Schnee.

 c)   Der Winter bringt den Kindern viele Sorgen.

3. Was feiert man in Deutschland am 24.- 25. Dezember?

a)   Silvester und Neujahr.

b)    Faschig und Karneval

c)    Weihnachten.

4. Was schreiben die Kinder zu Weihnachten?

a)   Sie schreiben Briefe.

b)   Sie schreiben Ansichtskarten.

c)   Sie schreiben Wunschzettel.

5.  Wohin legen die Kinder die Wunschzettel?

a) Sie legen die Wunschzettel in die Schulbänke.

b) Sie legen die Wunschzettel auf das Fensterbrett oder vor die Tür.

c) Sie legen die Wunschzettel vor die Schultür.

6. Wer nimmt diese Wunschzettel?

a)   Diese Wunschzettel nimmt der Weihnachtsmann.

b)    Diese Wunschzettel  nehmen die Kinder.

c)    Diese Wunschzettel nehmen die Eltern.

7.   Wie sieht der Weihnachtsmann aus?

a) Der Weihnachtsmann trägt einen Regenmantel und einen langen Bart.

b) Der Weihnachtsmann trägt einen Mantel und und einen langen weißen Bart.

c) Der Weihnachtsmann trägt einen Mantel und einen langen schwarzen Bart.

8. Wer schmückt den Tannenbaum zu Weihnachten?

a)     Die Lehrer und die Kinder.

b)     Die Eltern und die Kinder.

с)    Die Großeltern und die Kinder.

Грамматика и лексика

Задание 1.  Прочитайте текст. Измените, если необходимо, слова, напечатанные  заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию .

1.  Der erste Schultag  __________ zu Ende.                                SEIN

2.  Die kleine Tanja _______ nach Hause.                                     GEHEN

3.  Neben Tanja geht  ______ Großmutter.                                    IHR

4.  Das Mädchen ______ lustig.                                                        SPRINGEN

5.  Und die Großmutter  _____Tanjas Schultasche                      HABEN

      mit Heften und Büchern.

6.  Auf  _______  sieht Tanja ihre Freundin Natascha.               STRAßE

7.  Natascha fragt: „ Gehst du noch in  _______?“                  KINDERGARTEN

8.  „Nein“, antwortet Tanja, „ich gehe schon in die ______       EINS

       Klasse“.

9.  „Und warum trägt  _____  deine Schultasche?                         OMA    

10.  Richtige Schüler  ______  ihre Schultasche selbst.“              TRAGEN

Задание 2.  Прочитайте текст и заполните пропуски, обозначенные буквами A - J . Эти буквы соответствуют заданиям   A - J  , в которых представлены варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

Der Lehrer erzählt ____A____: „Es gibt ____B____ Jahreszeiten: den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter. Im Frühling wird alles____C____ .  Es ist nicht ____D____ kalt. Im Sommer ____E____ es warm. Die Früchte reifen. Im Herbst ist oft ____F____ . Im Winter ist es kalt und auf den Feldern liegt  ____G____ . Dann fragt der Lehrer  ____H____  : „Paul, hast du zugehört? Sage mir bitte! Wann können die Menschen am ____I____ die Äpfel pflücken?“ Paul steht auf und antwortet: „ Wenn der Gärtner nicht zu Hause und die Hunde nicht ____J____ sind!“

A  1)  seinem Hund;        2)  seinen Schülern;    3)  seinem Vogel;        4)  seiner Katze

B  1)  fünf;                         2)  drei                           3)  zwei                          4)  vier

C  1)  rot                             2)  grün                         3)  gelb                           4)  weiß

D  1)  viel                           2)  am meisten             3)  mehr                        4)  gern

E  1)  ist                              2)  seid                           3)  sind                         4)  bist

F  1)  schlechtes Wetter  2)  schlechte Sonne     3)  schlechte Laune    4)  schlechte Noten

G  1)  Gras                         2)  Schnee                      3)  Obst                         4)  Gemüse

H  1)  ein Mädchen          2)  einen Mann            3)  einen Jungen          4)  eine Schülerin

I   1)  besten                       2)  viel                            3) mehr                         4)  lieber

J  1)  im Wald                    2)  im Garten                3)  auf der Straße        4)  im Zimmer   

Пояснительная записка

к контрольной работе по немецкому языку к учебнику И.Л. Бим, Л.В.Садомова. в рамках промежуточной аттестации

(6 класс)

Цель работы: проверка знаний и умений обучающихся по основным вопросам программы и соответствия знаний и умений стандарта.

Контрольная составлена на 1 вариант, и рассчитана на 2 урока (90 минут).

Контрольная работа состоит из двух разделов: «Чтение» ,« Грамматика и лексика»

Цель проведения контрольной работы:

1. Определить уровень сформированности речевой компетенции учащихся в аспекте «Чтение» в его трёх видах  (с полным пониманием содержания, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием читаемого).

2. Проверить уровень сформированности языковой компетенции учащихся.

 Раздел «Чтение»  включает задания на установление соответствия и задания с выбором правильного ответа из предложенных. За каждый правильный ответ даётся один балл. Максимальное количество баллов раздела «Чтение»  -  18.

    Для перевода баллов в отметки используется следующая шкала:

менее 60%	60 -  74%	75 - 84%	85  –  100%
«2»	«3»	«4»	«5»

Таким образом:    от  11    до  13  баллов   -  оценка   «3»

                                   от 14   до   15   баллов  -  оценка    «4»

                                   от 16   до   18  баллов  -   оценка    «5» 

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Чтение» - 45 минут

Ключи к разделу «Чтение»:

Задание 1.

1	2	3	4	5
F	С	E	A	D

Задание 2.

1	2	3	4	5
D	A	B	F	C

Задание  3.

1	2	3	4	5	6	7	8
b	a	c	c	b	c	b	b

Раздел «Грамматика и лексика»

    Данный раздел включает задания на лексико-грамматическую трансформацию и восстановление пропущенных слов и словосочетаний, которые нацелены на проверку уровня развития навыка употребления лексических единиц и грамматических форм в коммуникативно-ориентированном контексте.

                         Максимальное количество баллов  -  20.

                        От   12     до   14   баллов – оценка   «3»

                        От   15     до   16   баллов – оценка    «4»

                        От   17    до   20   балла –   оценка    «5»

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Грамматика и лексика» - 45 минут

Ключи к разделу «Грамматика и лексика»

Задание 1

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ist	geht	ihre	springt	hat	der Straße	in den Kindergarten	erste	die Oma	tragen

Задание  2

A	B	C	D	E	F	G	H	I	J
2	4	2	3	1	1	2	3	1	2

 Контрольная работа

Чтение.

Задание 1. Прочитайте тексты и установите соответствия между рубриками A - F и текстами 1 -5. Каждая рубрика соответствует только одному тексту. При этом одна из них лишняя.

A.    Freizeit                        

B.    Ein Blick auf Österreich

C.    Hobby        

D.    Über die Vögel.

E.     Nicht so gut, um einen Aufsatz zu schreiben.

F.     Sport.

1. Mein Steckenpferd ist das Sammeln. Ich sammle kleine Bilder. Ihr seht sie auf den Briefen und Postkarten. Mein Thema ist Aquariumfische.

2. Am 1. September fragt der Lehrer einen faulen Schüler: „Na, Klaus, wie geht’s? Hast du die Ferien gut verbracht?“ Klaus: „Ja, Herr Lehrer. Sehr gut. Aber doch nicht so gut, um einen Aufsatz darüber zu schreiben.“

3. Österreich liegt im südlichen Mitteleuropa und hat acht Nachbarstaaten. Über 60% des Landes gehören zu Alpen. Österreich ist ein Bundesstaat und hat neun Bundesländer. Österreich ist ein Musikland.

4. Der Vogel Emu in Australien ist sehr groß. Er ist 2 m hoch. Emu fliegt nicht, er läuft nur. Der kleinste Vogel der Erde heißt Kolibri. Kolibris leben in Amerika. Der Pinguin ist auch ein Vogel, aber er kann nicht fliegen.

5. Ich habe viel Freizeit. Ich verbringe sie am liebsten mit meinem Onkel. Wir fahren zusammen angeln. Wir kennen einen kleinen See. Dort gibt es die größten Fische der Welt! 

Задание 2. Прочитайте вопросы и тексты, Установите, в каких текстах можно найти ответы на вопросы. Задание содержит один лишний вопрос.

A.    Wo befindet sich die größte Kirche in Deutschland?

B.    Wer sind Reptilien?

C.    Können die Delphine sprechen?

D.    Wie ist die Adresse des Van-Gogh-Museums?

E.    Wo sind die ältesten Krokodile?

F.    Welches Herz schlägt am schnellsten?

1.   Das Thema der Stunde war „Reptilien“ Der Lehrer erzählte: „Reptilien sind solche Tiere, die am Boden kriechen“. Dann fragte er einen Schüler: „Kannst du eine Reptilie nennen, Paul?“ Paul antwortete: „Ja, das ist meine Schwester.“

2.   Es gibt jetzt nur wenig Krokodile. Die ältesten Krokodile sind in Afrika, in Uganda im National-Park. Diese Krokodile sind 100 Jahre alt.

3.   Das Van-Gogh-Museum im Amsterdam ist nicht besonders groß, aber die Touristen besuchen es gern. Die Adresse des Van-Gogh-Museums ist Potterstraße 7.

4.   Das Herz der kleinen Maus schlägt 700 mal in einer Minute. Das Herz des großen Elefanten schlägt nur 28 mal in einer Minute. Das Herz des Menschen schlägt 70 mal in einer Minute.

5.   Die größte Kirche in Deutschland ist der Kölner Dom. 1248 hat man mit dem Bau des Doms angefangen. Er wurde erst 1880 fertig.

Задание 3.  Прочитайте текст. Для каждого задания обведите цифру 1,2,3,4

                             Die Söhne

Drei Frauen kommen aus der Stadt zurück. Mit ihnen geht ein alter Mann zusammen. Die Frauen sprechen über ihre Söhne. Die erste Frau sagt: „Mein Sohn singt sehr schön. Kein Junge im Dorf singt so schön wie er!“ Die Zweite Frau sagt: „Und mein Sohn tanzt sehr gut. Kein Junge im Dorf tanzt so schön wie er!“  Und die dritte Frau hört, aber sagt nichts, sie schweigt.

Die Frauen fragen Sie: „Warum erzählst du nichts über deinen Sohn?“ Da antwortet die Frau: „Mein Sohn ist kein Wunderkind. Er singt nicht schön, er tanzt nicht. Was soll ich von ihm erzählen?“

Bald kommen sie in ihr Dorf. Auf der Straße sehen sie drei Jungen. Der erste Junge singt ein Lied, der zweite tanzt und der dritte kommt zu seiner Mutter, nimmt ihr den schweren Korb und trägt ihn nach Hause. Die Frauen sagen dem alten Mann: „Siehst du, Großvater , das sind unsere Söhne.“ „Söhne?“ – antwortet der Mann – „Ich sehe hier nur einen Sohn.“

A. Aus der Stadt kommen  ......  Frauen zurück.

1)    zwei;    2)   drei;    3)    vier;    4)    sechs

B.   Mit ihnen geht  ...........  zusammen.

 1) eine alte Frau;            2)  ein alter Mann;

 3)  ein kleiner Junge;     4)  ein kleines Mädchen

C.   Die Frauen sprechen über   .......... .

1)    ihre Töchter;           2)  ihre Männer;

3)  ihre Eltern;               4)   ihre Söhne

D.    Der Sohn der ersten Frau  .........  schön.

1)    lernt;    2)    tanzt;    3)    singt;    4)    malt

E.    Der Sohn der zweiten Frau  ........  schön.

 1)    tanzt;    2)    singt;    3)    malt;    4)    lernt

F.    Die dritte Frau  ..... .

1)    lobt ihren Sohn;   2)  tadelt ihren Sohn;

3)  schweigt;   4)  hört nichts

G. Auf der Straße sehen die Frauen ihre  .......  Söhne

1)    zwei;    2)    vier;    3)    fünf;    4)  drei

H. Der Großvater hat nur  ......  gesehen.

1)    zwei Söhne;    2)  drei Söhne;

3)  einen Sohn;   4)  vier Söhne

I. Der Sohn der   .....  Frau hat den Korb der Mutter genommen und ihn schnell nach Hause getragen.

1)ersten; 2)zweiten;  3) dritten;  4)  vierten 

J. Der beste Sohn ist der Sohn der  .....  Frau.

1) zweiten; 2) dritten; 3) ersten; 4)    fünften 

Грамматика и лексика

Задание 1. Прочитайте письмо. Заполните пропуски словами так, чтобы они лексически соответствовали содержанию текста.

Lieber Wowa!

Ich möchte dir über meine ___1___ erzählen. Das ist eine typische zweistöckige Stadtschule. Das Schulgebäude ist ___2__. Die Schule steht __3_ . Im Schulgarten ___4__ wir im Herbst und im Frühling sehr gern. Wir pflanzen Bäume und ___5__.

Im Erdgeschoß befinden sich die Klassenräume für die Schüler der Unterstufe, und im ersten Stock liegen die Klassenräume für die  Schüler ___6__ . Wir haben genug Platz für __7__. Ich wünsche mir keine andere Schule. Jeden Morgen fahre ich zur Schule ___8___ , aber mein Freund geht gewöhnlich zu Fuß. Na ja, über den Geschmack läßt sich __9__ . Ich finde meine Schule___10_ .

Wowa, und wie ist deine Schule?

Schreibe bitte bald.        Deine Steffi                   A.  modern und schön;       B.  im Grünen;

C.  Schule;                          D.  arbeiten;

E.  der Oberstufe;               F.  Blumen;

G.  Sport und Spiel;          H.  nicht streiten;

I.   toll;                              J.  Rad.

Задание 2. Прочитайте текст.  Заполните пропуски словами, данными под чертой. Изменяя, если необходимо, их форму, а также форму сопутствующего им артикля.

Mein Freund ___1__ in einer deutschen Kleinstadt. Diese Stadt ist sehr __2__ .   __3__ die Stadt __4__ ist der Wald. Im Sommer kann mein Freund hier __5__ und __6__ sammeln. Und im Winter __7__ er Wildtiere und Vögel. Hier ist auch ein Fluß. Der Freund __8__ im Sommer im Fluß oft. Aber im Winter schwimmt er in __9__ . Das Wasser ist hier nicht so __10__ . In den Ferien fährt mein Freund nach Köln. Hier sind viele __11_ .

attraktiv;      um ... herum;       wohnen;      baden;      der Pilz;     die Beere;  die Schwimmhalle;      füttern;     die Sehenswürdigkeit;       kalt.