334425
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыКонтрольно - измерительные материалы по истории на тему "Передняя Азия. Индия, Китай" (5 класс)

Контрольно - измерительные материалы по истории на тему "Передняя Азия. Индия, Китай" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дата: Класс: Фамилия, имя:


Вариант 1 ПЕРЕДНЯЯ АЗИЯ. ДРЕВНИЕ ИНДИЯ И КИТАЙ

Начальный уровень

Выберите правильный вариант ответа.

1. Автором первого в истории человечества сборника законов был:

а) Хаммурапи; б) Тиглатпалассар I;

в) Тиглатпалассар III; г) Навуходоносор И.

2 Столицей Халдейского царства был город:

а) Ниневия; б) Иерусалим; в) Вавилон; г) Дамаск.

3. Столицей Ассирии был город:

а) Ниневия; б) Иерусалим; в) Вавилон; г) Дамаск.

4. Первый народ в Восточной Европе, имя которого записано в письменных источ­никах, назывался:

а) скифами; б) сарматами; в) киммерийцами; г) антами.

5. Финикия на фрагменте контурной карты обозначена цифрой:

а)1;

6)2;

в)3;

г) 4.

hello_html_m1f58ed46.jpg

6. Древнейшие цивилизации Древнего Китая возникли в долине рек:

а) Инд и Ганг; б) Хуанхэ и Янцзы;

в) Тигр и Евфрат; г) Кура и Араке.

Средний уровень

7. Сделайте подпись к рисунку. Кратко прокомментируйте, что на нем изображено.

hello_html_6d47c621.jpg


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Расположите в хронологической последовательности образование крупных госу­дарств Двуречья.

а) Финикия

б) Древнееврейское царство

в) Древневавилонское царство

г) Персидское государство

1


2


3


4


9. Установите соответствие между именами царей и названиями государств, кото­рыми они правили.

1) Древнееврейское царство

2) Халдейское царство

3) Персидское государство

4) Ассирия


а) Тиглатпалассар I

б) Навуходоносор II

в) Давид

г) Дарий I


а


б


в


г


Достаточный уровень

10. Дайте определение понятия. Приведите примеры. Империя это___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Заполните таблицу «Достижения в хозяйственной жизни и культурное наследие народов Древнего Востока».

Государство

Достижения в хозяй­ственной жизни

Памятники архитектуры

Культурное наследие

Вавилон









Древний Китай









Высокий уровень

12. Прочитайте отрывок и дайте ответы на вопросы.

Они ценят свободу больше, чем золото и пурпурные ткани. Их невозможно подку­пить, как вавилонских или египетских жрецов. Их невозможно взять на испуг, поскольку они всегда смогут укрыться от врага на бескрайних просторах своей страны... Мы едва не погибли в этой стране. Лучше нам никогда не встречаться второй раз...

Какие исторические события имеет в виду автор? Что можно добавить, характе­ризуя упомянутый в тексте народ и его неприятелей? О какой стране идет речь?



Дата: Класс: Фамилия, имя:

Вариант 2 ПЕРЕДНЯЯ АЗИЯ. ДРЕВНИЕ ИНДИЯ И КИТАЙ

Начальный уровень

Выберите правильный вариант ответа.

1. Вавилонское государство возглавлял:

а) фараон; б) царь; в) император; г) визирь.

2. Экономического и культурного расцвета Халдейское царство достигло во времена правления:

а) Хаммурапи; б) Тиглатпалассара I;

в) Тиглатпалассара III; г) Навуходоносора II.

3. Столицей Древнееврейского царства был город:

а) Ниневия; б) Иерусалим; в) Вавилон; г) Дамаск.

4. Персидское государство достигло расцвета в годы правления:

а) Кира И; б) Камбиза II; в) Дария I; г) Дария III.

5. Ассирия на фрагменте контурной карты обозначена цифрой:

hello_html_m48d3169f.jpg

а)1.

6)2;

в)3;

г) 4.

6. Скифский курган, в котором была найдена пектораль, называется:

а) Солоха; б) Гайманова Могила;

в) Толстая Могила; г) Чортомлицкий.

Средний уровень

7. Сделайте подпись к рисунку. Кратко прокомментируйте, что на нем изображено.

hello_html_m3ddeb3ce.jpg

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Установите соответствие между названиями религии и странами, где они возникли.

а) Конфуциантство

б) Иудаизм

в) Буддизм

г) Культ Мардука


1) Индия

2) Древнееврейское царство

3) Китай

4) Вавилон


1


2


3


4


9. Установите соответствие между именами исторических личностей и делами, прославившими их.

1


2


3


4






а) Ашшурбанипал

б) Хаммурапи

в) Цинь Шихуанди

г) Лао-дзы





1) Создание даосизма

2) Начало сооружения Великой Китайской стены

3) Создание крупнейшей на Древнем Востоке биб­лиотеки

4) Создание первого в истории человечества свода законов

Достаточный уровень

10. Дайте определение понятия. Приведите примеры. Касты это_________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Заполните таблицу «Достижения в хозяйственной жизни и культурное наследие народов Древнего Востока».

Государ­ство

Достижения в хозяй­ственной жизни

Памятники архитектуры

Культурное наследие

Древняя Индия









Фини­кия









Высокий уровень

12*. Прочитайте отрывок и дайте ответы на вопросы.

Если кто-то проникнет в чужой дом, на месте проникновения убьют его и по­хоронят. Если кто-то совершит грабеж и будет схвачен, он будет убит. Если кто-то выбьет глаз благородному, ему выбьют глаз. Если кто-то повредит другому часть тела, ему повредят ту же часть тела. Если кто-то выбьет зубы равному себе, ему выбьют его зубы. Если кто-то выбьет зубы одному из убогих, должны заплатить треть меры серебра. К какому историческому памятнику относится этот отрывок? Как вы понимаете со­держание понятия « закон» ? Какие принципы были положены в основу этих законов?

Общая информация

Номер материала: ДВ-222592

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.